- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока русского языка в 3 классе: изучаем формы слова и окончание
964
0
Технологическая карта открытого урока русского языка в 3 классе Васильевская НОШ учитель: Целюрик И.А. 24 октября 2014 г
Тема: Формы слова. Окончание. Тип: изучение нового материала.
Задачи:
Формировать представление об изменении формы слова;
Учить выделять окончание в словах;
Воспитывать доброжелательное, внимательное отношение к окружающим людям.
Планируемые результаты:
Предметные: - Находить окончание в слове; - Определять значимость окончания в слове. | Метапредметные: - Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; - самостоятельно делать выводы; - самостоятельно оценивать выполненные задания. | Личностные: - проявлять интерес к русскому языку. |
Межпредметные связи:Чтение. Тема «Работа с пословицами».
Ресурсы урока: учебник, рабочая тетрадь, рабочая программа, карточки для групповой работы, смайлики для оценивания, карточки для планирования.
Ход урока.
Содержание деятельности учителя | Содержание деятельности учащихся |
Мотивация познавательной деятельности
Предлагаю объяснить смысл пословицы Доброе дело два века живёт. Подумать какие добрые дела можно сделать для одноклассников. | Работа в группах, объясняют смысл, обсуждают, какие поступки можно считать добрыми. |
Актуализация необходимых знаний.
Предлагаю обозначить тему и учебную задачу урока, опираясь на проблемный вопрос на стр.81 учебника, оценить, что нужно знать, чтобы ответить на него. | Называют тему, ставят учебную задачу. Вспоминают и уточняют известные сведения об окончании. |
Организация познавательной деятельности
Предлагаю понаблюдать за изме-нением формы слова в упр. 147 учебника. Организую совместную работу с упр.148 Предлагаю объяснить значение второй пословицы, назвать более понятную пословицу. Предлагаю подвести предварительные итоги урока, выполнить упр. 106 в рабочей тетради. Организую самостоятельную работу с упр 107. Организую самостоятельную работу по упр 105. Предлагаю выбрать форму работы индивидуально или в паре. Предлагаю для д\з упр. 104 | Работа в паре. Читают задания, поясняют порядок выполнения ( кто понял, помогает другому понять, объясняет) делают вывод как правильно найти окончание. Соотносят свой вывод с правилом в учебнике. Читают задание, проговаривают алгоритм действия для нахождения окончания в слове. Находят окончания в словах второй пословицы. В парах составляют сообщение по вопросам. Читают задание, проговаривают порядок выполнения. Обсуждают результаты, проводят самопроверку, взаимопроверку. Читают задания, предполагают, что для составления предложений нужно изменит форму слов. По окончании читают предложения, выбирают лучшие варианты. Знакомятся с заданием. |
Подведение итогов
Спрашиваю, удалось ли на уроке совершить какое – либо доброе дело. Предлагаю обосновать, почему его можно считать добрым | Обобщают полученные знания о нахождении окончания. Оценивают свои поступки на уроке. Рассуждают, делают выводы. |
Диагностика достижений планируемых результатов:
Выделить окончания в словах: Скворцы насвистывали новую весеннюю песню.
Дополнительные творческие задания:
Найти пословицы о доброте и добрых делах.
Достижения | Сложности |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98374-tehnologicheskaja-karta-uroka-russkogo-jazyka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности деятельности методиста в системе среднего профессионального образования»
- «Развитие музыкальности детей в процессе обучения в фортепианном классе»
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (немецкого языка)»
- «Особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ЗПР в соответствии с ФГОС ДО»
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.