Комментарии

Не секрет, что переход из начальной школы в среднее звено сопряжен с большой психологической нагрузкой. Проблема школьной адаптации сейчас очень актуальна. Она становится все более очевидной в связи с охраной психического здоровья детей и подростков, ростом нервно-психических заболеваний и функциональных расстройств.
Содержание представленного занятия отражает поставленную цель и задачи. материал доступен для учащихся, интересен. Отдельные упражнения можно взять на заметку. Спасибо !

Тема психолого-педагогического сопровождения учащихся при подготовке к ГИА, ЕГЭ актуальна как никогда. Любой экзамен - это стресс. И от умения мобилизироваться в данной ситуации во многом зависит и результат экзамена. В представленном материале хорошо освещены теоретические аспекты, представлен план работы. Хотелось бы познакомиться с практическими упражнениями или сценарием классного часа по заявленной теме. За материал спасибо!

Тема представленного материала актуальна, как никогда! Тема трудная. Представленный материал носит сочетание теоретического и практического материала. Четко прописаны цели и задачи тренинга. по итогам проведения упражнения, дается его анализ и вопросы для обсуждения. Замечательный материал, возьму на заметку! спасибо.

Тема сплочения коллектива актуальна и среди взрослых, и среди классных коллективов. Материал хороший, сочетание теории и практических заданий. Можно было бы расширить формат упражнений именно на сплочение коллектива и дополнить их анализом (но это на усмотрение ведущего тренинга). Спасибо за представленный материал!

Отличный практический материал для классного руководителя, психолога или социального педагога. Тема взаимоотношений "мальчик-девочка" актуальна и сложна одновременно. Здесь в доступной форме расписаны упражнения и сделан их анализ, представлен вывод. Материал интересен будет для учащихся среднего звена. обязательно возьму на заметку, спасибо!

Отличный практический материал для использования и на родительском собрании, и на ШМО классных руководителей, и для самообразования. Четко понятно расписаны способы и рекомендации взаимодействия с родителями. Хорошая подборка тренинговых упражнений. Обязательно возьму на заметку, спасибо!

Спасибо за представленный материал! Четко и доступно сформулированы цель и задачи программы, планируемые результаты. Материал полезен не только школьным психологам, но и классным руководителям начальной школы.

Материал имеет практическую направленность, четко и доступно сформулированы советы родителям будущих первоклассников. Только , к сожалению, не все прислушиваются и принимают к сведению рекомендации воспитателей или психологов. В последнее время все больше и больше приходят ребят не готовые психологически к школьному обучению. А амбиции родителей не позволяют донести полезную информацию во благо ребенка. Поэтому, на мой взгляд, здесь важна преемственность ДОУ и школы, чтобы минимализировать в дальнейшем возможные трудности адаптационного периода ребенка.

Материал актуален, интересен и имеет практическую направленность. Четко сформулированы цель, задачи программы, планируемые результаты освоения. К сожалению,сегодня большое количество детей, имеющих трудности в формировании познавательной, эмоциональной и личностной сферах . И работать с такими детьми не просто. Важен тандем: педагог-ребенок-родитель-психолог. Творческих сил, терпения вам, коллеги, в работе с детьми всех категорий!

Представленный материал интересен, актуален и имеет практическую значимость. Отдельные упражнения можно использовать классному руководителю \ социальному педагогу на классных часах. Единственное, можно было бы рассмотреть варианты использования входной и итоговой диагностики, чтобы отследить результативность работы и использования данной программы.

Теме детской одаренности посвящено достаточно большое количество теоретического материала. Но, к сожалению, на практике все не так однозначно и просто. Одаренный ребенок - это такая редкость на самом деле. Зачастую за одаренного ребенка принимают просто талантливых детей. А распознать истинно одаренного школьника сложно. И здесь без грамотного педагога-психолога не обойтись. На мой взгляд, представленный план можно дополнить. ...ведь работа учителя с таким ребенком предполагает не только участие в конкурсах, но и, например, консультирование, разработку индивидуальных занятий и т.д. Это работа трудоемкая, но интересная!

Очень интересный материал практического характера!. Не секрет, что с каждым годом интерес и мотивация к изучению русского языка, к чтению у школьников снижается. Представленный материал можно использовать как в начальной школе, так и на уроках в среднем звене. Спасибо за представленный опыт!

