Комментарии

В статье рассматриваются психологические особенности детей дошкольного возраста, которые необходимо знать родителям и учитывать их, выстраивая отношения со своим ребенком. Ведь психическое развитие человека имеет свои особенности на каждом возрастном этапе. Те родители, которые не учитывают эти особенности, часто наносят вред ребенку, пытаясь опережать развитие или наоборот тормозят его.

"Коробочка добрых дел" - очень полезная технология в работе с детьми среднего дошкольного возраста. Ведь как известно, психологи характеризуют этот период развития отношения со сверстниками как наиболее конфликтный. В этом возрасте зарождается зависть, ябедничество, конфликтность. "Коробочка добрых дел" позволит сплотить детский коллектив и избежать возможных конфликтов между детьми.

Очень интересное, многофункциональное методическое пособие. Позволит детям дошкольного возраста расширить и закрепить знания о своей семье, родственных отношениях. Данное пособие несложно в изготовлении, все методические материалы к нему представлены автором (игры, комментарии). Можно брать и с пользой для детей использовать.

Отличная разработка. Может использоваться как итоговое мероприятие по решению годовой задачи ДОУ по взаимодействию с семьями воспитанников. Блиц-опрос в начале мероприятия позволяет определить уровень осведомленности воспитателя по вопросам взаимодействия с родителями. Далее всё мероприятие проходит в игровой, непринужденной обстановке и позволяет педагогам отработать на практике отдельные вопросы общения с родителями и установления доверительных отношений.

Очень полезная статья. К сожалению в современном мире отцу часто отводится только роль "добытчика", который должен обеспечить материальное благополучие семьи, и забывают об огромной воспитательной функции отца, его роли в развитии как мальчиков, так и девочек. Автор статьи не только описывает влияние отца на развитие детей, но и даются конкретные рекомендации матерям и отцам. А это очень важно!

Работа с тестом "Готовы ли мы отдать своего ребенка в школу?" поможет родителям оценить сильные и слабые стороны своего ребенка и своевременно принять меры для работы над недостаточно развитыми критериями готовности к школе. Плюсом этого теста является то, что родитель отвечает сам для себя, а не для экспериментатора, что позволит получить более объективную картину готовности ребенка к школе, т.к. снижается риск того, что родитель будет давать социально желаемые ответы.

Статья "Организация детского экспериментирования в домашних условиях" окажет неоценимую помощь родителям по организации полезного совместного досуга с детьми. Экспериментальная деятельность способствует развитию познавательной активности ребенка и автор предлагает родителям поэтапное описание различных опытов, не забывая о соблюдении требований безопасности. Полезная и нужная статья.

В статье затронута очень актуальная тема. К сожалению, дети с задержкой психического развития и с педагогической запущенностью на сегодняшний день не редкость. Информация, изложенная в статье, будет полезна специалистам, работающим с детьми дошкольного возраста. Однако для родителей, на мой взгляд, не все части статьи будут легко восприниматься из-за употребления профессиональных специфических терминов и определений.

Автор статьи "Типы темперамента у детей" описывает проявления четырех типов темперамента (по Гиппократу). Достоинством статьи является то, что автор дает рекомендации по взаимодействию с детьми различных темпераментов, а также предоставляет возможность родителям самостоятельно определить темперамент своего ребенка, ответив на вопросы анкеты. Я бы поставила под сомнение утверждение автора о том, что "у детей ведущий тип темперамента начинает проявляться после кризиса трех лет".

В презентации "Тревожный ребенок" автор подробно описывает причины возникновения тревожности у детей, особенности детско-родительских отношений, которые способствуют формированию тревожной личности. Материал изложен в логической последовательности, даются конкретные рекомендации по снижению и профилактике детской тревожности. Это является особенно актуальным на этапе перехода ребенка к регулярному обучению в школе.

