Комментарии

А где же сам сборник? Он бы очень был полезен.

Все педагоги- практики прекрасно знают критерии подбора музыкального репертуара. Главный из них - уровень и возможности исполнителя. Я надеялась найти конкретные рекомендации - список произведений.

Хорошие рекомендации по запоминанию музыкальных произведений.
Пожелание: более четкое структурирование методов , может быть, в форме памятки или рекомендаций.

Данный материал можно использовать для проведения музыкального лектория и уроков музыки. Кроме того стихи пригодятся для проведения "Посвящения в музыкаты"

Урок интересный, грамотно методически выстроен. Единственное замечание: задание "Дописать слово" не очень подходит для дошкольника. Поэтому(да и по другим моментам) я бы адресовала данный урок для первоклассников.
Собственно, так и написано в характеристике ученицы и и во вступительном слове.

Интересная работа. Интересные наблюдения. Точно выявлены особенности каждого психотипа. Подробные, полезные рекомендации,.
Попробую использовать с учениками.

Все новое-хорошо забытое старое. Но иногда очень полезно напомнить каждому педагогу то, чему нас учили в училище.
Да и детям иногда не мешает рассказать о том, как работать над звуком.

Данная разработка может стать основой для памятки для учащихся для самостоятельной работы над музыкальным произведением. Я бы распечатала и выдала ее каждому первокласснику и обязательно повесила на стенде в классе.
Что я обязательно и сделаю.

Я не совсем согласна с формой проведения занятия. Учащиеся 3 года обучения это, как правило, дети 9-10 лет. А данная форма скорее рассчитана на детей 7-8 лет. А в младших классах каждый год требует совершенно разного подхода.
А материал хороший, интересный.

Данная работа поможет педагогу при подготовке к педсовету, родительскому собранию или аттестации.
Кроме того ее могут использовать учащиеся музыкальных училищ.
Под каждым словом может подписаться любой педагог, но очень просто оформить свои мысли на бумаге.
Спасибо.

Очень полная и хорошая программа. Может быть использована в работе с ансамблями не только баянистов, но и любыми другими. Конечно, необходимо изменить подбор музыкальных произведений.
Составить рабочую программу для ансамблей всегда непросто, нужно учесть уровень исполнителей, потребность коллектива, исполнительское мастерство.
Данная программа оставляет педагогу возможность варьировать, творить.

Большое спасибо автору разработки. Но, к сожалению, все подобные программы рассчитаны на условия школы искусств или музыкальной школы. Мы же работаем в условиях общеобразовательной школы.
Но тем не менее данная программа при определенной редакции может подойти и к нашим условиям.
Особенно ценны приложения(варианты билетов для итоговой аттестации) и Методические рекомендации педагогическим работникам
по основным формам работы.
Еще раз - СПАСИБО!

Интересная разработка. Можно предложить для использования и на уроках сольфеджио, проводимых в группе.
Педагог организует диалог ученик - педагог, это очень важно для понимания учеником материала. Кроме того и педагог видит заинтересованность и участие ученика в учебном процессе.
Выбраны интересные примеры, понятные ребенку для закрепления понимания трудных для маленького ребенка терминов.
Такая форма индивидуального занятия, к сожалению, не часто применяется педагогами.
На мой взгляд, такое занятие все-таки интересней при работе в группе. Дает возможность организовать диалог "ученик - ученик". Дети могут, например, загадывать друг другу загадки. Это позволит детям активнее использовать данные термины.