Календарно- тематическое планирование в старшей группе «Красота зимней природы»

День недели

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация предметно пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник –12.01.15

Утро:

Утренняя гимнастика.

Утренний сбор-сообщение темы недели, о предстоящей коллективной работе: изготовление аппликации «Снегири».

Закреплять навыки дежурства по столовой; сервировка стола. Поручить Илоне и Элине подготовить кисточки, альбомы и т. д. к художественному творчеству. Отметить погоду в календаре природы. Д/и: « Составь предложение» - учить правильно составлять полные предложения со словом «Зима». П/и: «Сорока»-развивать внимание, упражнять в беге. Беседа: « Как мы заботимся о своих близких». Цель: Продолжать формировать чувства заботы и любви к близким людям, стремление помогать им, радовать их, не огорчать. Чтение рассказа: В. Осеева «Просто старушка».

С Лианой,Мишей, Данилом – рассматривание репродукции картины И. Шишкина «Зима» - упражнять в подборе определений для описаний зимней природы.

Упражнять Катю, Кирилла в счете от 1 до 20

Предложить детям: просмотреть компьютерную презентацию на тему: «Путешествие в зимний лес». Сделай сам книжки: «Сделай сам»- вырежи и наклей по образцу по теме: «Зимняя сказка». Настольно- печатные игры; «лего»; кубики; пазлы – для развития мелкой моторики рук. Поощрять инициативу детей рассказывать наизусть стихотворения о зиме.

Прием детей в группе.

Рекомендовать родителям: наблюдать вместе с детьми по дороге в детский сад и из детского сада за зимнем пейзажем; за деревьями зимой, помогать детям составлять рассказ, придумывать предложения, любоваться вместе красотой природы.

Предложить родителям принять участие в оформлении фотовыставки: «Зимушка – зима!»

ООД

9.00 - Физическая культура. Цель:упражнять детей в ходьбе и беге колонной с остановкой по сигналу. 9.30 Аппликация. Тема «Сосна». Цель: Учить детей делать картину с объёмной аппликацией, дополняя её деталями. 16.10 – Познавательная деятельность. Окружающий мир.Тема: «Идет волшебница зима…» Цель: обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы.

Прогулка №1:

Наблюдение за березой зимой. Формировать знание об особенностях жизни деревьев зимой, воспитывать бережное отношение к растениям. Худ. слово : « Стоит березка в пелеринке», «Белая береза» - С. Есенин. П/и : «Белые медведи» - упражнять в беге. «Кому флажок?»- упражнять в прыжках с продвижением вперед. Д/и :«Отгадай загадку»- отгадывание загадок на зимнюю тематику. Цель: Развивать логическое мышление. Основы безопасности жизни: упражнение «Дышим носиком». Цель: научить детей правильно дышать носом зимой. Основные виды движений: упражнения в катании , бросании, ловле, метании. Перекатывание друг другу мячей, шариков.

Игровое упражнение «Пингвины». Привлечь Дениса, Катю и Арину. Цель: пройтись вперевалочку, как пингвины.

Закреплять с Васей, Кариной название зимних месяцев.

Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзали. Цель: Воспитывать любовь к природе. Расчистить участок от снега. Цель: Прививать трудолюбие, учить трудиться в коллективе. На прогулке игры по желанию детей: Снежки, П/и и эстафеты. Вынести материал для труда и для игр: лопатки; метелки; ведерки; скребки.

Работа перед сном

 Чтение стихотворений на зимнюю тему: «Волшебный сарафан»; «Зимой»- С. Дрожжин, «О зиме», «Зима пришла»- В. Фетисов.