План работы с детьми по формированию основ безопасности разработан педагогом с учетом возрастных особенностей детей старшей группы (5-6 лет). Представленный план охватывает различные аспекты безопасности: пожарную, личную безопасность, безопасное поведение в быту, в природе. Безусловным достоинством плана является то, что материал детям предлагается в игровой форме (дидактические, сюжетно-ролевые игры), что позволяет лучше его усвоить. Помимо занятий с детьми в плане отражена и работа с родителями воспитанников.

В статье затронута актуальная тема развития ребенка в период кризиса семи лет. Во второй части статьи автор дает рекомендации родителям как общаться с ребенком в этот период. В первой части описываются проявления кризиса семи лет. Хотелось бы, чтобы первая часть статьи была более структурирована, не было повторов в описании поведения ребенка. Это позволит сделать информацию более доступной для понимания родителями.

Стиль общения педагога с родителями является очень важным фактором, определяющим насколько эффективно будет осуществляться взаимодействие между ДОУ и семьей ребенка. Техники эффективного общения, которые предлагает автор, сопровождаемые конкретными примерами высказываний, помогут педагогам отработать различные способы подачи информации родителям и обрести в лице родителей союзников в деле воспитания ребенка.

В статье представлены конкретные рекомендации для родителей по вопросам воспитания ребенка. Каждая из рекомендаций сформулирована лаконично и имеет глубокий смысл, заставляет задуматься над прочитанным, сделать для себя определенные выводы. Небольшой объем статьи позволяет ее периодически перечитывать, что также можно отнести к плюсам данной публикации.

Программа "Азбука психологии", которая представлена в данной статье, поможет будущим первоклассникам подготовиться к регулярному обучению в школе, сформировать психологическую готовность к школе. Каждое занятие четко структурировано, начинается с приветствия, заканчивается прощанием. Грамотно подобраны методы и технологии, используемые в программе: сюжетно-ролевые игры, коммуникативные этюды, метод сказкотерапии, релаксация. Автором учтена ведущая деятельность дошкольника - игра.

В статье "Осторожно, страхи!" автор очень грамотно погружает родителей в проблему детских возрастных страхов. Выполнение рекомендаций, которые даются в статье, позволит родителям грамотно выстроить отношения с ребенком, не позволить "загнать" страх внутрь, а снизить то напряжение, которое неизбежно вызывает пугающий объект, реальный или вымышленный. Очень полезная статья!

Статья "Сказкотерапия в семье" позволяет родителям получить информацию о таком методе работы с различными личностными проблемами ребенка, как сказкотерапия. Этот метод доступен любому родителю и автор статьи подробно описывает как это сделать, какие виды терапевтических сказок существуют. К указанному списку литературы можно еще добавить и рекомендовать родителям терапевтические сказки автора Хухлаевой О.В.

Статья про "полезные запреты" очень актуальна в современном обществе. Часто неосторожно брошенная фраза в адрес ребенка оставляет глубокий след в его душе. Автор статьи дает конкретные рекомендации родителям как общаться с ребенком не нанося вред развитию его личности, его способностям. Думаю, статья будет полезна родителям и поможет им в воспитании гармоничной личности.

В конспекте выступления на родительском собрании "Подготовка ребенка к школе" автором подробно описаны компоненты готовности ребенка к школе и что ребенок "должен уметь". Это дает родителям ориентиры к чему готовить ребенка - будущего первоклассника. Хотелось бы увидеть описание типичных трудностей с которыми сталкиваются современные дети поступая в школу, а также конкретные рекомендации для родителей как избежать проблем в первом классе, что и как для этого необходимо делать. Вызывает вопрос трактовка автором понятия "толерантность". В целом собрание будет полезно для родителей будущих первоклассников.

В консультации для родителей "Кризис трех лет" Михайловой Екатериной Анатольевной подробно описаны проявления кризиса трехлетнего возраста у детей. Приводятся конкретные примеры особенностей поведения дошкольников в этот период. Автор статьи дает конкретные и понятные рекомендации для родителей как вести себя с ребенком в этот период , а также описывает типичные ошибки в поведении родителей. Материал изложен доступным для понимания языком, понятен для непрофессионалов. Консультация, безусловно, будет полезна и информативна родителям детей, переживающим кризис трех лет.