Внеклассная работа по литературе 5-7 классов Тема: Мы дети твои, Земля! Литературная композиция

Учитель русского языка и литературы

Рудер В.П.

Литературная композиция «Мы – дети твои, Земля!»

(Звучит музыка - звуки природы)

ведущий:Добрый день, дорогие ребята. Сегодня мы собрались для того, что бы поговорить о нашем общем доме – Земле.

ведущий : Есть просто храм, есть храм науки

А есть еще природы храм –

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам,

Он свят в любое время суток

Открыт для нас в жару и стынь

Входя сюда, будь сердцем чуток

Не оскверняй его святынь

Смирнов С.

(звучит колокол)

ведущий : Ребята, в послании Президента Н.А.Назарбаева народу отмечено, что необходимо воспитывать экологическую культуру, которая будет способствовать сохранению природы, бережному отношению к богатствам нашей родины. И сегодня нашу встречу мы посвящаем малоизвестному, но очень важному празднику – Международному Дню Земли, который еще в семидесятых годах предложил сенатор Нельсон. Праздник носит экологический характер и призван объединить людей всего мира в деле по защите окружающей среды. Экология - наука об окружающей природе. По традиции в этот день в течение минуты раздается звон Колокола Мира.

ведущий: В это время люди должны задуматься над тем, как сохранить планету и улучшить жизнь всех живущих на ней. Как сказал французский писатель Антуан де Сент Экзюпери: «Мы все пассажиры одного корабля по имени Земля и пересесть из него просто некуда…»

ученик: Я речь свою веду о том,

Что вся Земля – наш общий дом,

Наш добрый дом, просторный дом,

Мы все с рожденья в нем живем.

Еще о том ведем мы речь,

Что мы наш дом должны беречь.

Давай докажем, что не зря

На нас надеется Земля.

ученик:

На состоявшейся еще в 1992 году международной конференции по проблемам окружающей среды участники забили тревогу за будущее нашей планеты.

О человек! Поймешь ли ты однажды

Что, разрушая Землю, обижаешь Мать.

И дом – планету не обретешь ты дважды,

Земля молчит… Тебе же выбирать! (слайд)

ученик:

Смотрю на глобус - шар земной,

И вдруг вздохнул он, как живой!

И шепчут мне материки:

«Ты береги нас, береги».

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза.

И тихо просят родники:

«Ты береги нас, береги».

ученик:

Грустит глубокая река,

Свои, теряя берега,

И слышу голос я реки:

«Ты береги нас, береги».

Все, чем мы живем, растет на земле. На полях колосится пшеница, чтобы стать для нас хлебом. На лугах пасутся стада, чтобы мы имели мясо, молоко, одежду.

ученик:

И мы хотим, чтобы пашни были плодородными, луга покрывались буйным разнотравьем.

ведущий:

С целью помочь природе, откликнуться на ее зов, и отправились наши некоторые ребята в экспедицию по родным местам. Они побывали в лесу, на водоемах, в степи. Свои наблюдения они нам сейчас и сообщат. А где побывала первая группа, вы узнаете, отгадав загадку.

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом –

Чудеса увидишь в нем. (Лес)

Итак, где побывали участники экспедиции?

ведущий: Слово участникам первой экспедиции. О месте их пребывания мы узнаем из их выступления.

ученик: Здравствуй лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою?

Что нам шепчешь на заре?

Весь в росе, как в серебре.

Все открой, не утаи!

Ты же видишь – мы свои.

ведущий: Ребята! А для чего нужен лес людям? Кто может ответить?

ученик: Лес – это наше богатство.

Там где лес, всегда чистый воздух.

Лес – это дом для зверей и птиц.

Лес дарит нам ягоды, грибы, шиповник.

Лес задерживает влагу и этим помогает человеку выращивать хороший урожай.

ведущий: Вы были в наших лесах и видели, как они красивы. И даже не верится, что среди этой красоты есть что-то плохое.

ученик: Мы заметили неполадки кругом. Плохо в лесу становится и птицам и зверям и растениям. Много людей в лес приходит, а ведут себя там очень плохо.

ученик: Разрушают нечаянно или нарочно муравейники. Оставляют после себя пакеты, бутылки, консервные банки. А ведь пакеты превратятся в землю только через 220 лет, а железные банки – через 100 лет.

