Урок русского языка в 5 классе по теме "Обращение.Знаки препинания при нём"

Тема: Обращение. Знаки препинания при нём.

Цели:

Познакомить учащихся с обращением, способами его выражения, формировать навык постановки знаков препинания в предложениях с обращением

Развивать умения находить обращения в тексте и выявлять их функциональное назначение, развитие навыков правильного интонированного чтения предложений с обращением

Привитие интереса к чтению художественной литературы, воспитание культуры общения в устной и письменной речи.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: учебник, компьютер, проектор

План урока

Организационный момент

Актуализация опорных знаний

Изучение нового материала

Закрепление изученного

Развитие речи.

Итоги урока.

Домашнее задание.

Ход урока

1.Организационный момент.

Психологический настрой.

- Здравствуйте, ребята, садитесь.

Каждый день — всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, четко говорим

И тихохонечко сидим.

Ну-ка, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

- Надеюсь, что мы с вами хорошо поработаем, узнаем много нового и интересного. Я вам желаю удачи на сегодняшнем уроке. Улыбнитесь друг другу - у вас все получится.

2.Актуализация опорных знаний.

– Сегодня у нас необычный урок, ещё и потому, что на адрес вашего класса получена сказочная посылка. Посмотрите, вот она. Правда, интересно, что же в ней? Но здесь печать и ещё письмо! « 5 классу от Кота Ученого». Давайте его прочитаем.

Ученик читает текст письма.

«Дорогие ребята! Посылку вы сможете открыть, только выполнив задания, которые вам предложит учитель на уроке»

Задание 1. Первое задание от Кота Ученого: « Угадайте тему урока, ответив на вопросы кроссворда, ключевое слово которого поможет вам узнать её»

Определите вид предложения по наличию главных членов: Идёшь по лесу и любуешься его красотой.

Определите вид предложения по цели высказывания: Спой, пожалуйста, нам песню.

Каким членом предложения является слово зубастый в предложении: Зубастый зверёк грызёт с визгом дубок.

Какой знак препинания необходимо поставить в предложении: Не будь упрям а будь прям.

Главный член предложения, который называет того, кто действует, испытывает какое-либо действие, обладает определённым признаком.

Определите, какой второстепенный член есть в предложении: Девочка чистила пылесосом ковёр.

Раздел науки, в котором изучаются словосочетания и предложения, правила их построения.

Чтение вот лучшее учение.Какой знак препинания нужно поставить в предложении?

Главный член предложения, который называет действие состояние или признак подлежащего.

-Ключевое слово отгадано.

-Кто может сказать, какая тема нашего урока?

-Итак, тему мы сформулировали, запишите её в диагностической карте.

Всем нам при общении

Поможет обращение.

К людям, звёздам или птицам

Можно смело обратиться.

Только, друг, не забывай:

Запятые расставляй.

3.Целеполагание. Усвоение новых знаний.

-Надеюсь, что вам будет сегодня интересно, вы будете вовлечены в трудную работу, но, думаю, что вы с ней справитесь успешно

-Илья, ты справишься?

-А ты, Екатерина, как думаешь?

-А ты сможешь разобраться в теме урока, Александр?

-А как вы догадались, что я обратилась именно к вам?

-Правильно, я обратилась к вам по именам. Значит, мы с вами можем дать определение обращению.

-Что называется обращением?

- Чтобы больше узнать об обращении, давайте посмотрим на предложения:

Друзья, вы просите меня рассказать о себе побольше.

Вылезайте, муравьи, после зимней стужи.

Я люблю тебя, Россия!

-Что вы можете сказать об обращениях? Где находятся обращения?

-Давайте попробуем составить схемы предложения:

-Что вы можете сказать об этих предложениях?

Дети радуются своим успехам.

Дети, я радуюсь вашим успехам.

Вывод: обращение не является членом предложения.

Учебник: с 176(1,3)

-Кот Учёный приготовил нам сюрприз, давайте немного отдохнём……

Проведем, друзья, сейчас

Упражнение для глаз.

Вправо, влево посмотрели,

Глазки все повеселели.

Снизу вверх и сверху вниз.

Ты, хрусталик, не сердись,

Посмотри на потолок,

Отыщи там уголок.

Чтобы мышцы крепче стали,

Смотрим мы по диагоналям.

Мы не будем циркуль брать,

Будем взглядом круг писать.

А теперь слова напишем.

Чьи же буквы будут выше?

«Папа», «мама», «дом», «трава» -

За окном у нас видна.

За окно ты посмотри.

Что ты видишь там вдали?

А теперь на кончик носа.

Повтори так восемь раз -

Лучше будет видеть глаз.

Глазки нас благодарят,

Поморгать нам всем велят.

Плавно глазками моргаем,

Потом глазки закрываем.

Чтобы больше было силы,

К ним ладошки приложили.

4. Закрепление изученного.

Задание от Кота Ученого:

Упр. 497 (1-4)

В приведённом предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.

Отчего же,(1) маленькая травка,(2) ты не хочешь выйти вместе со мною? Мой ствол твёрд и крепок,(3) опирайся на него,(4) ползи по мне.

5.Развитие речи

На экране текст

«Милый дедушка, Константин Макарыч! — писал он. — И пишу тебе письмо. Поздравляю вас с Рождеством и желаю тебе всего от господа бога. Нету у меня ни отца, ни маменьки, только ты у меня один остался».

Кто пишет это письмо?

Как называется рассказ? Кто автор этого рассказа?

Как Ванька обращается к своему дедушке?

Можно ли по обращению определить, каков тот человек, к которому обращаются, и тот человек, кто обращается?

-Как вы думаете, мы добились цели, которую сами себе поставили? С чем мы должны были сегодня познакомиться? Чему научились?

-Составьте, хорошие мои, предложения с обращениями ко мне, выразив своё отношение к сегодняшнему уроку и своё настроение.

Домашнее задание: написать письмо Деду Морозу, используя обращения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98341-urok-russkogo-jazyka-v-5-klasse-po-teme-obras