Конспект занятия по окружающему миру Тема: «Домашние животные»

Конспект занятия по окружающему миру

Тема: «Домашние животные»

Вторая младшая группа

Воспитатель: Андрюшина Е.А

Цель: Познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных;

познакомить с обобщающим понятием «домашние животные», учить узнавать их по описанию;

развивать зрительное восприятие, зрительное внимание, зрительную память, мышление, учить правильно образовывать имена существительные, обозначающие детенышей.воспитывать бережное отношение к животным.

Ход занятия:

1.В группу входит бабушка.

-Здравствуйте, дети. Знаете, кто я? Я Бабушка-Загадушка, люблю приходить к детям, играть с ними и загадывать загадки .А вы любите разгадывать загадки?

-Расскажу я вам одну историю про мою внученьку, Леночку ,в истории этой будут загадки, а в моей корзиночке прячутся отгадки. Как только загадочку отгадаете правильно, появится отгадка из моей корзиночки. А вы должны быть внимательны.

-Приехала как-то раз ко мне в деревню внученька, Леночка. Любознательная она у меня очень. Сразу же побежала знакомиться со всеми. Не успела она выйти из дома, как вдруг:

-Отворилась тихо дверь,

И вошел усатый зверь.

Сел у печки, жмурясь сладко,

И умылся серой лапкой.(кошка)

-Пошла внученька моя дальше. Вышла во двор, а во дворе!!!

-Му-му-му!

Молоко кому? (корова)

-А рядом с коровой…

Она и стройная и красивая,

У нее большая грива.

Она копытами цок-цок,

Покатай меня дружок! (лошадка)

-Нагулялась внученька моя, и побежала в дом, чтобы мне все рассказать, кого встретила, с кем подружилась. Да только в дом войти не смогла. На пороге она встретила…

Гладишь - ласкает,

Дразнишь-кусает.(собака)

2.Как назвать одним словом кошку, корову, лошадь? Какие это животные? (домашние)

-Почему их называют домашними?

-Зачем человек их держит возле себя.

-Дети догадайтесь, о ком я сейчас думаю?

1.Это домашнее животное, у него пушистый хвост. Она ловит мышей (или охраняет дом)

2.Это домашнее животное, большое с длинным хвостом. У нее рога (или у нее есть грива)

3.Физкультминутка .Дети встают в круг.

Кролик Скок - поскок, скок-поскок

Кролик прыгнул на пенек.

В барабан он громко бьет,

На разминку всех зовет.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки подтянись!

Лапки ставим на бочок.

На носочках-скок-поскок.

А затем вприсядку.

Не замерзнут лапки!

4.-Скажите пожалуйста, нужно ли ухаживать за домашними животными?

-Как это нужно делать?(кормить, поить, убирать)

-А чем питаются домашние животные?

5.-Помогите мамам - животных найти своих детенышей.

(у кошки-котенок и т. д . на фланелеграфе животные, на столе детеныши ,дети подходят, берут нужную картинку и прикрепляют их около мамы-животного)

6.-Ребята сейчас мы с вами поиграем в игру, называется она «Что забыл нарисовать художник?» (воспитатель показывает детям картинки с недорисованными животными, дети называют, что не дорисовал художник)

7.Дидактическая игра «Кто из животных ушел домой?»(дети закроют глаза воспитатель убирает картинку животного с фланелеграфа, затем они называют какого животного не стало)

Подведение итогов занятия.

Ребята, о каких животных мы с вами сегодня разговаривали?

Как их назвать, одним словом?

-Правильно, ребята! Именно с этими животными познакомилась моя внучка в деревне. И вы приезжайте ко мне в гости. У меня еще есть много интересного. До свидания друзья!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98061-konspekt-zanjatija-po-okruzhajuschemu-miru-te