Вечер:

Оздоровительная работа, закаливающие мероприятия; комплекс № 4 «Головастики». Чтение рассказа В.Бианки «Декабрь» - беседа по содержанию. Д/и: « Вокруг да около», - развивать зрительное восприятие, внимание, учить правильно употреблять предлоги. П/и: « Найди что спрячу»- формировать умение ориентироваться в пространстве. С/ р игра: «Семья» - «Собираемся на зимнюю прогулку». Цель: Развивать и обогащать сюжет игры, закрепить название деталей зимней одежды. Продолжать формировать навыки поддерживать чистоту и порядок в шкафу для одежды самостоятельно.

Прогулка №2:

Наблюдение за погодой Цель: развивать наблюдательность. Закреплять признаки зимы. Обратить внимание на изменения происходящие в природе.

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

День недели

Утро:

Групповая,

подгрупповая

Организация предметно пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Подобрать иллюстрации картин о правилах поведения зимой на улице: «Как избежать неприятностей». Игры по желанию детей. Подобрать образцы снежинок.

Предложить детям изобразить снежинки с помощью красок.

Взаимодействие

с родителями.

Беседа: «Правила безопасности в зимнее время года» Цель: Закреплять правила безопасности в зимнее время года. Д/и :«Кто как зимует?» Цель: Закреплять знания детей о том, как зимуют дикие звери, птицы. П/и : «Вьюга». Цель: Учить выполнять движения соответственно тексту. Продолжать совершенствовать умения: быстро и аккуратно умываться; соблюдать порядок в умывальной комнате. Чтение стихотворения И. Никитина «Здравствуй, Гостья – Зима!»Работа с календарем наблюдений

Индивидуальная

Упражнять Вику и Ксению в составлении рассказа по серии сюжетных картин.

Вторник –13.01.15

ООД

9.00 – Музыкальное занятие. 9.30 – Музей. Просмотр презентации «Город Братск зимой».

Оформить информационный стенд: «Советы родителям в зимний период».

Привлекать родителей к совместной целевой прогулке: педагог- дети – родители.

Прогулка № 1

«Целевая прогулка в зимний парк» Цель: Рассмотреть и обратить внимание на красоту зимней природы. Воспитывать бережное отношение к природе, любовь к русской природе . Стихотворение :«Такое время года…» Цель: Развивать наблюдательность. Любовь к природе. Учить высказывать свое мнение. П/и: «Два мороза», «Мы веселые ребята» Цель: Учить четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. Д/и: «Когда это бывает?» Цель: Закрепить знания детей о временах года, их характерные признаки, развивать связанную речь, внимание, находчивость.

Упражнять детей: Вову, Соню, Никиту, Артема в беге с увертыванием

И/у: «Догони пару»

Трудовое поручение: поддерживать стремление детей приносить пользу. Игра – соревнование «Море волнуется». Цель: формировать у детей умение выполнять движения в соответствии с командой. С\р игра «Разведчики». Цель: учить детей самостоятельно распределять роли для игры.

ООД

16.10 – Рисование по подгруппам. Тема «Зимний пейзаж».

Вечер

Оздоровительные и закаливающие мероприятия; комплекс № 4 «Головастики». Чтение рассказа Г.А. Скребицкого «На лесной полянке. Зима»- работа по содержанию рассказа, пересказ. П/и: « Не попадись»- упражнять в прыжках. Д/и: «Назови число»- учить называть числа на единицу больше, меньше предложенного. Развлечение: Показ детьми сказки: «Заюшкина избушка» с помощью настольного театра. Цель: Создать у детей радостное настроение, развивать связную речь, умение пересказывать сказку. Предложить Мише и Егору навести порядок в игровых уголках; подмести пол после вырезания снежинок.

 Экспериментирование с изобразительным материалом «Во что превратим кляксу» с Викой, Катей, Димой.

С Денисом, Сашей, Алисой закрепление дидактических заданий со счетными палочками:

«Сложи фигуру», «Состав чисел 4 и 5»

Работа в уголке книги: ремонт книг. Цель: предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в починке. С\р игра «Семья». Цель: развивать интерес к игре путем активного вовлечения детей в игровые действия. Поддерживать желание детей читать стихи, рассказывать сказки.

