Разработка урока ОРКСЭ «Основы исламской культуры»

Разработка урока по ОРКСЭ

Зиганшина Гульнур Фатеховна, учитель начальных классов, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Яновская средняя общеобразовательная школа, Сергачский район.

Основы исламской культуры.

«Пророк Мухаммад – основатель ислама», № 3 в тематическом планировании.

Цели и задачи урока: - Формирование представлений учащихся об исламской культуре и основателе ислама – пророке Мухаммаде;

- Развивать творческую и познавательную активность;

- Формировать уважительное отношение к культурному наследию своего народа.

5. Предварительная подготовка к уроку учащихся, их родителей: Обсуждение дома с родителями, что они знают о Мухаммаде, кто он такой, каким был….?

6. Оборудование урока: фотографии с видами местности города Мекки, жилищами бедуинов, учебники, аудиозапись «Рождение пророка», песня Садриддина, стихотворение неизвестного автора о пророке Мухаммаде.

7. План урока с хронометражем.

I. Организация деятельности учащихся. – 1 мин.

II. Проверка домашнего задания – 5 мин.

III. Формирование новых знаний - 15.

IV. Закрепление 15 мин.

V. Итог – 7 мин.

VI. Домашнее задание - 2 мин.

8. Ход урока:

I. Организация деятельности учащихся.

-Здравствуйте, ребята! Ас-салямуалайкум ва- рахмату-Ллахи ва-баракатух (араб.- Мир вам и милость Божья и Его благословение).

II. Проверка домашнего задания.

Учитель: - Прежде чем пройти новую тему, давайте проверим домашнее задание. (ответы обучающихся)

Учитель: - Что такое ислам? (ответы обучающихся)

Учитель: - Кто такие мусульмане? (ответы обучающихся)

Учитель: - Как переводится слово ислам с арабского языка?

Учитель: - Что является колыбелью ислама?

Учитель: - Как называют живущих в пустыне? Какой была религия арабов?

Учитель: - Что такое Кааба? Как она выглядит?

Учитель: - Хорошо.

III. Формирование новых знаний.

Учитель: - Тема нашего сегодняшнего урока ОРКСЭ:«Пророк Мухаммад – основатель ислама». Вы, наверное, не раз слышали это имя от бабушки, от муллы в мечети… А знаете ли кто он такой? (ответы)

Учитель: -Мухаммад в переводе с арабского означает «похвальный». Он родился в 571 году в Мекке.

Учитель: - Я вам прочитаю стихотворение о Пророке Мухаммаде, написанный неизвестным автором.

Это было в шестом…давнем веке…

Над камнями струилась жара…

В знойный день у окраины Мекки

Забавлялась игрой детвора.

Был один среди отроков этих

Непохож на других – непосед,

Словно тайна грядущих столетий…

Имя ему – Мухаммед.

Он лишился отца еще в чреве

В шесть и мать – Аминат умерла.

Без него бы не быть на генном их древе

Даже листику… что там ствола…

Приближается солнце к закату

И жара опадает слегка.

Вдруг откуда – то, светом объяты,

Появляются два старика.

И не шли, а парили, как птицы,

Молчаливы, как камни в горах…

А на детских коричневых лицах –

Удивленье, растерянность … страх.

Не спеша подошли к Мухаммеду,

Положили его на песок.

И один из таинственных дедов

Мухаммеду погладил висок.

Мальчик вздрогнул, расслабился, замер…

Старец торс ему шелком прикрыл…

И пылающим взглядом … глазами…

Грудь ребенка, как книгу, раскрыл.

Вынул сердце, погладил … и снова

Положил его мальчику в грудь.

Произнес – о, Аллах! Твое слово!

Я исполнил свой долг и твой путь!

Замолчал … по дымящейся ране,

Словно лазером, взглядом провел…

Даже шрам исчезал, как в тумане…

А над старцем сиял ореол.

Он привстал … и в мерцающем свете,

Как живая, без плоти, душа,

Повернулся к испуганным детям

И потом произнес, не спеша:

- За присутствие ваше, спасибо!

В тайну эту открою вам дверь …

Передайте Абдул Муталибу,

Внук его – Богоизбран теперь …

Никогда нерушимая, Богом,

Нам объявлена воля была,

Чтоб очистили сердце Пророка

От налета, и скверны и зла.

И сегодня исполнилось это …

И не люди, а ангелы мы,

Притяжения Веры и Света,

Отторженья неверья и тьмы.

