Комментарии

Научность освещения материала соответствует возрастным особенностям. Используемые технологии: игровая, рефлексивная, частично-поисковый и деятельностный подход в обучении. Открытие новых знаний происходит через постановку проблемного вопроса.Предметные и метапредметные результаты сформулированы точно и корректно в целях данного урока. Структура урока соответствует требованиям урока открытия новых знаний. Открытие новых знаний происходит через постановку проблемного вопроса. Для соблюдения санитарно-гигиенических норм, достижения результативности урока, чередуются формы письменной и устной работы, запланирована физкультминутка для мышечного расслабления. Запланированный наглядный материал уместен и достаточен. .

На уроке были использованы современные технологии: исследовательская, ИКТ, рефлексивная. Прослеживались межпредметные связи с литературным чтением и изобразительным искусством.Материал урока соответствовал уровню подготовленности учащихся класса, что обеспечивало обратную связь.

Цель и задачи урока соответствуют программному материалу и требованиям ФГОС
Для достижения цели использовались методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый. В ходе урока были использованы различные формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная. На уроке, с целью активизации работы, были использованы различные виды контроля: контроль учителя, взаимоконтроль.Наглядный материал использовался на всех этапах урока, был достаточен и уместен и соответствовал гигиеническим требованиям. Для соблюдения санитарно-гигиенических норм, достижения результативности урока, формы работы видоизменялись, проведена физкультминутка на мышечное расслабление. Обстановка на уроке способствовала активизации умственной деятельности.

Целью данного урока является создать условия для развития речевых умений, воспитания чувства сопереживания. Материал урока соответствовал уровню подготовленности учащихся класса.Используемые технологии: игровая, рефлексивная, частично-поисковый и деятельностный подход в обучении. Открытие новых знаний происходит через постановку проблемного вопроса. Наглядный материал использовался на всех этапах урока, был достаточен и уместен и соответствовал гигиеническим требованиям. Для соблюдения санитарно-гигиенических норм, достижения результативности урока, формы работы видоизменялись, проведена физкультминутка на мышечное расслабление.

Цель и задачи урока соответствуют программному материалу и требованиям ФГОС . Для достижения цели использовались методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый. В ходе урока были использованы различные формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная. На уроке, с целью активизации работы, были использованы различные виды контроля: контроль учителя, взаимоконтроль.

Предметные и метапредметные результаты сформулированы точно и корректно в целях данного урока. Структура урока соответствует требованиям урока открытия новых знаний. Методы – словесно-логический, наглядный, методы устного и письменного контроля и самоконтроля; форма работы: фронтальная, индивидуальная, парная. Используемые технологии: игровая, рефлексивная, частично-поисковый и деятельностный подход в обучении. Открытие новых знаний происходит через постановку проблемного вопроса. Для соблюдения санитарно-гигиенических норм, достижения результативности урока, чередуются формы письменной и устной работы, запланирована физкультминутка для мышечного расслабления. Запланированный наглядный материал уместен и достаточен. Научность освещения материала соответствует возрастным особенностям.

Презентация составлена с учетом возрастных особенностей детей.
Позволяет провести урок на высоком эстетическом и эмоциональном уровне , обеспечивает наглядность.
Повышается объём выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза; обеспечивает высокую степень дифференциации обучения

Физминутки на уроках в 1-ом классе подобраны разнообразными: стихотворными и музыкальными. Данный материал дает возможность педагогу, работающему с учащимися начальных классов ,использовать их на всех этапах урока. правильной организации не только учебной части урока, но и своевременному и правильному восстановлению сил младшего школьника.

Игровая форма организации урока позволили ученикам, имеющим разный уровень обученности, активно проявить себя в учебной деятельности.Виды работ отвечают возрастным особенностям.Учебный материал был доступен для усвоения учащимися.Структурные части урока были логически взаимосвязаны.Использование информационно-коммуникативных технологий сделало урок интересным и насыщенным. Поставленные цели были достигнуты.

Данный вид тестовой работы позволит
выявить уровень предметных результатов:

- уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10;

-уметь измерять отрезки;

-записывать полученные результаты;

-понимание действий сложения и вычитания;

-находить по компонентам выражения нужные действия;

-находить закономерности;

-определять пропущенное число;

-продолжать ряд чисел

выявить уровень метапредметных результатов

познавательными УУД:

- анализировать условие задания (выделять числовые данные и цель — что известно, что требуется найти)
Задания подобраны с учетом возрастных особенностей детей 1 класса

Данный урок представлен по ходу изучения раздела «Числа от 1 до100. Умножение и деление (продолжение)». Ребята были готовы к восприятию данной темы и имели достаточный запас знаний.На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. На данном уроке применялся деятельностный метод обучения, который был реализован в следующих видах деятельности: учебной и учебно-исследовательской.На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность.Данная форма организации изучения нового материала позволила ученикам усвоить новое, учит детей мыслить,
рассуждать, выделять главное, делать выводы.
Вместе с тем позволило развивать такие важные качества, как самообучение,
самоконтроль, взаимоконтроль и самооценка.
Цели урока учениками были достигнуты.

Данный методический материал имеет практическую направленность и значимость в работе учителя начальных классов. Представлены ориентиры в проверке техники чтения у детей начальных классов (на начало 1 полугодия и на конец 2 полугодия),прописаны критерии к проверке техники чтения.

Интересная и познавательная исследовательская работа,позволяющая познакомиться с жизнью и бытом славян.Данный вид работы позволяет расширить кругозор учеников об историческом прошлом своего народа.Подобранный материал соответствует возрастным особенностям детей.

Данная программа внеурочной деятельности позволяет учащимся в увлекательной форме познакомиться с особенностями русского языка.К урокам подобран интересный и познавательный материал,который соответствует возрастным особенностям детей.

Методическая разработка внеклассного мероприятия соответствует поставленным целям и задачам. Конкурсная программа разнообразная. Подобранные конкурсы интересны. Мероприятие способствует духовно-нравственному воспитанию детей.

Интересная методическая разработка.Материал подобран в соответствии с возрастными особенностями детей, содержание соответствует поставленным целям и задачам.