ученик: Сбивают незнакомые или даже ядовитые грибы. Многие из них – лекарство для лесных обитателей. А потом, эти грибы ведь такие красочные… Без них и лес не так наряден и красив.

ученик: Надо еще обязательно помнить, что мухомор помогает расти соснам и березам. Нельзя пинать и сшибать палкой мухоморы. Поступать так – значит не уважать лес.

ведущий: Как вы знаете, лесная кладовая богата. Однако ее дарами следует пользоваться по – хозяйски – умело, бережно, с любовью – тогда ваше лукошко всегда будет полным грибов, ягод.

ведущий: Ребята, вы летом частые гости леса. Когда вы идете в лес, вы должны хорошо знать, как надо вести себя в лесу. Какие же это правила?

ученики: Не оставлять мусор в лесу.

Не ловить бабочек, стрекоз.

Не ломать зеленые ветки, не качаться на них.

Не разорять муравейники и птичьи гнезда.

Не рвать больших букетов особенно цветы и растения, занесенные в

Красную книгу.

Не разжигать костры, беречь лес от пожара.

Нужно помнить: из одного дерева можно сделать миллион спичек, а

одной спичкой можно сжечь миллион деревьев.

ведущий: Молодцы, хорошо знаете правила поведения в лесу.

А что еще хотят сказать нам участники экспедиции в лес.

ученик: Лес не только для нашей забавы. Он – богатство страны. Все

деревья в нем, ягоды, травы нам на пользу, друзья, взращены. Каждый

куст берегите, друзья.

ведущий: Кроме леса ребята побывали и на нашей реке. Что привлекло

ваше внимание?

ученик:Наше внимание привлекла речка Талкара.

Ой, ты речка, Талкара,

Искупаться нам пора,

Порыбачить, посидеть,

На кувшинки поглядеть,

В камышах цветок красивый,

Нет такой красы нигде.

ведущий: Неужели и здесь есть проблемы, что же вы заметили?

ученик: Мы заметили, что сегодня наша загрязненная Талкара кричит о помощи.

- Кучи золы уносят весенние ручьи в реку. А в этой золе находится 19 вредных химических элементов.

- Рыбы стало мало, а старожилы вспоминают, что рыбы было очень много. Много грязи стекает со стороны фермы.

- Давно пора услышать сигнал о помощи и помочь реке.

ведущий: А как мы можем помочь реке? Давайте подумаем.

ученики: Не загрязнять камнями, банками, бутылками, мазутом.

- Не выкачивать воду для полива.

- Не загрязняйте водоемы, здесь лебеди плавают.

ведущий:Да, ребята, полюбили эти величавые, белоснежные птицы наше озеро

лебединое. Запомните – лебедь-кликун – редкая, исчезающая птица.

Давайте беречь и ценить эту красоту!

ведущий:А где же побывали участники второй экспедиции? Отгадайте…

Зимой бела,

Весной черна,

Летом зелена,

Осенью желта. (Степь)

Правильно, ребята побывали в степи. Слово им.

ученик: Вродных степях,

Где все нам с детства мило,

Где чистым воздухом приятно так дышать.

Есть в травах и степях целительная сила,

Для всех умеющих их тайну разгадать.

ведущий: Ну, что же, заглянем с вами в эту тайну. В природе нет ни одного бесполезного растения. Весь зеленый мир это своего рода аптека, о которой справедливо писали:

ученик: Я не степью хожу, а хожу по аптеке.

Разбираюсь в ее травяной картотеке.

ученик: Степь как сказочное царство,

Там кругом растут лекарства,

В каждой травке, в каждой ветке,

И лекарство и таблетки.

ученик: Много трав растет полезных,

На земле страны родной,

Могут справиться с болезнью,

Мята, пижма, зверобой.

ученик: Мы растения эти знаем,

Бережем и охраняем,

В книгу Красную они

Уже давно занесены.

Мы их рвем не на потеху,

Отнесем мы их в аптеку.

ведущий:В настоящее время лекарственным травам уделяется большое значение. Лекарственные растения – ценнейшее природное богатство, к которому нужно относиться очень бережно.

