🎓
Независимая оценка компетенции
- ✓ Объективная оценка знаний
- ✓ Свидетельство НОПК
- ✓ Рейтинг педагога
- ✓ Достижения и медали
🏅 Топ-10 участников
Скворцова Анжела Вик
100.0%
1
Скрипник Ольга Андре
100.0%
2
Блинова Кристина Вит
100.0%
3
Яркова Екатерина Иго
100.0%
4
Алёна Алексеевна Кня
100.0%
5
Радовня Татьяна Леон
100.0%
6
Евгения Сальникова
100.0%
7
Симонова Эмилия Генн
100.0%
8
Егорова Татьяна Нико
100.0%
9
Шумакова Алена Анато
100.0%
10
Профессиональные компетенции педагога в области инклюзивного образования
Аттестационный тест охватывает требования к компетенциям педагога в области инклюзивного образования в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог» (приказ Минтруда от 18.10.2013 № 544н), Федеральным законом № 273-ФЗ (статья 79), ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью, а также профессиональным стандартом «Педагог-дефектолог» (приказ Минтруда № 136н от 13.03.2023). Рассматриваются трудовые действия: адаптация программ, создание специальных условий, взаимодействие со специалистами, владение технологиями коррекционно-развивающей работы, а также необходимые знания в области дефектологии и специальной психологии.
0
человек прошли
Проверить знания и подготовиться к тесту
Отвечайте на вопросы. Проверьте верный ответ при развороте карточки.
1
Согласно профстандарту педагог должен быть готов к работе с детьми:
2
Адаптация образовательной программы для ребёнка с ОВЗ предполагает:
3
Взаимодействие педагога с психолого-педагогическим консилиумом:
4
Знание основ дефектологии необходимо педагогу для:
5
Создание специальных условий обучения для ребёнка с ОВЗ включает:
6
Владение технологиями коррекционно-развивающей работы:
7
Тьюторское сопровождение ребёнка с ОВЗ в инклюзивном классе:
8
Индивидуальный учебный план для ребёнка с ОВЗ разрабатывается:
9
Оценка достижений обучающегося с ОВЗ должна проводиться:
10
Знание особенностей детей с расстройствами аутистического спектра:
11
Применение альтернативной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ:
12
Формирование толерантного отношения к детям с ОВЗ в классе:
13
Сотрудничество с родителями ребёнка с ОВЗ предполагает:
14
Профессиональный стандарт педагога-дефектолога утверждён:
15
Коррекционно-развивающая область АООП включает:
16
Безбарьерная образовательная среда в классе создаётся для:
17
Дифференцированный подход в инклюзивном классе предполагает:
18
Непрерывность сопровождения ребёнка с ОВЗ обеспечивается:
19
Знание санитарных норм для детей с ОВЗ необходимо для:
20
Готовность к изменениям и адаптации методов работы в инклюзивной среде:
Отвечено: 0 из 20