Прогулка № 2

Наблюдение за деревьями в морозный день. Цель: Расширять знания о растительном мире; воспитывать любовь к природе. Худ. слово: «Под снегом спят кусты и сад, и пруд, и огород…». Ситуативный разговор: «Работа с трудовым инвентарем». Предложить детям построить снежную горку. Цель: Закрепить правильные навыки работы с лопатками, учить трудиться в коллективе. П/и : «Самолеты» - упражнять в беге, «Снежки»- развивать меткость. Д/и: «Кто больше знает слов?». Цель: Развивать логическое мышление, память, внимание.

День недели

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация предметно пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Среда –14.01.15

Утро:

Утренняя гимнастика.

Д/и: «Времена года». Цель: закреплять знания о погоде зимой (метель, вьюга, снегопад, мороз, ветер). П/и: «Снежная королева». Цель: упражнять в беге, развивать внимание. Беседа: «Я и мое настроение» (радость, удивление). Цель: углубить представления детей об эмоциональных состояниях людей (успокоить обиженного, разделить радость, выразить восхищение и т.п.). Чтение и обсуждение рассказа Н.Носова «Живая шляпа».

Закрепить произношение звука [Н] в слогах, словах и предложениях с Аней, Илоной, Катей

Для рассматривания альбом с цветными иллюстрациями «Времена года»; Цветные иллюстрации и схемы «Настроение человека»; Настольно-печатные игры, лото.

Рекомендовать родителям: учить своих детей составлять рассказ о зиме с опорой на план:

Зимние месяцы

Приметы зимы

Звери зимой

Птицы зимой

Зимние забавы детей

Забота человека о своем здоровье зимой.

ООД

9.00 – Познавательная деятельность. Конструирование. Тема: «Елочка-зеленая». Цель:  Учить складывать «базовую форму» оригами - двойной треугольник; составлять дерево из трех квадратов разного размера, располагая их в порядке убывания. 9.30 Приобщение к художественной литературе заучивание стихотворения С.Есенина «Береза». Цель: развивать память, воспитывать уважение к поэзии.

Прогулка №1:

Прогулка по теме: «Морозный солнечный денёк». Цель: сформировать у детей представление о зиме. Худ. слово «Стали дни короче, солнце светит мало, вот пришли морозы и зима настала». И. Суриков; загадки о солнце. Цель: развивать умение отгадывать загадки. Предложить детям построить горку – воспитывать дружеские взаимоотношения. П/и: «Салочки-выручалочки» - приучать быстро бегать в разных направлениях не сталкиваясь друг с другом; выучить считалочку. Д/и: «Что сначала, что потом?» - показ по порядку времен года, закрепить знания детей о временах года.

Диму, Данила в правильном произношении скороговорки.

С подгруппой ребят - П/и «Поймай хвост» - научить бегу в колонне, держась правой рукой за плечо впереди стоящего.

Коллективный труд в природе: строительство горки на участке. Цель: воспитывать культуру трудовой деятельности. На прогулке предложить детям: Почитать стихотворение о зиме наизусть. Составить узор из цветных льдинок – упражнение на развитие мелкой моторики рук. Д/у «Составь узор». Игры по желанию детей. Катание на санках

работа перед сном

Беседа с элементами рассуждения на тему: «Сон для человека» - способствовать формированию представлений о том, что можно делать и чего нельзя перед сном; учить заботиться о своем здоровье. Чтение стихотворения И. Токмаковой «Где спит рыбка?» .

Вечер:

Оздоровительные мероприятия и закаливающие мероприятия (комплекс №4«Головастики). Чтение рассказа В. Архангельского: «Летят снежные пушинки» - беседа по содержанию рассказа. .Д/и: «Назови действие» - знать зимние явления, уметь заканчивать предложение воспитателя, подбирая соответствующий глагол. .Театрализованная игра «Рукавичка». Цель6учить детей использовать средства выразительности речи.

