Темы мониторингов ЗУН воспитанников I ступени в I полугодии 2014-2015 учебного года

Группа

Блок

Название темы мониторинга

1

Личностное воспитание

1.Знание основных режимных моментов.

2.Называние признаков времён года с помощью воспитателя.

3.Развитие навыка называния овощей, фруктов.

4.Ознакомление с птицами леса.

Творческое развитие

1.Раскатывание пластилина между ладонями круговыми и прямыми движениями.

2.Соотнесение лепных поделок с реальными предметами.

3.Обведение предмета по контуру.

4.Наклеивание заготовок аппликации по образцу.

Квазипространственная ориентация

1.Части тела куклы.

2.Части лица куклы.

3.Ориентирование на собственном теле.

4.Соотнесение с куклой.

Охрана здоровья и физическое развитие

1.Умывание, уход за носом и ртом.

2.Называние одежды и обуви (на себе, на друге).

3.Я и взрослый (половая идентификация).

4.Прием пищи (умение держать ложку, вилку).

2

Личностное воспитание

1. Домашний адрес. Дата рождения. Возраст. Название членов семьи, их место работы.

2.Времена года, называние их основных признаков.

3.Классификация мебели, посуды, транспорта.

4.Классификация растений (ягоды, деревья, цветы).

Творческое развитие

1.Основные цвета красок.

2. Свойства акварельных красок, получение оранжевого, зелёного и фиолетового цветов.

3.Рисование предметов круглой и овальной формы. Расположение рисунка на листе бумаги, ориентация в пространстве листа бумаги.

4.Выполнение аппликации на бумаге, ткани.

Квазипространственная ориентация

1.Знание симметричных частей тела. Направление в пространстве.

2. Положение предметов в пространстве с точкой отсчёта от себя, от другого объекта.

3. Навыки пространственно- временных представлений (дни, сутки, месяцы).

4. Определение предметов в пространстве ( на возле, рядом, вверх, вниз, справа, слева).

Охрана здоровья и физическое развитие

1. Правила поведения учащегося.

2. Личная гигиена.

3. Правильное питание.

4. Правила безопасности в быту.

3

Личностное воспитание

1. Частичное знание режимных моментов. Называние адреса (школы, дома) с помощью взрослого.

2.Называние основных признаков времен года с помощью взрослого..

3.Классификация мебели, посуды, транспорта с помощью взрослого..

4. Классификация растений (ягоды, деревья, цветы) с помощью взрослого.

Творческое развитие

1. Расположение рисунка на листе бумаги, ориентация в пространстве листа бумаги (вверху, внизу, посередине) с помощью взрослого.

2. Знание трёх основных цветов, смешивание красок с помощью взрослого.

3. Равномерное расположение элементов аппликации при построении орнамента, узора в полосе с помощью взрослого.

4.Навыки выполнения коллективных поделок (из солёного теста, аппликации, гирлянды) с помощью взрослого.

Квазипространственная ориентация

1. Называние симметричных частей тела. Навыки пространственной ориентировки «право» и «лево» с помощью взрослого.

2.Навыки определения своего положения относительно других людей.

3. Частичное формирование пространственно- временных представлений (дни, сутки, месяцы).

4. Умение ориентироваться в пространстве с точкой отсчета «от себя» с помощью взрослого.

Охрана здоровья и физическое развитие

1.Частичное знаниеправил поведения в социуме. Знание средств общения людей с помощью взрослого.

2. Навыки общения родными, друзьями, незнакомыми людьми.

3. Выполнение культурно-гигиенических навыков под контролем воспитателя.

4. Некоторые навыки определения здорового образа жизни (труд, отдых, питание, смена видов деятельности).

4

Нравственно-этическое воспитание

1.Знание поведенческих норм и этикета.

2.Знание правил поведения школьника.

3.Общение с младшими по возрасту.

4. Знание правил поведения в общественных местах.

Творческое развитие

1.Расположение элементов аппликации при построении орнамента, узора.

2.Изготовление поделок из природного материала.

3.Знание некоторых нетрадиционных видов работы.

4. Навыки выполнения коллективных поделок.

Трудовое воспитание

1.Владение общими трудовыми умениями и навыками.

2.Умение оценить свой труд.

3.Умение планировать свою деятельность.

4.Знание ряда профессий.

Охрана здоровья и физическое развитие

1.Уход за кожей лица, рук, ног, волосами.

2. Болезни кожи связанные с нарушением правил гигиены.

3. Правила безопасного поведения на улице.

4. Знание об опасностях приёма лекарственных препаратов.

5

Нравственно-этическое воспитание

1.Знание основных поведенческих норм и этикета.

2. Знание основных правил поведения школьника.

3.Умение общаться с младшими по возрасту.

4. Знание основных правил поведения в общественных местах.

Творческое развитие

1.Расположение элементов аппликации при построении орнамента, узора с помощью взрослого.

2.Изготовление поделок из природного материала с помощью взрослого.

3.Выполнение нетрадиционных видов работ с помощью воспитателя.

4. Навыки выполнения коллективных поделок под контролем воспитателя.

Трудовое воспитание

1.Владение общими трудовыми умениями.

2.Умение оценить свой труд с помощью воспитателя.

3.Умение планировать свою деятельность с помощью воспитателя.

4.Называнием ряда профессий с помощью воспитателя.

Охрана здоровья и физическое развитие

1.Называние органов тела человека.

2.Выполнение санитарно-гигиенических правил под контролем воспитателя.

3.Знание некоторых болезней кожи.

4.Знания о некоторых опасностях приёма лекарственных препаратов.