Адаптирование и внедрение прогрессивных спортивных технологий в программу школьного физического воспитания

Муниципальное автономное

общеобразовательное учреждение

“средняя общеобразовательная школа №16

Имени В.П. Неймышева”

626150, Тюменская область, г. Тобольск, 10мкр, 53, тел/факс (3456) 25-06-81

Попов Валерий Павлович

Учитель физической культуры высшей категории.

Мастер спорта по гиревому виду.

Попов В.П.

учитель физической культуры

МАОУ СОШ №16

им. В.П. Неймышева

г. Тобольск

Адаптирование и внедрение прогрессивных

спортивных технологий в программу

школьного физического воспитания.

Целью физкультурного образования является научение обучающихся формам и методам активного использования ценностей физической культуры и спорта для формирования и совершенствования своего физического, духовного и нравственного здоровья. Её достижение возможно на путях инновационного преобразования содержания и форм физического воспитания в направлении создания условий для повышения его оздоровительного эффекта. В этой связи представляется актуальным поиск подходов к разработке новых образовательных технологий, способных обеспечить решение этой задачи в контексте современных требований к реализации здоровьеформирующей функции физического воспитания.

Одним из способов реализации вышеупомянутых требований является применение технологий развития физического потенциала человека, применяемые в спортивной подготовке. В начале 90-х была высказана идея широкого привлечения средств спорта к процессу обязательного физического воспитания. Суть идеи заключается в адаптировании высоких спортивных технологий, хорошо зареко- мендовавших себя в большом спорте, к повышению эффективности школьного физического воспитания. Это актуализирует возможность использования спорта в целях воспитания и социализации учащихся общеобразовательных школ.

Наиболее важным аргументом использования адаптивных спортивных технологий в физическом воспитании школьников, по мнению В.К. Бальсевича, является то, что представители спорта демонстрируют величающий прогресс в самых разнообразных видах спорта, в то время как в физическом воспитании наблюдается явный застой.

Использование в физическом воспитании научно - технологических

достижений спортивной культуры оказывается наиболее перспективным путём развития уже начавшегося движения физической и спортивной культур к их интеграции на основе общих интересов во имя блага человека ( В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышев, 2003 г.)

Конверсионные проникновения элементов спортивной культуры в культуру физическую создают условия для интенсификации физической подготовки детей и подростков.

Результатом такого преобразования в методике физического воспитания оказываются темпы прироста показателей физической подготовленности учащихся, соразмерные таковым при спортивной подготовке, что очевидно из результатов тестирования. Для спорта характерным явлением стала интенсивная стимуляция работоспособности человека, рост объёма специализированных тренирующих нагрузок и широкое применение разнообразных тренажёрных устройств. Все эти характеристики в полной мере отражены и представлены в нашей программе по физической культуре для учащихся старших классов юношей.

В данном разделе программы представлены основы одной из систем физических упражнений – атлетической гимнастики.

Учебный материал данного раздела структурирован по признаку це-

лостности, т.е. система физических упражнений представлена в единстве учебных знаний и соответствующих физических упражнений.

Основной целью данного раздела программы является достижение высоких физических возможностей, совершенствование телосложения, развитие работоспособности, повышение функциональных резервов организма юношей 10 – 11 классов.

Содержание программы представлено следующими взаимодополня-

ющими разделами: комплексы общеразвивающих упражнений; комплекс гантельной гимнастики; комплекс силовых упражнений для мышц ног; комплекс упражнений на перекладине; комплекс ,,сопутствующих” упражнений с гирями; комплекс корригирующей гимнастики; комплекс прыжковых упражнений. Наряду с данными разделами в программе представлена продуманная и достаточно интересная система контроля, гармонично встроенная в образовательную систему.

При реализации приоритетных направлений программы учтён и

используется весь передовой опыт работы с учащимися данной воз-

растной группы. Несмотря на ограниченность плановой нагрузки, большое значение в скорректированной программе придаётся физкуль-

турной деятельности с общей профессионально – прикладной направленностью, то есть игровым и беговым дисциплинам.

До 60% времени от общего объёма плановой нагрузки отводится

разделу физкультурной деятельности с оздоровительно – корригирующей направленностью, где базовой основой являются упражнения атлетической гимнастики, как наиболее перспективному средству в достижении глобальной проблемы воспитания гармонично развитого, в физическом отношении, человека.

Интеграция физический культуры и адаптивных спортивных технологий посредством конверсионных преобразований являются наиболее перспективным направлением в решении глобальной проблемы оздоров-

ления подрастающего поколения, а значит и всей нации.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98726-adaptirovanie-i-vnedrenie-progressivnyh-sport