Урок-презентация. Изложение текста «Товарищи» по составленным вопросам, как технология развития речи младших школьников

Урок-презентация.

Изложение текста «Товарищи» по составленным вопросам, как технология развития речи младших школьников.

Цели:

развивать речь учащихся.

Научить составлять вопросы по тексту

Научить писать изложение по составленным вопросам.

Воспитывать чуткое, доброе отношение к окружающим, близким.

Обогащать словарный запас учащихся.

Организационный момент.

- Сегодня у нас на уроке гости. Давайте поприветствуем их.

(Фото на экране)

- Посмотрите на фотографию Кого вы на ней видите?

(Я вижу ребят, которые пришли к больному мальчику.)

- Как вы думаете, о чем они разговаривают?

(Ребята рассказывают о своих друзьях, новостях.)

-Давайте подумаем, о чем пойдет речь в нашем тексте?

(Я думаю, что в тексте будет говориться о ребятах, которые пришли навестить своего товарища.)

(Я считаю, что речь пойдет о больном мальчике.)

- Я выслушала ваши версии, а сейчас давайте выясним, кто из вас оказался прав.

(Загорается текст на экране.)

-Прочитайте текст про себя.

-Прочитайте вслух.

-О чем пойдет речь в тексте?

(В тексте идет речь о ребятах, которые пришли проведать друга.)

- Подтвердились ли наши предположения?

-Как помогли мальчику Гриша и Аленка?

(Гриша и Аленка пришли проведать своего друга. Гриша научил решать Алёшу новую задачу.)

-Что вы можете сказать о друзьях мальчика?

-Чему мы будем учиться на уроке?

(Мы будем учиться составлять вопросы к предложениям текста.)

-Сегодня мы будем учиться составлять вопросы по тексту так, чтобы они помогали написать изложение.

-Сколько частей в нашем тексте? Как вы догадались?

(В нашем тексте 3 части, т.к. 3 красные строки.)

-Прочитайте 1 часть. Сколько в ней предложений?

(В 1 части 2 предложения.)

-Давайте составим вопросы к 1 части:

Чем болен Алёша Чупин?

-Какие опорные слова из этой части помогут ответить на этот вопрос? (ангина)

Кто давно не ходит в школу?

-Прочитайте часть, в которой рассказывается о том, как развивались события?

-Сколько вопросов нужно поставить к этой части? Почему?

(В этой части 4 предложения, поэтому задаем 4 вопроса.)

-Составь вопрос к 1 предложению 2 части.

Кто пришел к мальчику?

-Какие опорные слова помогут ответить на этот вопрос? (Гриша и Аленка)

-Составьте вопрос по 2 предложению.

О чем они рассказали товарищу? (О школьных делах)

- К 3 предложению.

Что сделал Гриша?

-Какие опорные слова помогут ответить на вопрос?

(Научил решать новую задачу)

-К 4 предложению.

Чему был рад Алёша? (Приходу ребят)

-Прочитайте последнюю часть и составьте к ней вопрос самостоятельно и запишите его на листочках.

- Какой вопрос вы составили? (Дети зачитывают свои вопросы)

Какие у мальчика друзья?

-Назовите опорные слова. (Хорошие)

-Подберите синонимы к слову хорошие. (Заботливые, верные, чуткие, отзывчивые)

На экране.

«Товарищи»

Чем болен Алёша Чупин?

Кто давно не ходит в школу?

Кто пришел к мальчику?

О чем они рассказали товарищу?

Что сделал Гриша?

Чему был рад Алеша?

Какие у мальчика товарищи?

– Назовите орфограммы, на которые нужно обратить внимание при письме (Ребята называют орфограммы.) Буквы на экране заменяются красным цветом.

- А теперь давайте отделим вопросы каждой части текста.

На экране появляется Z

-Сейчас вы должны написать текст по вопросам.

-Как будете составлять предложения? (Предложения должны быть связаны между собой по смыслу.)

-Запись текста.

-А теперь давайте попробуем обыграть эту ситуацию.

Больной - Егор

Гриша - Дима

Аленка - Кристина

Мама – Катя.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98778-urok-prezentacija-izlozhenie-teksta-tovarisch