Экспертные сессии
профессионального сообщества

Онлайн-встречи с экспертами по актуальным вопросам работы педагогов, психологов и специалистов социальной сферы.

Смотреть сессии
20 ноября 2026
Трудное поведение: что делать, когда привычные методы не работают
Цикл из 3 встреч
Базаргулова С.Р. Эксперт в образовании
Лисанова А.А. Психолог-практик
🎓
Независимая оценка компетенции
  • ✓ Объективная оценка знаний
  • ✓ Свидетельство НОПК
  • ✓ Рейтинг педагога
  • ✓ Достижения и медали
🏅 Топ-10 участников
Скворцова Анжела Вик 100.0% 1
Скрипник Ольга Андре 100.0% 2
Яркова Екатерина Иго 100.0% 3
Блинова Кристина Вит 100.0% 4
Макерова Тамара Иван 100.0% 5
Марина Александровна 100.0% 6
Игнатьева Наталья Ва 100.0% 7
Радовня Татьяна Леон 100.0% 8
Кусачева Вэлис Мигел 100.0% 9
Евгения Сальникова 100.0% 10

Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха и зрения

Настоящий тест разработан для проверки компетенций в области психолого-педагогической характеристики детей с нарушениями слуха (глухие, слабослышащие, позднооглохшие, с кохлеарными имплантами) и зрения (слепые, слабовидящие, с функциональными нарушениями). Вопросы базируются на ФГОС НОО ОВЗ (варианты для глухих и слабослышащих обучающихся, для слепых и слабовидящих), ФГОС ДО, ФАОП, клинико-педагогической классификации Л.В. Неймана и Р.М. Боскис, современных исследованиях по тифлопедагогике и сурдопедагогике. Рассматриваются особенности мышления, речи, памяти, внимания, эмоционально-волевой сферы, пространственной ориентировки, а также специфика использования сохранных анализаторов, технических средств реабилитации (слуховые аппараты, оптические средства коррекции) и ассистивных технологий в образовательном процессе.

0 человек прошли
Получите официальное Свидетельство
После успешного прохождения теста вы можете заказать Свидетельство о независимой оценке профессиональной компетенции
  • ✓ Лицензия на образовательную деятельность № Л035-01271-78/00346888
  • ✓ Указывается количество набранных баллов
  • ✓ Доставка в электронном виде
Подробнее о Свидетельстве →

Проверить знания и подготовиться к тесту

Отвечайте на вопросы. Проверьте верный ответ при развороте карточки.

1
Какая клинико-педагогическая классификация используется для разграничения глухоты и тугоухости?
2
Что является первичным дефектом при нарушении зрения по Л.С. Выготскому?
3
Какая форма речи является основной для усвоения учебного материала глухим ребёнком в начальной школе?
4
Что такое словесно-логическое мышление у глухих детей по сравнению со слышащими сверстниками?
5
Какой вид деятельности является ведущим в коррекционной работе по развитию пространственной ориентировки у слепых детей?
6
Что является основным средством коммуникации для позднооглохшего ребёнка, владевшего речью до потери слуха?
7
Что характерно для зрительного восприятия слабовидящих детей с остротой зрения 0,05–0,2 на лучше видящем глазу с коррекцией?
8
В чём особенность внимания слабослышащих детей по сравнению с нормально слышащими?
9
Какой метод позволяет опираться на сохранные анализаторы слепого ребёнка при изучении предметов?
10
Что означает термин «кохлеарная имплантация» в контексте образования детей с нарушением слуха?
11
Что характерно для памяти глухих детей младшего школьного возраста?
12
Какой вариант ФГОС НОО ОВЗ предусмотрен для слепых обучающихся с лёгкой умственной отсталостью?
13
Что такое дактилология в сурдопедагогике?
14
Какое образовательное условие является обязательным для слабовидящего обучающегося согласно ФГОС?
15
Что такое «словесная глухота» в структуре нарушений у детей с первичной речевой патологией?
16
Какова роль жестового языка в образовании глухих детей согласно современному подходу?
17
Что такое амблиопия у детей?
18
Какая особенность эмоционально-волевой сферы часто наблюдается у внезапно ослепших детей?
19
Что относится к сурдотехническим средствам в образовании?
20
Какой принцип является ведущим в обучении слепых детей письму?
Отвечено: 0 из 20