Не секрет, что дополнительное образование способствует всестороннему, личностному и гармоничному развитию ребенка. Кто-то за, кто-то против... Сейчас, когда государство меняет систему финансирования дополнительного образования детей, у каждого появляется возможность выбрать кружок по душе, в соответствии с интересами и своими способностями. И если ребенку действительно будет интересно, найдется время и на отдых, и на уроки...

Я согласна с автором, что формирование представлений у дошкольников о многообразии профессий – это актуальный вопрос, который необходимо раскрывать с учётом современных образовательных технологий... На протяжении школьного обучения, профориентационная работа расширяется. Однако, на лицо тенденция - желание и выбор профессии подростком не всегда совпадают с мнением и возможностями родителей...

Очень интересный и полезный материал! Четко расписано взаимодействие педагогов начальных классов и воспитателей ДОУ, можно взять на заметку. Именно такая работа будет способствовать повышению интереса к школе, развитию познавательной деятельности и мотивации, что, в свою очередь, приведет к более легкой адаптации первоклассника к школьному обучению.

Тема действительно актуальна! В теории все излагается доступно и понятно, но на практике, как правило, предлагаемые рекомендации не работают. У большинства педагогов осуществляется бесконечная работа, как будто куда-то бежишь и не успеваешь всё переделать: конкурсы, планы, открытые уроки, семинары и т.д. Приходишь домой и продолжаешь работать. Нет отдыха!!!
Коллеги, берегите свое психоэмоциональное здоровье! Творческих успехов, самореализации и удовлетворения от сделанной работы!

Спасибо автору за познавательный материал! Школьная неуспеваемость - это действительно проблема любого педагога, классного руководителя, специалиста (соц.педагога \ психолога). Как замотивировать ребенка? Как повысить интерес к учению? Это вопросы, на которые нет конкретного ответа. Особенно остро эти вопросы стоят в средней школе. И здесь важно определить причину неуспеваемости, чтобы искать пути решения в тандеме "семья - школа".

Интересный и познавательный материал! Можно использовать и на родительском лектории, и на пед\совете. Конечно, работа с родителями всегда была одним из приоритетных направлений в деятельности педагога. Большое уважение вызывают учителя, отдающие все силы на налаживание контакта с родителями, на организацию и проведение совместных мероприятий. Но, к сожалению, в силу определенных факторов (безграмотность законных представителей, низкий социальный статус и т.д), эта деятельность не всегда находит должный отклик ... Хотя учитель добросовестно выполняет свои обязанности во благо каждого ребенка, независимо от статуса, успеваемости, национальности. И уж тем более неприятно, когда родители не только показывают недостойное поведение по отношению к педагогу , но и обсуждают его в присутствии ребенка, тем самым принижая авторитет учителя...

Представленный материал актуален и интересен, не только для родителей, но и для педагогов. К сожалению, налицо тенденция - большинство первоклашек приходят в школу неподготовленными и незрелыми. На мой взгляд, подобные встречи нужно проводить уже в подготовительной группе в д\садах и рассказывать родителям о возможных трудностях, давать практические советы и рекомендации. Уже на этом этапе можно выделить возможную "группу риска" и в содружестве с родителями проработать отдельные моменты до начала школьного обучения. А в большинстве случаев преемственность "детский сад - школа" не осуществляется....

Представленный материал как никогда актуален для родителей дошкольников. Ведь последние исследования показывают, что именно дошкольники – самый быстрорастущий сегмент пользователей сети интернет! Конечно, времяпрепровождения ребенка в Интернете проходит при непосредственном участии родителей. Это и посещение детских сайтов, и общение с родственниками через веб-камеру и тд. При этом ребята очень быстро начинают ориентироваться в интернете, заходить на различные сайты (в том числе и не соответствующие возрасту) и понятие "Безопасный интернет" на сегодняшний день становится достаточно относительным.... Ведь уже в дошкольном возрасте отмечаются признаки компьютерной зависимости, что отражается на психоэмоциональном здоровье ребенка! И в данном случае, поддерживаю автора с обращением к родителям: следите, чтобы ребёнок не выходил самостоятельно в сеть, ограничивайте сроки пребывания за компьютером и берегите здоровье своего ребенка!