Упражнять Дениса, Данила, Настю, Элину в танцевальных движениях «лодочка», «боковой галоп».

П/и:«Слушай-танцуй» развитие танцевальных движений. С/р игра:«В гости к зиме» - уметь представлять разные признаки зимы и изображать их, с помощью пантомимики, выразительно передавать содержание стихотворения.

ООД

16.30 - Физкультура. Цель: закреплять и развивать умение ходить и бегать, согласовывая движения рук и ног.

Прогулка №2:

Наблюдение за следами на снегу. Цель: развивать наблюдательность, определять по размеру следа величину животного, его направление. Загадка: «Мягкие лапки, а в лапках царапки». Расчистить участок от снега, дорожки к птичьим кормушкам. П/и: «Зимние забавы» - развивать координацию речи с движениями, общие речевые навыки. Д/и: «Чьи следы?»-образование притяжательных прилагательных.

День недели

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация предметно пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Четверг –15. 01.15

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа «Кто с закалкой дружит никогда не тужит» . Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью. Д/и: «Зима в музыке, живописи, стихах, сказках» - знать признаки зимы, передавать в речи впечатления от прослушивания музыкального произведения, рассматривание картин известных художников. .П/и: «Елочка» - упражнять детей в сохранении правильной осанки. .Продолжать совершенствовать умения: пользоваться салфеткой по мере необходимости, пережевывать пищу закрытым ртом. Чтение стихотворения «Декабрь» С. Маршака.

Закреплять правила поведения на улице зимой во время гололёда – с Кириллом, Элиной, Кариной.

Предложить детям для рассматривания картины: И.Э. Грабарь – «Зимний пейзаж», К.Ф. Юон – «Волшебница -зима», Д.Я. Александрова -«Зимняя сказка». Игры с крупным конструктором «Железнодорожный вокзал». Цель: учить детей делать более сложные перекрытия.

Вывешивание в тематический уголок рекомендаций по теме.

ООД

9.00 – Музыкальное занятие . 9.30 - Познавательная деятельность. ФЭМП. Тема:«Зима в лесу». Цель: Закрепить знания о часах, геометрических фигурах.

Прогулка №1:

Наблюдение «Забавы зимой!». Цель: расширять представления детей о свойствах снега. Художественное слово: И.Бурсов «Мои санки едут сами…». П\и «Неваляшки», «Кто наберет больше снежков». Цель: учить детей действовать в соответствии с простыми игровыми действиями. Основы безопасности жизни. Тема «Металлические предметы». Тема «Нельзя прикасаться языком к металлически предметам». Д\и «Нарисуй картинку». Цель: закреплять умение детей ориентироваться в пространстве.

Предложить Алене, Илоне метать предметы в горизонтальную цель (расстояние 2м).

Труд в природе. Цель: поддерживать стремление детей приносить пользу. Экспериментирование «Превращение воды в лед». Цель: обсудить с детьми, как превратить воду в лед, демонстрация. Игры с выносным материалом: султанчики, печатки, лопатки.

работа перед сном

Прослушивание музыкальных произведений. Колыбельная. Цель: оптимизировать условия для дневного сна.

Вечер:

Оздоровительные и закаливающие мероприятия (комплекс №4 «Головастики» ). Чтение рассказа Н.Носова «На горке» - учить понимать смысл текста; пересказывать текст. П/и: «Защити товарища» - упражнять в бросании и ловле мяча. Д/и: «Подбери нужное слово»-учить подбирать глаголы к существительным. Развлечение: «В каких сказках живет Госпожа - зима?» - развивать интерес к устному народному творчеству.

Графический диктант с Кристиной, Настей А. и Настей Т. – для развития моторики руки.

С Викой и Ксюшей Л. – закреплять решение задач в одно действие на магнитной доске.

