Духовно-нравственное воспитание на уроках истории

Проблемы духовно-нравственного воспитания молодежи.

Духовно-нравственное воспитание – это одна из важных проблем современности. Это процесс , способствующий формированию нравственных качеств, таких как: совесть, долг, ответственность, патриотизм, терпение, милосердие, готовность к преодолению жизненных проблем.

Многие скажут: «Да нет, существуют проблемы по серьезнее этой.» Но с таким высказыванием я готова поспорить. Разве эти качества не важны в современном мире. Современный мир не стоит на месте , научные и технические открытия требуют от нас ,учителей, подготовки разносторонне развитой личности. Но не только подкованной теоретически и практически, но и обладающей нравственной культурой. Сейчас на подростка обрушивается такое количество информации , в которой он самостоятельно не в силах разобраться, ему требуется помощь, помощь в том , чтобы понять, что хорошо, а что плохо, что нравственно, а что нет. Учитель должен стать для ребенка старшим авторитетным другом, способным помочь ему разобраться в системе нравственных ценностей и идеалов , научить чувствовать ответственность за результаты своих поступков. Нужно говорить с подростком как с равным, ведь только тогда он поймет, что его уважают, ценят и откроет свое сердце, а нам только и останется, что заполнить это сердце светлым, добрым, чистым.

Сегодня материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у подростка искажено представление о добре, справедливости, милосердии, гражданственности. Нарушена преемственность поколений. В общественном сознании получило распространение равнодушие, неуважительное отношение к старшему поколению, эгоизм. Продолжается разрушение института семьи. А ведь именно семья является для ребенка единственным местом получения опыта социального взаимодействия. Испокон веков, воспитание добродетели определялись образом жизни родителей. Без положительного примера ребенок теряет способность формироваться как личность. Самое главное , как говорят священнослужители, ребенок должен не только слушать о нравственности и духовности, а видеть ее примеры в поступках взрослых людей. Учителям и родителям необходимо действовать сообща, ведь процесс приобщения к нравственно-духовным ценностям настолько трудный, что эффективность его решения может быть обеспечена только общими действиями. Ведь ребенок учится тому , что видит у себя дома.

Современные родители сейчас стоят перед выбором: либо заниматься воспитанием своих «чад» , либо зарабатывать деньги на их содержание. И как ни прискорбно, жизнь заставляет выбирать второе. В результате, подрастающее поколение оказывается наедине со своими проблемами. В следствии чего, родители не зная о проблемах своих детей не могут уберечь их от негативных воздействий , сложившейся новой агрессивной средой. А подростки, живя в современном мире , «обработанные» средствами массовой информации , не хотят подчиняться существующим веками нормам и законам общества, что нередко ведет к отклонениям в поведении.

Именно средства массовой информации влияют на сознание молодежи. Опираясь на знания полученные из СМИ подросток создает для себя представление об обществе , о взаимоотношениях между людьми. Но как мы знаем , наши дети не отдают предпочтение программам духовно-нравственного содержания. Боевики, фильмы ужасов, криминал, фантастика- это то, чему они отдают предпочтение. А ведь именно, эти фильмы несут в себе агрессию, которая становиться нормой поведения. За последние 5 лет было проведено более 200 исследований, посвященных влиянию телевидения и интернета на подростков. Результаты были практически идентичны: агрессия на экране делает подростка агрессивным по отношению к людям. Лишь после того, как наши руководители средств массовой информации поймут, что именно они формируют сознание будущих поколений, и поставят перед собой задачу формирования «образа молодого героя» наделенного духовно-нравственными качествами, только тогда у нас появиться надежда на создание « здорового» будущего поколения.

Наибольшими возможностями в воспитании духовно-нравственной личности обладают гуманитарные предметы, прежде всего , история. Воспитание историей- на мой взгляд , это главная составляющая воспитания духовно-нравственных качеств молодежи. Историческое наследие России богато самыми разнообразными событиями, известными личностями, героическими подвигами. Именно на примерах истории необходимо учить и воспитывать молодежь. Я, как учитель истории, стараюсь на своих уроках уделять этому большое внимание. Так при изучении темы: « Великая Отечественная война» , ребятам предлагаю поразмышлять над цитатами:

-Сталин- великий стратег или человек присвоивший себе славу других?

- ГУЛАГ- необходимость или чья-то прихоть.

Мой опыт показывает, что дети по разному отвечают на эти вопросы, при этом наблюдаешь, как у детей происходит формирование духовных ценностей, таких как патриотизм, гуманизм, добродетель. Тема войны актуальна и интересна молодежи сейчас, так как этой теме уделяется большое внимание со стороны государства.

При изучении этой темы предлагаю учащимся написать сочинение: Великие люди войны, используя не только изученный материал на уроках, но и дополнительные источники. Такая работа показывает им какими качествами, в том числе и духовно-нравственными должен обладать человек, чтобы его имя осталось жить в веках.

Большое внимание уделяю работе с документами, так как изучение исторических документов позволяет детям высказать свое собственное мнение по проблеме, опираясь на нравственные ценности выработанные человечеством за свою историю. Работа на уроках с документами дает возможность ученикам самим оценивать исторические события, учит состраданию, милосердию, отзывчивости, любви.

К каждому уроку подбираю материал с нравственным уклоном, использую отрывки из таких известных произведений как:

- «Повесть временных лет»,

- «Задонщина»,

- «Юности честное зерцало».

Не оставляю без внимания и биографии Знаменитых людей: Суворова, Кутузова, Жукова, Феодосия Печерского. Такие материалы помогают учащимся почувствовать связь времен на себе ,ОНИ УЧАТЬСЯ АНАЛИЗИРОВА ПРОШЛОЕ , РЕШАТЬ ЖИЗНЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ И НАХОДИТЬ ВЫХОД ИЗ ЛЮБОЙ СИТУАЦИИ, ПОЛЬЗУЯСЬ ПРИМЕРАМИ ПРОШЛОГО.

После каждого раздела отвожу урок на изучение истории родного края в данный период. Считаю, что этот урок важен для нравственного воспитания детей, так как именно на таких уроках ребята ощущают причастность наших земляков, даже может быть и родственников, к развитию страны.

Таким образом, проблема духовно-нравственного воспитания стоит на первом месте в ряду актуальных проблем и является процессом долгим и трудоемким, а начинать его необходимо с раннего возраста. Чем раньше подросток поймет, что такое «хорошо», а что такое «плохо», тем нам взрослым будет с ним легче найти общий язык в будущем. Ведь именно мы взрослые, растим для себя тех, которыми придется работать, жить и строить «светлое» будущее, будущее пашей Родины.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/9864-duhovno-nravstvennoe-vospitanie-na-urokah-ist