Методическая разработка занятия. Введение в программу «Маленький портной»

Методическая разработка занятия. Введение в программу.

Составитель: Буркина Анна Николаевна МАОУ ДОД ДЮЦ «Синяя птица».

Тема занятия: Введение в образовательную программу «Маленький портной».

Цель занятия: Заинтересовать детей деятельностью творческого объединения.

Возраст 7-9 лет

Задачи:

Обучающие:

- освоить шов вперед игла;

-правила раскроя;

-обучить безопасным способам и приемам работы с материалами и инструментами.

2. Развивающие:

- развивать творческие способности;

- развивать наблюдательность, техническое мышление;

- развивать эстетический вкус, воображение, фантазию, мелкую моторику рук;

3. Воспитательные:

- познакомить с работой творческого объединения, побудить интерес к творчеству.

- прививать навыки культуры труда;

-воспитывать усидчивость, аккуратность и трудолюбие.

Зрительный ряд: технологические карты , образцы детских работ, рисунки художников и фотографии.

Литературный ряд: светофор автор А. Рахимов.

Материалы и инструменты:

Флис красный, желтый, зеленый, черный картон.

Нитки, игла, ножницы, клей

Задание:Сшить светофор, используя шаблоны в работе:

круг для изготовления сигналов светофора шариков и шаблон основы светофора.

План занятия:

Вводная часть.

Знакомство с педагогом, детьми.

Краткое ознакомление с деятельностью творческого объединения, демонстрация детских работ.

Основная часть.

Организационный момент (постановка задач, сообщение темы и плана занятия).

Т.Б. инструменты

Знакомство с технологией пошива игрушки из шарика, план выполнения работы.

Самостоятельное выполнение работы

Индивидуальная помощь.

Физкультминутка.

Заключительная часть.

Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Прощание с детьми, приглашение в объединение.

Ход занятия

Педагог: Раз, два, три, четыре! Ручки ровненько сложили! Глазки вас прошу поднять, нам занятие пора начать!

Здравствуйте ребята! Меня зовут – Анна Николаевна. На наших занятия, вы научитесь шить, мастерить, создавать игрушки и подарки своими руками (демонстрация работ сшитых детьми). Поднимите руку те, кто умеет шить. Из чего шьют игрушки. Какие бывают ткани. Игрушки из заготовок шариков, конусов и бочонков.

Пришло время и Вам представиться. У меня в руках игрушка, это наш «живой микрофон», тот, у кого в руках это светофор громко называет своё имя и называет, своё самое любимое занятие. Можно сказать, шили вы когда-нибудь уже или нет (начинает педагог показывая пример: меня зовут Анна Николаевна Буркина я очень люблю шить кукол.)

Дети:Передают игрушку по кругу, называя имена и увлечения (дети представляются, педагог параллельно записывает имена).

Педагог: Ребята, а вы обратили внимания, что мы познакомились не только с Вами, но и с нашим гостем. Что это?

Дети: светофор

Педагог:

Правила движения должен знать и помнить каждый из Вас!

Слушай и запоминай
И всегда их соблюдай.
Загорелся КРАСНЫЙ свет,
Стой! прохода нет.
ЖЕЛТЫЙ свет смотри горит
Приготовься говорит.
А зажегся свет ЗЕЛЕНЫЙ
Проходи мой друг ученый.
Помни правила движенья
Как таблицу умноженья!

Объяснение темы занятия.

Педагог: Сегодня мы с Вами сошьем такой светофор. Посмотрите внимательно, из чего он состоит? Что нам пригодится? Какие материалы и инструменты? Но прежде чем вы расскажите мне об этом, прошу Вам поднять руку.

Дети: высказывают свои предположения

Педагог: Правильно. Для изготовления светофора нам понадобится, ткань называется она флис (она мягкая и приятная в работе), картон, ножницы, нитки и иголки. Согласны?

Дети: Да

Педагог:Прежде чем мы приступим к работе, каждый из вас должен знать и соблюдать технику безопасности, чтобы не пораниться и не поранить товарищей.

Правила обращения с иголками.

Правило первое. Иголки следует брать и класть на место очень аккуратно, чтобы е уколоться.

Правило второе. Иголки не следует ронять на пол. Если уронил иголку, постарайся сразу же найти её.

Правило третье. Запомни, сколько иголок было в игольнице до работы. Столько же должно остаться и после работы.

Правило четвертое. Если вы укололи палец, не тащите его в рот. Лучше промыть его под водой, а потом помазать йодом, зеленкой или заклеить бактерицидным пластырем, чтобы в ранку не попала инфекция.

Правило пятое. Иголки нельзя брать в рот.

Правило шестое. Иголки нельзя вкладывать в свою одежду или оставлять в ткани, если работа закончена.

Правила обращения с ножницами.

Правило первое. Ножницы не следует подносить близко к глазам и лицу.

Правило второе. Ножницами нельзя размахивать во время работы, так как можно поранить себя или товарища.

Правило третье. Если необходимо передать ножницы товарищу, их нужно подавать только кольцами вперед и внимательно следить за тем, как он возьмет их в руки.

Педагог: На столах у вас лежат инструкционные карты.  (Рассмотреть карты изготовления светофоров). Нам потребуется флис, синтепон, картон, нитки.

Последовательность выполнения светофора:

- приложить шаблон круга на красную ткань

-обвести аккуратно по контуру с изнаночной стороны

- вырезать по контуру, без учета припусков на швы

- прошить швом вперед игла

- стянуть шов и наполнить небольшим количеством синтепона

- закрепить нить

Получился шарик, сигнал красного светофора.

-По аналогии, выкраиваем и прошиваем желтый и красный шарик.