Посмотреть на DVD мультфильм – сказку «Снежная королева», затем пересказать – развивать память, речь. Раскраски по теме: «Зимние забавы» - совершенствовать навыки работы с карандашами. Настольно-печатные игры. Конструктор.

ООД

16.10 - Развитие речи. Тема «Зима». Развивать умение воспринимать характерные особенности зимы посредством интеграции областей.

Прогулка №2:

Наблюдение за птицами зимой – углублять знания о жизни птиц в зимней период; развивать умение и желание помогать им. Художественное слово: «Птичьи гнезда опустели, птицы к югу улетели…» .П/и: «Перелет птиц» - упражнять в беге. «Попади в цель одной рукой» - развивать отдельные группы мышц.

День недели

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация предметно пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Пятница –16. 01.15

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Зимушка – зима!». Цель: показать детям на примерах произведений русских поэтов, воспевающих красоту и величие русской зимы.

Дежурство по столовой. Цель: учить детей строить конструктивные отношения в процессе труда. Песенное творчество « Жили у бабуси». Цель: формировать у детей умение отражать в песенных импровизациях настроение героев. Д\и «Подбери листок». Цель: закреплять знания детей о растениях. Малоподвижная игра «Рыбки» Цель: развивать гибкость и подвижность пальцев.

Рисование по точкам с Кириллом, Илоной, Ярославой.

Предложить детям: Сконструировать из бумаги «Игрушку-елочку. Провести опыт в экспериментальном уголке: «Притягивается - не притягивается» Цель: найти предметы, взаимодействующие с магнитом; Использовать оборудование: пластмассовую емкость с мелкими предметами (ткань, бумага, пластмасса, резина, медь, серебро, алюминий, магнит).

Коллективная работа «Снегири».

ООД

9.00 Рисование по подгруппам.

Прогулка №1:

Наблюдение «Тучи снеговые». Цель: продолжать знакомить детей с неживой природой. Художественное слово Л.Воронкова «Наши окна кистью белой…».Игра наблюдение « Угадай, чьи следы?». Цель: прочитать следы и определить, кому он принадлежит: птица, лыжник, санки и т.д. Основные виды движений. Тема « Варежки обязательный предмет из одежды зимой!». Д\и «Узнай по описанию». Цель: учить детей составлять описательный рассказ о пернатых.

Упражнение в беге. Бег в колонне с соблюдением интервала, с изменением направления. Предложить игровое упражнение Васе, Милану.

Трудовые поручения: расчистка дорожек на участке. Цель: учить видеть свою роль в общей работе.

Игры со снегом: рисуем снежинки. С\р игра «Моряки». Цель: обогащать знания детей о профессии моряка.

работа перед сном

Прослушивание музыки А.Стоянова «Снежинки»; .П.И. Чайковского «У Камелька» (фрагмент).

Вечер:

1.Оздоровительные и закаливающие мероприятия.(комплекс №4 «Головастики»). Чтение рассказа Л. Кондрашенко «Следы на снегу». .П/и: «Дед Мороз» - прививать умения выполнять характерные движения. Д/и: «Назови действие» - учить заканчивать предложение педагога, подбирая по смыслу соответствующие глаголы. Работа с цветным картоном и ножницами – изготовление объемных елочек. Работа в уголке музыкального воспитания: разучивание русской народной прибаутки «Петушок».

Уточнять и закреплять правильное произношение звуков «ч» и «ц».

Вечер музыки. Слушание детских песен о зиме. Цель: развивать чувство ритма. С/р. игра: «Экскурсия в зимний парк». Цель: обобщить знания детей о сезонных изменениях в природе, закреплять знания детей о деревьях и кустарниках и их названия.

ООД

Физическая культура на прогулке. Цель: учить детей ходить змейкой, строиться в колонну по 3.

Прогулка №2:

.Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. .П/и: «Дорожки» - учить бегать друг за другом, делая сложные повороты.