Урок русского по теме «Относительные прилагательные»

Время урока: 40 мин.

Тема урока:Относительные прилагательные.

Цели урока:

1. Образовательная.

-Обобщить знания о качественных прилагательных; повторить способы образования прилагательных.

- Формирование умения отличать относительные прилагательные от других разрядов прилагательных.

2. Развивающая.

- Развивать умение строить монологическое высказывание на заданную тему.

- Продолжить развитие общеучебных умений и навыков учащихся (умение делать выводы, обобщать, применять знания на практике и другие).

- Развитие коммуникативных навыков учащихся, умения работать в парах.

3. Воспитательная.

- Воспитание любви к родной природе, чувства прекрасного, гордости за известных соотечественников.

- Воспитывать уважение друг к другу.

Оборудование: опорные карточки, раздаточный материал.

Тип урока: урок усвоения нового материала.

Метод проведения: диалогический.

Ход урока

Организационная часть (1-3 мин.)

- настрой учащихся на работу:

За окном зима… Монотонные краски зимнего пейзажа… Холодно… Закройте на мгновение глаза и представьте себя на ягодной поляне в летний жаркий полдень. Кажется, что все застыло, притомилось от зноя. Лесная прохлада манит к себе. Но вами жаль уходить. Вы собираете в ладошку землянику. Душистую, спелую, пахнущую солнцем… Почувствовали?

А теперь посмотрите внимательно на картину А.А. Пластова и продолжим наше путешествие в лето.

Развитие речи (10-13 мин.)

??? – Как вы думаете, что воспевает художник в картине «Летом» (1954 год).

(Он воспел богатство и щедрость родной земли, простых людей, отдыхающих после сбора ягод и грибов).

- Сообщение о художнике.

Работа с карточкой №1.

Задание: Перед вами творческий диктант. С таким видом работы вы уже знакомы. Поскольку мы изучаем самую выразительную часть речи - прилагательное, поэтому вы должны передать словом – прилагательным наглядный образ, отбирая из синонимического ряда точное выражение, которое будет соответствовать тексту по данной картине.

Г РИБНИКИ

по картине А.А. Пластова «Летом»

На картине изображен (…) летний полдень. Под густыми ветвями (…) берез расположились (…) грибники. На переднем плане изображена девочка в (…) платьице и в (…) платочке. За ней в (…) траве лежит женщина в синем платье. Она очень устала и дремлет, заслонившись рукой от (…) солнышка. В (…) траве стоят корзина и ведро. В корзине лежат (…) грузди, а в ведре – (…) боровики. Рядом возвышается глиняный кувшин с (…) земляникой. Девочка обрывает с ветки (…) ягоды. (…) лучи солнца освещают лесную поляну.

Хочется вместе с грибниками побывать на этой (…) полянке, отдохнуть в (…) тени берез.

Подсказка: знойный; белоствольный; усталые; легкий, ситцевый; яркий, красный; мягкий, густой, высокий; яркий, ослепительный; густой, изумрудный; большой; крепкий; душистый, спелый; ослепительный; солнечный; прохладный.

(Аркадий Александрович Пластов – выдающийся русский живописец, которому было присвоено почетное звание народного художника. Он широко известен в России и за рубежом как певец русской деревни и русской природы. Пластов родился в деревне Прислонихе Ульяновской области. Здесь прошло его детство. В родной Прислонихе он провел большую часть своей жизни. Здесь живут герои его картин. Здесь поля, на которых работали его отец, деды и прадеды, сам художник. Вот почему он так хорошо знает жизнь русской деревни.)

Коллективная проверка, обсуждение вариантов.

??? – Ребята, как называются прилагательные, которые помогают писателю создавать яркие образы. Что это за художественное средство? (Эпитеты)

Какие художественные средства вы знаете еще?

Формирование новых знаний, умений (5-7 мин.) Тема, цель урока.

Какие прилагательные мы можем назвать относительными?

На доске: душистая спелая малина, лесная поляна, крепкие грузди, крупные ягоды, глиняный кувшин, синее платье, ситцевое платьице.

Задание: Выпишите прилагательные, от которых можно образовать краткую форму и формы сравнения.

??? - Как называются прила­гательные, от которых вы смогли образовать эти формы? Почему?

??? - Что еще можно подобрать к прилагательным, что поможет определить их разряд.

Задание: Выпишите оставшиеся прилагательные, графически покажи их способ образования.

??? - Попробуй определить, какой признак обозначают оставшиеся имена прилагательные.

??? - Можно ли признаки, выраженные этими при­лагательными, сравнить по степени их проявления в разных пред­метах? Как же выражается их признак?

??? – Какой вывод мы можем сделать?

Вывод: относительные прилагательные не имеют краткой формы и форм сравнения и обозначают признак предмета через другой предмет.

4. Первичное закрепление (10 мин.)

Работа с карточкой №2.

1.Весенним утром легко дышится. 2. Чем пахнет хлеб ржаной? 3. В эту раннюю пору так хорошо в лесу. 4. Никто не сможет разлюбить отчий край. 5. В рыжей хвое лесные дороги. 6. Высокий забор разделил приусадебные участки. 7.Городская площадь была украшена осенними цветами. 8. Зимние каникулы – любимое время года учеников. Мой брат плавал на торговом судне. 9. Летние дни мы любили проводить на загородной даче. 10. Новосибирский житель участвовал в соревнованиях. 11. Соломенные волосы девушки были заплетены в тугие косы.

Задание: Подчеркните относительные прилагательные, объясните их значение через другой предмет.

??? – Почему в последнем предложении слово соломенный вызвало затруднение в определении разряда прилагательного. (Употребляется в переносном значении)

Посмотрите на схему, с которой мы познакомились на прошлом уроке.

???– Что означает слово «переход» и приведенные примеры.

Давайте рассмотрим.

??? - Какой вывод можно сделать.

Вывод: прилагательные могут переходить из разряда в разряд, если они используются в переносном значении

Работа с упражнением 335 (устно)

Задание: Рассмотрите пары словосочетаний с одинаковыми прилагательными. Где относительные, а где качественные? Подберите синонимы к качественным прилагательным..

??? – Вспомните название художественного средства, которое основано на употреблении слов в переносном значении. (Метафора)

Проверка усвоения материала (5 мин.)

ТЕСТ.

Укажите буквой «К» качественные прилагательные, а буквой «О» относительные.

Раскидистый дуб,

душистый цветок,

серебряное блюдо,

ужасный вид,

местный говор,

лесной массив,

свинцовое небо,

яблоневый цвет,

изумрудная трава,

КЛЮЧ: К К О К О О К О К (за доской) Взаимопроверка!

Подведение итогов урока ( 5 мин.)

??? – Какие ключевые слова темы вы бы выделили?

– Что нового для себя вы узнали на уроке?

- Какова была цель нашего урока и достигнута ли она?

Д/з, выставление оценок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98515-urok-russkogo-po-teme-otnositelnye-prilagatel