Комментарии

Тема очень интересна и актуальна. Тем, кто интересуется этой проблемой. а именно КАК ВОСПИТЫВАТЬ НА УРОКАХ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ мышления уч - ся рекомендую работу Келе Светланы Борисовны
"Учебное пособие: Развитие самостоятельности музыкального мышления учащихся младших и средних классов специального фортепиано ДМШ и ДШИ " 2009 г.(есть в интернете в свободном доступе) То, что прочла я всего лишь "Пояснительная записка" к этой статье.

Урок производит очень приятное впечатление. Подробно описаны трудности при исполнении произведений и работа преподавателя над исправлением ученических ошибок. Хочется подчеркнуть. что главный принцип – научить ученика слышать звуковой результат движения рук на клавиатуре. Постоянное обращение к слуху ребенка решает отбор необходимых движений. Запоминание физических ощущений приспосабливание рук и пальцев к клавиатуре должно идти вместе с восприятием звучания. Дисциплинированность пальцев воспитывается только слухом. Спасибо за работу. На заседании фортепианного отдела буду советовать коллегам

Нет необходимости объяснять насколько полезно для учащихся играть гаммы. Данную аксиому знает любой музыкант, причем никто не сомневается в том, что именно гаммы положительно влияют на их техническое развитие. В работе освещает комплекс задач в работе над фортепианной техникой, а именно над гаммами. Работа содержит практические рекомендации в области методов развития технических навыков из собственного опыта преподавателя, подробно представляющей разнообразные упражнения для начинающих пианистов, советы по изучению технических формул: гамм, аккордов, арпеджио. Прекрасная работа, спасибо!

Тема, которую описал автор данной статьи, близка мне и очень интересна для всех преподавателей ДШИ. Хотелось бы отметить, что вовлекать учащихся в работу с инновационными технологиями можно уже с младших классов. Не секрет, что наши маленькие ученики, приходя в школу, владеют компьютером и могут воспользоваться возможностями Интернета, зачастую без помощи родителей. Важно лишь уметь компетентно сформировать мотивацию к этому, начиная с малого, например, создания презентации по освоению элементов музыкальной грамоты или прослушивания исполнения изучаемого произведения, просмотра портретов великих композиторов. Интернет-технологии завоевывают все большее признание в работе преподавателя и хорошо, что Вы делитесь своим опытом. Спасибо!

Огромное спасибо за чудесный сборник ансамблей и методические рекомендации исполнителю. Успех обучения в игре на фортепиано в огромной мере определяется начальным этапом.Очень важно, в частности, на каком музыкальном материале воспитывается ученик. Сборник предлагает совсем маленьким пианистам не только яркие, образные, доступные для них, но и ценные в методическом плане произведения. С уважением, Т.И.

С удовольствием ознакомилась с Вашим уроком. Хорошо просматривается принцип совместного творческого поиска педагога и учащегося в процессе изучения и исполнения музыкального произведения, овладения исполнительской техникой, принцип единства воспитания–обучения–развития целостной личности учащегося музыканта. Видно воспитание интереса и эстетического отношения к музыке в контексте элементарного ознакомления с другими видами искусств, обретение элементарных знаний о музыке, ее видах, формах и жанрах, необходимых для сознательного слушания. Спасибо! С уважением, Т.И.

С вниманием ознакомилась с Вашей статьей. Согласна, что начальное музыкальное образование, осуществляемое в ДШИ , является особым видом дополнительного образования детей, двуединая цель которого состоит в подготовке образованных музыкантов ­любителей (слушателей и исполнителей) академической музыки и пред профессионального обучения наиболее одаренных учащихся как будущих специалистов музыкального искусства. Начальное музыкальное образование, независимо от его конечных целей, осуществляется на общей профессиональной основе с учетом возможностей, склонностей и мотивации учащихся. Это означает повышение заинтересованности детей и их родителей в получении начального музыкального образованию, снижение отсева из средних классов, увеличение числа поступающих в школы, что ведет к полноценному выполнению школами своих социально культурных задач и в конечном счете – к более интенсивному развитию российской музыкальной культуры. С уважением,Т.И.

С большим интересом ознакомилась с Вашим уроком. Цели и задачи, сформулированные преподавателем, были понятны обучающейся. Преподаватель в течении всего урока поддерживался интерес ребенка к занятию. Учет преподавателем возрастных особенностей детей: преподавателем учтены индивидуальные, возрастные и физиологические особенности ученицы, дифференцированный подход осуществляется грамотно, преподаватель ставит необходимые задачи и добивается их выполнения. Смена вида деятельности на уроке способствовала заинтересованности ребенка. преподаватель хорошо владеет материалом, спокойно проводит занятие, грамотно ставит временные рамки урока, осуществляет смену деятельности обучающейся. Это является показателем взаимопонимания и сотрудничества преподавателя и ученицы. Атмосфера на занятии: доброжелательная, спокойная. Урок был познавательный, полезным, соответствует современным требованиям. С уважением. Т.И.