-Сигналы светофора сшиты, обводим шаблон основы светофора на картон, вырезаем.

-Располагаем сигналы светофора на основе, приклеиваем.

Самостоятельная работа учащихся.

Текущий инструктаж (возможен групповой, фронтальный, индивидуальный).

Физкультминутка:

Транспорт. Правила дорожного движения.

Пальчиковая игра.

Будем ручками играть

И про транспорт вспоминать

(Соединяют пальцы с большим пальцем)

Полетим на самолёте,

Облака, вы как живёте?

(Изображают крылья самолёта)

В лодочке качаемся

И волнам улыбаемся

(Ладошки « в лодочку», изображают волны)

Мотоцикл мы разгоняем,

Наперегонки играем

(Сжимают пальцы в кулак, расслабляют)

С ветром, солнцем и друзьями.

(Руки в трубочку -дуют « ветерком»; руки вверх- это лучи солнца. Руки показывают на друзей)

Называйте транспорт с нами

(Надавливают подушечками пальцев друг на друга на соответствующих руках)

Подведение итогов занятия,рефлексия деятельности

Педагог: Ребята, какую игрушку мы сегодня сшили?

–Что интересного и нового узнали?

– Кому из вас сегодня было интересно?

Хлопните в ладоши, если вы считаете свою работу, выполненную на «отлично».

Щелкните пальцами, если вы считаете, что работу можно сделать лучше.

Топните, если считаете, что у вас ничего не получилось, и нужно еще повторить и вернуться к закреплению.

Педагог: Молодцы ребята! Мне было интересно и приятно с вами работать. Пусть эти светофоры украсят ваш дом, станут помощниками в игре. Приходите на занятия!

Педагог раздает памятки для детей и родителей, что необходимо приготовить на занятия, ФИО педагога, расписание.

Спасибо за внимание!

Литература

1. Агапова И.А., Давыдова М.А. Мягкая игрушка своими руками. - М: Рольф, 2001.

2. Дайн Г. Л. Игрушечных дел мастера - М.: 1993.

Приложение №1

шов вперед игла

Приложение №2

Инструкция по технике безопасности для детей и подростков при работе с колющими, режущими инструментами и приспособлениями (иглами, ножом, ножницами, стеками, зубочистками и др.)

1. Общие требования безопасности

1.1. К работе с колющими, режущими инструментами и приспособлениями допускаются подростки, изучившие правила по технике безопасности и правила пользования электроустановками.

1.2. На занятиях выполнять только порученную педагогом работу.

1.3. Перед началом работы необходимо убедиться в исправности инструментов и приспособлений. Обо всех неисправностях необходимо сообщать педагогу и не приступать к работе до устранения этих нарушений.

1.4. Замену инструментов и приспособлений производит педагог.

1.5. Во время работы оборудования не допускается его чистка, смазка и ремонт.

1.6. Хранить ручной инструмент в сумках или специальных ящиках, где отведено место каждому инструменту.

2.Требования безопасности перед началом работы

2.1. До начала работы прослушать инструктаж педагога по технике безопасности.

2.2. Подготовить рабочее место, инструменты, приспособления. Постоянно держать их в исправном состоянии.

2.3. Привести в порядок рабочую одежду: застегнуть пуговицы, надеть косынку, фартук.

 2.4. Проверить достаточность освещения на рабочем месте.

3.Техника безопасности во время работы

3.1. Содержать рабочее место в чистоте, не допускать загромождения рабочего места посторонними предметами, которые не используются в. работе в данное время.

3.2. Во время работы быть внимательным, не отвлекаться и не отвлекать других.

3.3. Передавать колющие и режущие предметы ручкой от себя, располагать их на столе острым концом от себя.

3.4. При работе с циркулем не оставлять циркуль в раскрытом виде, не держать циркуль вверх концами.

3.5. Ножи, сверла и шило направлять острием от себя.

3.7. Не стараться резать заготовку с одного раза.

3.10. Игла шила должна хорошо держаться в ручке..

3.15. Соблюдать порядок на рабочем месте.

3.16. При работе с иглой пользоваться наперстком.

3.17. При шитье не пользоваться ржавой или кривой иглой.

3.18. Не вкалывать иголки и булавки в одежду или случайные предметы, нельзя брать иглу в рот.

3.19. Хранить иголки и булавки нужно в игольнице.

3.20. Сломанную иглу следует отдать педагогу кружка,

3.21. Нельзя брать иглы, нитки, пуговицы в рот.

3.22. Нельзя перекусывать нитку зубами.

3.23. Руки во время шитья держать на весу, сидеть прямо и не подносить близко к глазам работу.

3.24. Ножницы во время работы находятся справа кольцами к себе.

3.25. Лезвия ножниц в нерабочем состоянии должны быть сомкнуты.

3.26. Лезвия ножниц должны быть остро наточенными.

3.27. Передавать ножницы нужно кольцами вперед с сомкнутыми лезвиями.

3.28. Нельзя резать на ходу.

3.29. При работе с ножницами необходимо следить за направлением резания и пальцами левой руки, которые поддерживают материал.

4. Требования безопасности при аварийных ситуациях

4.1. Если произошел несчастный случай или работающий почувствовал недомогание, то следует прекратить работу, сохранить обстановку место происшествия, если это не угрожает окружающим, сообщить педагогу о случившемся.

4.2. При прекращении подачи электроэнергии сообщить педагогу, который должен отключить электрооборудование из сети (розетки) и покинуть помещение.

4.3. При затоплении помещения водой, при возникновении пожара сообщить педагогу и покинуть помещение.

Приложение 3

Приложение 4

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/99166-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-vvedenie-