ведущий:А какие лекарственные растения наших краев вы знаете. Назовите их.

ученик: Ты, человек, любя природу,

В увеселительных походах

Не растопчи ее ногой.

Она твой давний, добрый лекарь,

Она союзница души.

Ты помни истину простую,

Нас много, а она одна.

ведущий: Давайте еще раз назовем экологические проблемы, которые угрожают

всей нашей природе, всей Земле.

ученик: загрязнение рек, озер.

Гибель многих растений и животных.

Уничтожение лесов.

Растущие груды мусора.

Дышим отравленным воздухом.

Кто виноват в этой опасности? Люди…

ведущий: Значит, окружающая природа зависит от отношения к ней человека. И хочется верить, что человек не только губитель природы, он может и должен быть ее лекарем, умножать, а не расхищать ее богатства. Вы еще только школьники, но должны уже знать, что если люди погубят окружающую природу, они и сами не выживут. Об этом нам сейчас и расскажут ребята.

ученик: Что значит мир без трав и птиц

И без любви к пчеле жужжащей.

Без журавлей под хвойной чащей,

Без миловидных лисьих лиц?

Когда поймешь ты, наконец

О человек, венец природы.

Что без природы – твой конец!

ученик: Земля умирает, если ее убивать,

Земля оживает, если ее возрождать.

ученик: Помните: каждая сломанная веточка, каждый сорванный цветок, каждая пойманная бабочка – это маленькая рана, нанесенная природе.

ученик: Мы любим лес в любое время года,

Мы слышим речек медленную речь,

Все это называется Природа,

Давайте же всегда ее беречь.

В лучах ромашки солнечного цвета,

Такие, что светлей на свете жить,

Природой называется все это!

Давайте же с Природою дружить!

ученик: Ребята, давайте постараемся никогда не обижать природу. Мы должны помнить, что человек не губитель, а друг природы, садовник и врач.

ученик: Посмотри, мой юный друг,

Что находится вокруг?

Поле, речка и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса,

Человек и время года –

Это все вокруг природа.

ученик: Все, что нужно год от года

Нам дает сама природа,

И поэтому все мы

Жить не можем без воды,

Без растений и животных,

Без красивых гор высоких.

ученик: Без лесов, полей и рек,

Жить не может человек!

Так давайте сбережем

Наш земной природный дом!

ученик: Прости, Земля, прости!

Мы, люди, так тебя обидели!

Груз совести за это нам нести,

На многое смотрели и не видели.

ученик: Я люблю тебя, Земля!

И хочу, чтоб ты жила.

Хорошела с каждым годом

Плодоносила, цвела.

Берегите эту Землю!

Ведь она у нас одна!

ведущий: Думаю, что многое ребята поняли, и в заключении хочу еще сказать, что издавна у разных народов существовали притчи. Это такие сказания, которые учат добру, справедливости, бережному отношению к окружающему миру. Послушайте одну из них:

«Один старик бродил по берегу моря, увидел тысячи морских звезд, выброшенных волной на берег. Он знал, что если не вернуть их в воду – они погибнут. И старик одну за другой стал поднимать звезды и опускать их в воду. Один человек спросил: «Кому нужен твой труд? Ты ничего не можешь изменить!». Старик ответил: «Я не могу помочь всем, но эти звезды я спас!»

ведущий: Чему учит нас эта притча? (ответы детей)

1.Нельзя никого бросать в беде.

2. Помогать, даже если ты один.

3. Учит добру.

ведущий: Цените, ребята, на свете все живое, принимайте участие во всем. Не будьте равнодушными. Все зависит только от нас!

ученик: Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они –

На планете мы останемся одни!

Нор звериных, птичьего гнезда,

Разорять не будем никогда!

Пусть птенцам и маленьким зверятам

Хорошо живется с нами рядом.

Прекрасна, прекрасна

Родная Земля,

Прекраснее не найти никогда.

Зеленые дали, леса и поля,

И синяя в речке вода.

ведущий: Вот и закончилась наша сегодняшняя встреча, мы надеемся, что вы сделали какие – то выводы для себя. Вам жить на этой планете, так берегите же ее!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98704-vneklassnaja-rabota-po-literature-5-7-klassov