Методическая разработка тематического классного часа, посвященного С. Я. Маршаку

Методическая разработка тематического классного часа, посвященного С. Я. Маршаку

Разработала Ремнева С.В.

Учитель начальных классов

МБОУ – лицей «ВКШ»

Внеклассное занятие для 1-2 классов

Цель: привить интерес к творчеству С. Я. Маршака.

Задачи:

А) Образовательная: расширять знания детей о жизни и творчестве Маршака;

Б) Развивающая: развивать воображение, мышление, культуру общения;

В) Воспитательная: воспитывать доброе отношение к людям.

Учитель: Здравствуйте ребята! Сегодня у нас с вами очень интересный и познавательный урок.

Стук в дверь.

Учитель: Ребята, кажется к нам кто-то постучал? Давайте посмотрим, кто это пришел к нам в гости.

Учитель открывает дверь. В класс под веселую музыку входят персонажи произведения Маршака: человек рассеянный, три феечки, почтальон (дети старших классов в костюмах)

Учитель: Давайте поздороваемся с нашими гостями.

Все хором здороваются.

Первая фея: Мы узнали, что у вас праздник, посвященный юбилею замечательного писателя Самуила Яковлевича Маршака.

Учитель: А кто вы такие?

2 фея: Мы персонажи из детских книжек этого детского писателя.

Человек рассеянный: Чтобы узнать нас получше, мы расскажем вас о себе, а вы попробуете угадать, как нас зовут.

Фея выходит на середину класса.

1фея: «Три очень милых феечки

Сидели на скамеечке»

2 фея: «И съев по булке с маслицем

Успели так замаслиться»

3 фея: «Что мыли этих феечек

Из трех садовых леечек»

1 фея: Ребята, вы узнали кто мы?

Дети: Феечки.

Выходит человек рассеянный

Человек рассеянный: «Сел я утром на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки-

Оказалось, это брюки.

Вот такой рассеянный,

С улицы Бассееной».

Ребята, вы узнали, кто я?

Дети: Человек рассеянный.

На середину выходит почтальон.

Почтальон: «Кто стучится в дверь ко мне,

С толстой сумкой на ремне.

С цифрой пять на медной бляшке,

В синей форменной фуражке?

Это он,

Это он,

Ленинградский почтальон».

Кто я ребята?

Дети: Почтальон

Учитель: Все эти произведения написал С.Я. Маршак (на слайде фотография Маршака с годами жизни). Родился он в Воронеже (слайд дом в Воронеже). Посмотрите, на его дом. В его семье было 6 человек детей. Свои первые стихи он написал в 4 года. Потом он приехал в Ленинград и там стал писать для детей. Чтобы рассказать что-то новое, он много путешествовал, поэтому его произведения и получились такими интересными.
Почтальон: Я совсем забыл, ведь вам тут пришло письмо!

Учитель: Нука, нука, посмотрим от кого это письмо.

Берет у почтальона письмо.

Учитель: Это письмо от Незнайки (слайд Незнайка). Давай те посмотрим, что он написал: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я улетаю на Луну, и поэтому не смогу прийти к вам на праздник. Но чтобы вам было весело, я решил придумать для вас небольшие задания по произведениям Маршака, которого я тоже люблю. А когда я прилечу обратно, то вы мне расскажите, как вы справились с моими заданиями. А я расскажу вам, как там было на Луне. До встречи. Ваш Незнайка».

Учитель: Как интересно, что же за задания придумал Незнайка.

Достает из конверта задания.

Учитель: Ребята, вы готовы ответить на задания Незнайки?

Дети: Да!

Учитель: А наши гости, нам в этом помогут!

Рассеянный: Я буду читать вам отрывки из произведений Маршака, а вы должны будете узнать, как это произведение называется. Слушайте внимательно! Первый отрывок:

Шалтай-болтай

Шалтай-Болтай

Сидел на стене.

Шалтай-Болтай

Свалился во сне.

Вся королевская конница,

Вся королевская рать

Не может Шалтая,

Не может Болтая,

Шалтая-Болтая,

Болтая-Шалтая,

Шалтая-Болтая собрать!

1Фея: Возможно, стишок «Шалтай-Болтай» был посвящен королю Ричарду III, который действительно упал со стены во время битвы.

