🎓
Независимая оценка компетенции
- ✓ Объективная оценка знаний
- ✓ Свидетельство НОПК
- ✓ Рейтинг педагога
- ✓ Достижения и медали
🏅 Топ-10 участников
Скворцова Анжела Вик
100.0%
1
Скрипник Ольга Андре
100.0%
2
Блинова Кристина Вит
100.0%
3
Яркова Екатерина Иго
100.0%
4
Алёна Алексеевна Кня
100.0%
5
Евгения Сальникова
100.0%
6
Симонова Эмилия Генн
100.0%
7
Егорова Татьяна Нико
100.0%
8
Шумакова Алена Анато
100.0%
9
Бурьянова Валентина
100.0%
10
Формирование функциональной грамотности обучающихся средствами учебного предмета
Аттестационный тест охватывает вопросы формирования функциональной грамотности в соответствии с обновлёнными ФГОС ООО и СОО, федеральными образовательными программами, методическими рекомендациями Минпросвещения по формированию и оценке функциональной грамотности. Рассматриваются компоненты функциональной грамотности (читательская, математическая, естественно-научная, финансовая, глобальные компетенции, креативное мышление), их интеграция в содержание предмета, проектирование заданий на функциональную грамотность, использование банка заданий (РЭШ, ФИПИ), межпредметные связи, оценка сформированности, роль каждого предмета в формировании конкретных видов грамотности.
1
человек прошли
95.0%
средний результат
🏆 Последние результаты
Ромашина Наталия Фёдоровна
95 баллов (95%)
Проверить знания и подготовиться к тесту
Отвечайте на вопросы. Проверьте верный ответ при развороте карточки.
1
Функциональная грамотность согласно ФГОС — это:
2
Читательская грамотность формируется:
3
Задания на функциональную грамотность отличаются:
4
Банк заданий по функциональной грамотности размещён на:
5
Математическая грамотность на уроках гуманитарного цикла формируется через:
6
Креативное мышление как компонент функциональной грамотности развивается через:
7
Естественно-научная грамотность на уроках химии и биологии оценивается через:
8
Финансовая грамотность в школе формируется на уроках:
9
Глобальные компетенции включают:
10
Интеграция заданий на функциональную грамотность в урок:
11
Оценка функциональной грамотности в международном исследовании PISA проводится у:
12
Контекстная задача на уроке отличается от стандартной:
13
Формирование читательской грамотности на уроке физики предполагает:
14
Метапредметные результаты и функциональная грамотность соотносятся как:
15
Проектная деятельность способствует развитию функциональной грамотности через:
16
Работа со сплошными и несплошными текстами на уроке развивает:
17
Результаты общероссийской оценки по модели PISA используются для:
18
Формирование функциональной грамотности в урочной деятельности требует:
19
Критерии оценки задания на функциональную грамотность включают:
20
Ключевая цель формирования функциональной грамотности:
Отвечено: 0 из 20
