Урок исследование по теме «Стихотворения в прозе И. С. Тургенева»

Урок – исследование

Литература, 7 класс

И.С.Тургенев «Стихотворения в прозе»

Мошкина Елена Михайловна (учитель русского языка и литературы, Самусьский лицей имени академика В.В.Пекарского, Томская область, ЗАТО Северск, п. Самусь)

Интерактивный урок по литературе позволяет учителю вовлечь в работу всех учащихся класса, даёт возможность проявить себя, развить компетентности; прививает учащимся культуру исследовательской деятельности, повышает мотивацию к изучению предмета.

Тема: А.С. Тургенев. Стихотворение в прозе.

Цель: 1. Определить жанровые особенности стихотворения в прозе.

2. развить компетентности:

- интеллектуальные: нахождение и формулировка проблемы, умение определить цель исследования, выдвигать гипотезы, обобщать, делать выводы, сопоставлять, анализировать, выводить умозаключения;

- коммуникативные: умение грамотно выстраивать ответ, развитие монологической речи, выразительного чтения.

Оборудование: Тексты стихотворений в прозе, литературоведческие

словари, «Краткая литературная энциклопедия»

Ход урока

Задание учащимся: Сочинить стихотворение в прозе. ( На выполнение

задания дается 1-2 минуты. Задание для учащихся является

невыполнимым, т.к. они не знакомы с жанровыми особенностями

стихотворений в прозе, и таким образом сталкиваются с проблемой)

- Кто готов? Не получается. Почему? ( Предположительный ответ: «Не можем, так как не знаем, что такое стихотворение в прозе»)

- Кто сформулирует проблему, с которой мы столкнулись? ( Звучат формулировки проблемы)

Проблема: Что представляет собой стихотворение в прозе как жанр?

Объявляется тема урока (запись на доске и в тетради),

предлагается учащимся определить и сформулировать цель и

задачи исследования.

Цель: Узнать жанровые особенности стихотворений в прозе.

Задачи: - Каким путем пойдем? (Заслушиваются предложения учащихся)

Если никто из учащихся не предложит, учитель сам предлагает

послушать стихотворения в прозе («Воробей», «Два богача», «Русский язык», «Как хороши, как свежи были розы» - их читают заранее подготовленные учащиеся).

- Так что это за произведения? Отталкиваемся от слова «стихотворение», с особенностями стихотворения вы знакомы.

Гипотезы: учащиеся выдвигают гипотезы предположительно в таком порядке: «Стихотворения обычно небольшие по объему, давайте посмотрим объем стихотворений в прозе». Далее идет сравнение, проверка гипотез и вывод.

- объем небольшого объема

- деление на строфы как в ст-и, делится на маленькие абзацы

- сюжет в основном нет сюжета

- ритм нет ритма

- рифма нет рифмы

- размер нет размера

- лирич. герой наличие лирического героя

- эмоциональность высокая эмоциональность

- Все названное – это форма (учащиеся обычно видят в первую очередь её, предлагается обратить внимание на содержание). О чем эти произведения? Какие мысли чувства и переживания лирического героя переданы в стихотворениях? Чтобы ответить на эти вопросы, учащиеся самостоятельно работают со сборниками стихотворений в прозе.

Самостоятельная работа со стихотворениями.

- Так что же из себя представляют стихотворения в прозе по содержанию? Это небольшие зарисовки, размышления, лирические миниатюры, микрорассказы и др. (выслушиваются все предположения и наблюдения учащихся)

- Какие вопросы поднимает автор? (Добро и зло, смысл жизни, жизнь и смерть, что есть любовь и др.)

- Как называются эти вопросы? (философские)

Вывод: Сформулируйте вывод. Какое определение вы дадите

стихотворению в прозе? (Формулировку учащиеся делают

самостоятельно, затем идет обсуждение определений в классе)

Работа со словарями.

- Найти определение в словаре.

- Сравнить с нашим определением. Что получилось? Все ли жанровые

признаки мы отметили?

Разные точки зрения на стихотворения в прозе.

- Существуют разные точки зрения на стихотворения в прозе И. С.Тургенева, например:

В.Брюсов: «Стихотворения в прозе Тургенева – безусловно, проза, но художественная и прекрасная».

С.Малахов едва ли не первый стал различать в их массе некоторые привычные жанры - «форму сказаний», «фантазий» и «снов».

А.Лежнев мимоходом сблизил некоторые из них с притчами О.Уайльда.

Л.Пумпянский различал в них видения, притчи, басни, сказки, легенды, очерки, зарисовки, диалоги и даже лирические пейзажи словесные портреты и мифологические картины.

В целом можно говорить о стихотворении в прозе как о самостоятельном жанровом образовании, определив его как лирико-философское раздумье.

Итоговая беседа

- Как вы думаете, в какой период творчества Тургенев создавал свои стихотворения в прозе: в ранний или поздний? Аргументируйте свой ответ.

- Когда лучше читать эти стихотворения? Эта книга на каждый день?

«Стихотворения в прозе» были написаны Тургеневым в период с 1878 по 1882 год (год смерти 1883) . Их 51. Сам Тургенев называл их «стариковское», «посмертное».

Это лебединая песня самого писателя, это отражение исканий, раздумий, противоречий последних лет, тяжелых переживаний, личной неустроенности Тургенева.

Это интимная исповедь художника, итог всей его жизни.

Домашнее задание: Написать свое стихотворение в прозе или выучить

наизусть любое стихотворение Тургенева.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98296-urokissledovanie-po-teme-stihotvorenija-v-pr