В современном английском языке слово «шалтай-болтай» имеет два значения: «толстячок-коротышка» и «вещь, упавшая или разбитая и невосстанавливаемая».

(слайд Шалтай-Болтай)

Рассеянный: Уснули телята, уснули цыплята,
Не слышно веселых скворчат из гнезда.
Один только мальчик - по имени Ванька,
По прозвищу Встанька - не спит никогда.

Дети: Ванька-Встанька (слайд)

Рассеянный:Потеряли котятки,
На дороге перчатки,
И в слезах прибежали домой:
- Мама, мама, прости,
Мы не можем найти,
Мы не можем найти
Перчатки!

- Потеряли перчатки?
Вот дурные котятки!
Я вам нынче не дам пирога.
Мяу-мяу, не дам,
Мяу-мяу, не дам,
Я вам нынче не дам пирога!

Дети: Перчатки (слайд)

2 фея: Это английская народная песенка в переводе Маршака (слайд).

Рассеянный: Весной поросята ходили гулять.

Счастливей не знал я семьи.

"Хрю-хрю", - говорила довольная мать,

А детки визжали: "И-и!"

Дети: Поросята (слайд).

Учитель: С этим заданием, вы справились. Молодцы! Посмотрим, что ещё придумал Незнайка.Достает вопросы для кроссворда (слайд кроссворд).

Почтальон: Посмотрите - это кроссворд. Сейчас я буду читать вам отрывки из произведения Маршака, а вы будете их заканчивать. Это будет ответ на вопрос. Начнем!

Кроссворд отгадывается на интерактивной доске.

Почтальон: И так первое слово.

«Дама сдавала в багаж:

Диван, чемодан, саквояж,

Картину, корзину, картонку

И маленькую …

Дети: Собачонку

Открывается первое слово на слайде

Почтальон:

2. «Говорила мышка мышке:

-До чего люблю я книжки!

Не могу я их прочесть,

Но зато могу их…»

Дети: Съесть (Открывается на слайде)

Почтальон: Третье слово

«Мой веселый звонкий…»

Дети: Мяч

Почтальон: Посмотрим, как вы сможете угадать последнее слово

4. « Побежала мышка-мать,

Стала щуку в няньки звать:

Приходи к нам, тетя щука,

Нашу детку покачать.

Стала петь мышонку ...»

Дети: Щука (Открывается на слайде)

Почтальон: А из какого этого произведения?

Дети: Сказка о глупом мышонке

Учитель: Ну вот мы и отгадали весь кроссворд. Все вы молодцы! По произведениям Маршака было поставлено много спектаклей, сняты мультфильмы. Давайте посмотрим мультфильм по стихотворению «Где обедал воробей?»

Смотрят мультфильм:

Учитель: у каких зверей обедал воробей?

Дети:

Учитель: Ребята, наш урок подошел к концу. Нам пора попрощаться с нашими героями, которым нужно вернуться на страницы книжек. Скажем им до свидание

Дети: До свиданье.

Герои уходят.

Учитель: Говорят, что в одном из своих писем ребятам, что ему очень хотелось бы подарить каждому из своих знакомых ребят говорящую куколку. И чтобы она говорила только такие слова, которые человеку в эту минуту нужнее всего, например: «Не печалься. Будет и на твоей улице праздник». Или : «Не бойся, бывают вещи и пострашнее!» Но таких куколок не существует, и Маршак советовал говорить самим себе в трудную минуту те слова, которые могут утешить, успокоить, развеселить, сделать добрее, храбрее, умнее и терпеливее. «А помочь тем, - писал он, - кому не придут на ум нужные слова в нужную минуту, могут хорошие книжки». Маршак сделал в своей жизни очень много, чтобы решить эту задачу.

Как вы считаете, нужно так же поступать, как дела Маршак?

Дети: Конечно.

Учитель: Поэтому давайте чаще говорить всем хорошие, подбодряющие слова, особенно тем, кто в этом нуждается.

Спасибо большое за сегодняшний урок. Вы отлично работали и думаю вынесли для себя что-то нужное и важное.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98431-metodicheskaja-razrabotka-tematicheskogo-klas