С большим удовольствием познакомилась с вашей статьёй. К положительным сторонам работы можно отнести то, что в статье подчёркивается необходимость выработки у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной
информации, умению планировать свою индивидуальную домашнюю работу,
приобретению навыков творческой деятельности, осуществлению
самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, Рецензируемая работа представляет собой серьезную и интересную научную статью на довольно редкую тему

С удовольствием ознакомилась с Вашей статьёй. Все содержание статьи логически взаимосвязано и подтверждено цитатами из авторитетных источников. Материал статьи основан на детальном анализе проблемы аппликатуры для пианиста. Статья выполнена на высоком научном уровне, содержит ряд выводов, представляющих практический интерес. Статья может быть рекомендована для прочтения на методическом заседании фортепианного отдела в ДШИ. Спасибо! Т.И.

С удовольствием прочитала Ваш сценарий! Ярко и самобытно использован музыкальный материал и текстовой. Учтён при написании сценария возраст детей, для которых предназначено мероприятие. Художественный материал высокого качества. Праздник проводится в хорошем темпе. Не скучно. с юмором и весело. Должна быть проведена хорошая подготовка к выступлениям, чтобы хорошо всё организовать и провести всё без накладок. Успехов Вам. С уважением. Т.И.
.

Впервые встретила в сценарии работу и поэта и композитора и автора сценария. Удивлена и восхищена. Всё исполнено со знанием дела, со знанием методики игры на музыкальном инструменте, ярко и самобытно. Думаю, что стихи и картинки надо оформить в виде презентации (естественно найти более качественные картинки) А текст оформить, как сценарий. тогда будет более понятно. Надо рецензировать текст на компьютере, слишком много оплошностей при написании. А вообще, задумка очень интересна, только необходимо это всё красиво оформить. С уважением, т.и.

С удовольствием ознакомилась с этой работой.Сценарий театрализованного праздника составлен так, что дети стали главными действующими лицами и, оказавшись в центре развития этого сюжета, радовались, сопереживали.Помочь сделать детский театрализованный праздник незабываемым, развить эмоциональную сферу ребенка, оставить яркий след в его душе – цель каждого преподавателя и с этой задачей автор справился прекрасно. Разнообразный репертуар соответствует сюжету праздника.
Он включает в себя детскую, классическую, и народную музыку. Сценарии рассчитан на определенный исполнительский уровень детей.
Праздник проводится в хорошем темпе. Нет растянутости выступлений, слишком большого их количества – все это утомляет ребят. Все эти недостатки удалось избежать автору. Спасибо за работу! С уважением, Т.и.

С удовольствием ознакомилась с Вашей презентацией. Некоторое время назад обучалась на сайте Сеть творческих учителей, где у нас требовали ряд условий при работе над презентацией. которые постараюсь сформулировать.
1.Шрифты для использования: Times New Roman, Arial, Arial Narrow.
2.В титульном и завершающем слайде использование анимационных объектов не допускается
3.Не следует заполнять один слайд большим объемом информации
4. Отсутствие последнего слайда со словами «Спасибо за внимание!».
5. Отсутствуют источники информации: литература, интернет-сайты, картинки, анимации.
Удачи Вам в создании новых презентаций.

С удовольствием прочитала Ваше методическое сообщение. Во многом согласна с Вами и давно пользуюсь в своей работе эскизным прохождением пьес ученического репертуара. Хотелось бы добавить сборники для эскизного прохождения классического репертуара (облегчённого) для фортепиано . Это, прежде всего, 5 сборников от известного педагога с сорокалетним стажем работы с детьми Татьяны Юдовиной-Гальпериной "Большая музыка - маленькому музыканту." Ещё -
"В свободный час"легкие переложения для фортепиано составитель Счастливенко Л.И.
Этот сборник для тех, кто в свободный час порадует себя и своих близких приятной музыкой. На его страницах размещены облегченные переложения "маленьких" шедевров классической музыки, мелодий ретро, которые с удовольствием послушают ваши родители, а также нетрудные фортепианные ансамбли и музыка из кинофильмов.
Успехов Вам в работе. С уважением,Т.И.

Содержание методической разработки соответствует теме и цели. Материал систематизирован, изложен максимально просто и четко. Язык методической разработки четкий, лаконичный, грамотный, убедительный. Материал систематизирован, изложен максимально просто и четко. Разработка содержит конкретные материалы, которые может использовать педагог в своей работе.
При оформлении методической разработки необходимо соблюдать следующие требования к оформлению текста: номера страниц - арабскими цифрами, внизу страницы.
Хотелось бы знать информацию о том, где, когда и в какой форме разработка
была представлена профессиональному
сообществу (методическому совету, фортепианному отделу и т.д.)
Спасибо за труд, буду рекомендовать эту работу на заседании фортепианного отдела. С уважением. Т.И.