Итоги эксперимента по апробации УМК по физике авторов Н. С. Пурешевой, Н. Е. Важеевской

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 35» города Смоленска

Итоги эксперимента по апробации

учебно-методического комплекса

Н.С. Пурешевой, Н.Е. Важеевской “Физика. 7 класс”

Воронова Людмила Михайловна –

учитель физики высшей квалификационной категории

2012

В условиях модернизации системы образования и реализации образовательных стандартов нового поколения возрастает роль и значение учебно-методических комплексов (УМК). Современные УМК естественнонаучного цикла выступают как комплексное средство организации индивидуальной и самостоятельной работы учащихся, что позволяет перенести акцент с процесса преподавания на процесс направляемого учения.

В 2011-2012 учебном году в рамках экспериментальной площадки по апробации нового УМК по физике проводилось обучение учащихся 7 “Б” класса МБОУ СОШ №35 г. Смоленска по авторской программе Н.С. Пурешевой, Н.Е. Важеевской “Физика. 7 класс”.

Анализ результатов, полученных за год применения данной программы в обучении физике учащихся нашей школы, позволил сформулировать основные характеристики нового УМК, выявить позитивные аспекты его использования.

Учебник Н.С. Пурешевой, Н.Е. Важеевской “Физика. 7 класс” – главная компонента комплекса – представляет собой современное многоуровневое пособие, помогающее учителю осуществлять личностно ориентированный подход в обучении физике. Уровневая дифференциация курса реализована посредством методического аппарата, включающего вопросы и задания различного уровня сложности, выделения из основного текста материала, который предназначен для изучения учащимися, проявляющими интерес к предмету (в тексте отмечен звездочкой).

Научный аппарат учебника содержит в полном объеме обязательный теоретический материал курса физики для 7 класса, демонстрируя нацеленность на практическое значение изучаемых физических явлений и раскрытие перспектив получаемых знаний для самих учащихся.

Дидактический аппарат учебника включает достаточное количество вопросов и заданий, направленных на отработку и закрепление материала, углубление и обобщение полученных знаний. Следует отметить разнообразие представленного дидактического материала: система заданий включает качественные, графические, вычислительные, экспериментальные задачи.

Материал учебника дает возможность изучать физику на проблемном уровне, используя сочетание предлагаемого дидактического материала и активно-деятельностного подхода учителя в преподавании физики на основе приемов технологии проблемного обучения.

Учебник помогает организовать самостоятельную работу обучающихся на уроке и дома, способствуя активации проектно-поисково-исследовательской деятельности учащихся. Для развития навыков самостоятельной работы, организации самоконтроля и самооценки авторы предлагают учащимся проводить домашние практические исследования, вести диалог с автором, приводить собственные примеры рассматриваемых физических процессов и явлений, формулировать выводы, обращаться к справочному материалу, работать с различными источниками информации.

Наличие экспериментальных заданий обеспечивает практическую направленность изучения физики. Материалы практических заданий, лабораторных работ и задач способствуют развитию творческой и коммуникативной компетенций, которые служат одним из показателей личностного роста учащихся.

В учебнике достаточно доступной, интересной, расширяющей кругозор, углубляющей и обобщающей знания информации, развивающих текстов и заданий (сведения, раскрывающие научные факты, исторические справки). Содержание учебных текстов позволяет устанавливать межпредметные связи в обучении (астрономия, биология, химия и др.), содействует гармонизации развития мышления учащихся через расширение спектра ассоциаций и раскрытие многозначности физических явлений в науке, природе и практике.

Рабочая тетрадь дополняет материал учебника. В ней представлен широкий спектр хорошо продуманных заданий и базовые заготовки для предлагаемых лабораторных работ.

Следует отметить, что материал учебника рассчитан на способного ученика, хорошо владеющего математическим аппаратом. Высоко поднятая планка сразу задает определенный уровень изучения предмета. Дети с первых дней изучения физики привыкают к высокому уровню требований.

Емкий, сбалансированный материал учебника позволяет уже в 7 классе заложить базис для интенсивной подготовки учащихся к предстоящей итоговой аттестации.

Текст учебника имеет четкую структуру, изложен лаконично, материалы параграфов разделены на смысловые дозы, информация необходимая для понимания и запоминания выделена жирным шрифтом. В конце глав учебника обобщен и четко структурирован весь материал в виде схем и таблиц, выделены основные понятия и формулы. Учебник имеет хорошо продуманный иллюстративный ряд, что способствует повышению продуктивности овладения знаниями через активацию образного мышления.

Используемая структура, содержание и способ изложения учебного материала способствуют решению следующих педагогических задач:

развитию у учащихся логического мышления, памяти, умения выражать речью результаты собственной мыслительной деятельности (обобщающие таблицы, вопросы для самоконтроля);

развитию умения наблюдать, анализировать, объяснять, сопоставлять и классифицировать физические явления, выдвигать гипотезы и делать прогнозы, экспериментировать, применять полученные знания к решению практических задач (экспериментальные задания, лабораторные работы, задачи в учебнике и рабочей тетради);

овладению методом научного познания (таблицы, рисунки, схемы);

формированию научного мировоззрения (астрономические сведения, достижения науки и техники, история физики).

Подводя первые итоги использования авторской программы Н.С. Пурешевой, Н.Е. Важеевской в обучении физике учащихся 7 “Б” класса МБОУ СОШ № 35, следует отметить, что успеваемость обучающихся по физике составила 100%, качество знаний 52% (приложение 1).

Обобщая вышесказанное, целесообразно заключить, что УМК Н.С. Пурешевой, Н.Е. Важеевской “Физика. 7 класс” позволяет обеспечить создание условий для развития и совершенствования компетенций учащихся, поэтому мною планируется работа по данной авторской программе в следующем учебном году в 7 классах “А”, “Б”, “В”.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/161219-itogi-jeksperimenta-po-aprobacii-umk-po-fizik