Мухаммед – это знамя Ислама

И отныне – Наби и Расул.

Он потомок прямой Авраама …

Вам Аллах эту тайну вернул …

Оскорбленным, униженным внемля,

Потерявшим надежду и кров,

К грешным людям, на грешную землю,

Он ниспослан Владыкой Миров.

Этот мальчик, отмеченный Богом,

Символ Веры в языческой мгле.

Он – Пророк и печать для пророков

И последний Пророк на Земле.

Бог «везде» - без конца и начала …

Это все наяву, не во сне …

Доказательство?!.. Оттиск печати

Это есть у него на спине.

Принимайте спокойно, без страха,

То, что видели ваши глаза …

Мы исполнили волю Аллаха

И уходим к себе … в Небеса …

Голубое, густое мерцанье

Появилось откуда – то вдруг …

Два пришельца в туманном сиянье

Заступили в пылающий круг …

Дети видят прощальную руку …

Словно всполохи молний зажглись …

И затем, без единого звука,

Это облако ринулось ввысь.

Над песками сверкал и метался

Улетающих ангелов свет …

Словно грустный, тревожный завет.

Но зато на земле оставался

Этот мальчик – Пророк Мухаммед.

(Автор неизвестен).

Учитель: - В «Жизнеописании Посланника Аллаха» (9 в.) утверждается, что Пророк родился в понедельник, 12 числа лунного месяца раби ал – аувалл, в год Слона. Мухаммаду подобрали воспитательницу из соседнего племени кочевников – бедуинов. Это делалось для того, чтобы ребенок рос на чистом воздухе, вдалеке от очагов болезней и с детства учился чистому арабскому языку. Пророк Мухаммад был прямым потомком пророка Ибрахима и его сына Исмаила. Отца Мухаммада звали Абдаллах. В возрасте двадцати пяти лет Абдаллах женился на знатной девушке Амине бинт Вахб, отец которой был старшиной влиятельного рода и пользовался большим уважением среди соплеменников. Вскоре после женитьбы Абдаллах отправился в путешествие с торговым караваном, но в дороге заболел и умер.

Когда Мухаммаду было двенадцать лет, его дядя Абу Талиб впервые взял его в путь с караваном в Сирию. Мухаммаду очень хотелось повидать дальние края, и он давно уже просился в такое путешествие. По дороге они заехали в христианский монастырь, где жил монах по имени Багира. Никогда прежде он не обращался с Абу Талибом, а тут вдруг пригласил весь его караван к себе разделить с ним трапезу. «Приходите ко мне все, свободные и несвободные, знатные и незнатные», - сказал монах. Польщенные такой честью караванщики пошли к нему, не взяв с собой Мухаммада, ведь он был еще так молод! Но оказалось, что Багиру интересовал именно он. Когда караван еще только подходил к монастырю, мудрый монах увидел из окна своей кельи, что над Мухаммадом движется легкое облачко, отбрасывающее тень на него одного; когда караван остановился, облако тоже остановилось, а ветви дерева, под которым присел отдохнуть мальчик, сомкнулись над его головой, чтобы тень была гуще. По этим признакам Багира понял, что в караване находится пророк, о появлении которого он знал из священных книг. Багира побеседовал с Мухаммадом. Внимательно осмотрел его и обнаружил у него на спине «печать пророчества» - большое родимое пятно между лопатками. Убедившись, что перед ним избранник Аллаха, он наказал Абу Талибу поскорее увезти племянника, которому назначено столь великое будущее, назад в Мекку и заботиться о его безопасности и благополучии. Удивленный Абу Талиб исполнил повеление благочестивого монаха, но слова его воспринял с недоумением и забыл.

В ранней юности у Мухаммада не было определенного занятия, но известно, что он за скромную плату пас овец для жителей Мекки. Юноша был известен правдивостью и благородным нравом. Когда ему исполнилось двадцать пять лет, он женился на богатой и знатной женщине по имени Хадиджа, которая родила ему шестерых дочерей. А Мухаммад хотел сына. Тогда он взял на воспитание сына своего дяди, которого звали Али. Он его любил как родного сына. Затем у него появился еще один мальчик, которого купили как раба, но Мухаммад освободил его и принял в свою семью. Так у него стало двое сыновей.

До начала пророчества Мухаммад занимался торговлей, не выезжал из Мекки. В возрасте сорока лет у Мухаммада появилось увлечение к уединению.

Он брал с собой запасы еды и питания на месяц и отправлялся в пещеру на горе Хира, возвышавшейся недалеко от его дома. Там он подолгу размышлял о жизни своих современников и смысле бытия. Вскоре в месяц рамадан 610 г. к нему явился ангел Джибрил (библ. Гавриил) и внушил ему первые стихи (аяты) Божественного откровения – Корана.

Учитель: - Вот послушайте высказывания знаменитых людей о пророке Мухаммаде:

Джордж Бернард Шоу (1856-1950) – британский писатель, романист, драматург, лауреат Нобелевской премии.

«Если бы человеку, подобно Мухаммаду, суждено было единолично управлять нынешним миром, он преуспел бы в разрешении его проблем, что, в свою очередь, принесло бы этому миру покой и счастье, которых так ему недостает. Я изучал его, человека удивительного и далекого от того, чтобы быть Антихристом, - напротив, его следует назвать Спасителем человечества… Если какая – нибудь религия и имеет шанс властвовать в Англии и Европе следующие сто лет, то эта религия – Ислам».

Иоганн Вольфганг Гете (1749 – 1932) – немецкий поэт, государственный деятель, мыслитель и естествоиспытатель.

«Пречист Иисус и был покорен лишь Богу одному Единому;

Оскорбляло Бога, что возвеличили как Бога Иисуса.

Пусть воссияет правда, которую донес до нас Мухаммад

Который через постижение Единого Весь мир к покорности склонил».

Лион Фейхтвангер(1884-1958) – немецкий писатель.

«Прошло восемьдесят лет после смерти пророка Магомета, и созданное мусульманами государство стало мировой державой, протянувшейся от границ индии через Азию и Африку вдоль южного берега средиземного моря до атлантического океана. На восьмидесятом году своего победного шествия мусульмане переправились через узкий западный пролив средиземного моря в «Андалус», в Испанию, разорили государство, основанное триста лет тому назад христианами-вестготами, и в своем мощном движении вперед заполнили весь полуостров до самых Пиренеев. Новые властители принесли с собой высокую культуру и превратили Испанию в самую прекрасную, благоустроенную и населенную страну в Европе».

Учитель: - А сейчас послушаем аудиозапись «Рождение пророка» и песню Садриддина.

Учитель: - Что вам больше всего понравилось из услышанного? Как отзывался великий русский поэт о пророке?

IV. Закрепление.

Учитель: - Давайте откроем страницу восемь и прочитаем текст параграфа «Пророк Мухаммад – основатель ислама» (комментированное чтение стр. 8 – 11).

Вопросы к тексту:

Учитель: - Какие человеческие качества были свойственны Мухаммаду, которые представляются вам более значительными?

Учитель:- Расскажите о родителях и родственниках Мухаммада.

Учитель:- Где и как воспитывался пророк?

Учитель:- Какие знания приобрел Мухаммад в детстве и юности?

Учитель:- Какое чудесное событие произошло с пророком в детстве? Как вы думаете, почему на него всегда обращают внимание, когда рассказывают о жизни Мухаммада?

Учитель:- А сейчас давайте откроем рабочую тетрадь и выполним задание: №1. Что нужно сделать? (дети читают про себя задание и выполняют. Учитель подходит к обучающимся и проверяет)

Учитель:Хорошо. А теперь выполним задание №2. Кто хочет выйти к доске? (один обучающийся работает у доски, остальные проверяют)

Учитель:Ребята, а какие новые слова мы сегодня узнали? Напишем их в словарик в конце рабочей тетради. (дети выполняют)

V. Итог урока.

Рефлексия:

Учитель:- Что нового узнали на уроке?

Учитель:- Что Вам понравилось особенно?

Учитель:- Кем является Мухаммад?

Учитель: - Что такое ислам? (ответы обучающихся).

VI. Домашнее задание.

Учитель:- Ребята, попробуйте дома совместно с родителями составить генеалогическое древо своей семьи.

Учитель: - На этом урок закончен. До свидания.

9. Литература: Учебник «Основы исламской культуры» Д. И. Латышина, рабочая тетрадь «Основы исламской культуры» О.Н.Марченко, ресурсы интернета obarg.ucoz.ru›forum/34-10-1;music.zakon.kz›…pesnya-pro-proroka-muhammada.html;wmv — Rutube.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/99087-razrabotka-uroka-orksje-osnovy-islamskoj-kult