Урок построен согласно требования ФГОС.Тип урока: комбинированный.Цель урока формировать умение правильно произносить и писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце слов и перед согласными в корне, повторить способы проверки написания этих слов, развивать умение находить в словах не проверяемые согласные, умение применять правило проверки и написания парных согласных. Автор использовал такие методы: словесный, наглядный, практический.Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.В уроке предусмотрены и продуманы универсальные учебные действия: личностные, познавательные, коммуникативные , регулятивные. На уроке продуманы здоровьесберегающие технологии. Содержание урока соответствует требованиям программы. Учебный материал соответствует принципу научности , доступности и соответствует возрастным физиологическим особенностям учащихся.Спасибо
Урок построен согласно требования ФГОС. Тип урока: открытие новых знаний, Урок находится в связи с предыдущими и последующими уроками. Урок направлен на создание условий , в которых ребенок чувствует себя полноценным участником различных форм и видов деятельности. Урок начинается с позитивной активизации на урок. В уроке предусмотрены и продуманы универсальные учебные действия: личностные, познавательные, коммуникативные , регулятивные. Урок построен так, что все УУД имеют возможность проявится. На уроке продуманы здоровьесберегающие технологии. Урок задуман , как единое целое от цели, задач,УУД, этапов урока до деятельностного и эмоционального настроения. Запланированный объем урока выполнен, заявленной цели и поставленных задач проведенный урок достиг. Спасибо!
Урок соответствует требованиям ФГОС. Структура урока соблюдена.Учебный материал соответствует принципу научности , доступности и соответствует возрастным физиологическим особенностям учащихся.Результат проделанной работы заключается в том, что учащиеся в ходе урока научаться : - с помощью наблюдений и опытов определять свойства воды, - анализировать, обобщать, классифицировать, сравнивать изучаемый объект - воду, называя ее существенные признаки; - экспериментировать, выполнять простые опыты по определению физических свойств воды.Степень сложности заданий соответствует возрасту и задания подаются по принципу от простого к сложному.Большое спасибо!
Здравствуйте.Разработка технологической карты урока соответствует требованиям ФГОС. Структура урока соблюдена. . В разработке четко прописана деятельность учителя и учащихся. На каждом этапе урока указаны формируемые УУД: личностные, коммуникативные и регулятивные . Автор использовал метод обучения объяснительно- иллюстративный; формы-парная, фронтальная, индивидуальная, коллективная. Познакомятся с такими понятиями как, водоемы, исток, приток, устье, родник, озеро.
Мне разработка понравилась, можно брать и использовать. Большое спасибо!
Для проведения мероприятия был составлен сценарий с учетом возрастных особенностей и в соответствии с целями воспитательной работы. Материал познавательный, а главное полезный.Воспитательная ценность данного мероприятия состоит в том, что дети осознают необходимость сохранения и укрепления своего здоровья, испытывают потребность в приобретении новых знаний по вопросам здоровья.В результате ученики приобретут новые знания о правилах гигиены, узнают интересные факты из истории, повторят правильный режим дня, узнают новое о витаминах и продуктах, в которых они содержатся. .Большое спасибо!
Очень хорошо разработан сценарий урока и презентация. Больше всего детям нравятся уроки с героями современных мультфильмов и такие уроки чаще всего проходят в спокойной рабочей обстановке.Урок соответствует требованиям ФГОС. Структура урока соблюдена. . В разработке четко прописана деятельность учителя и учащихся. На каждом этапе урока автор использует разнообразные задания. Разработка сценария урока мне понравилась, можно взять и использовать. Большое спасибо!
Здравствуйте, занятие очень интересное. Цели и задачи, которые поставил перед собой педагог были решены в полном объеме. А именно: сформировать у детей представление о круговороте воды, как важнейшем явлении в природе, увязать круговорот воды со свойствами воды (переход из одного состояния в другое). Задачи:1. Создать условия для систематизации и расширения знания учащихся о процессах, происходящих с водой. 2. Создать условия для продолжения формирования мировоззренческих идей материальности мира, для этого: -учить выявлять причинно-следственные связи и закономерности явлений природы, 3- развивать наблюдательность, внимание, образное мышление и представление, 4. Создать условия для развития речи учащихся, формирования умения высказывать свою точку зрения, создавая речевую ситуацию. Урок очень насыщенный .Очень важно заинтересовать детей.Большое спасибо.
Большое спасибо !Урок соответствует требованиям ФГОС. Структура урока соблюдена.Результат проделанной работы заключается в том, что учащиеся в ходе проведения урока раскрывают нравственные проблемы, стоящие в произведении: на примере мужественного поступка майора Деева и подвига лейтенанта Петрова показать духовную красоту советских людей; осознают , что война - это ужасная трагедия, которую нельзя забывать; воспитывают в себе чувство патриотизма .
Презентация по проверке техники чтения на интерактивной доске-для детей это новое. Я думаю, что детям понравится .Сейчас трудно удивить детей.Вся молодёжь сидит в телефонах.Детей ,которые любят читать ,остаётся всё меньше и меньше.Большое спасибо !
Больше всего детям нравиться отправляться в путешествия.и такие уроки ще всего проходят на ура.Урок соответствует требованиям ФГОС. Структура урока соблюдена. . В разработке четко прописана деятельность учителя и учащихся. На каждом этапе урока указаны формируемые УУД: личностные, коммуникативные и регулятивные . Мне разработка понравилась, можно взять и использовать. Большое спасибо!
Для проведения мероприятия был составлен конспект с учетом возрастных особенностей и целей воспитательной работы с учащимися класса.-автор использовал презентацию ; - аудиозаписи песен о маме; - материалы и инструменты для поделок; Задания были подобраны разнообразные,что я думаю привлекло больший интерес детей .Воспользуюсь сама и рекомендую коллегам.Большое спасибо!
Разработка соответствует требованиям ФГОС. Структура и этапы урока соблюдены. В разработке четко прописана деятельность учителя и учащихся. Мне разработка понравилась, можно взять и использовать. Большое спасибо!
Разработка соответствует требованиям ФГОС. Структура урока соблюдена. Этапы урока распределены по минутам. В разработке четко прописана деятельность учителя и учащихся. На каждом этапе урока указаны формируемые УУД: личностные, коммуникативные и регулятивные . Мне разработка понравилась, можно взять и использовать. Большое спасибо!
Технологическая карта урока разработана в соответствии с требованиями ФГОС. Структура урока соблюдена. В разработке четко прописана деятельность учителя и учащихся. На каждом этапе урока указаны формируемые УУД: личностные, коммуникативные и регулятивные . Мне разработка понравилась, можно взять и использовать. Большое спасибо!
Разработка соответствует требованиям ФГОС. Структура урока соблюдена. Этапы урока распределены по минутам. В разработке четко прописана деятельность учителя и учащихся. На каждом этапе урока указаны формируемые УУД: личностные, коммуникативные и регулятивные . Мне разработка понравилась, можно взять и использовать. Большое спасибо!
Разработка соответствует требованиям ФГОС. Структура урока соблюдена. Этапы урока распределены по минутам. В разработке четко прописана деятельность учителя и учащихся. На каждом этапе урока указаны формируемые УУД: личностные, коммуникативные и регулятивные . Мне разработка понравилась, можно взять и использовать. Большое спасибо!
Конспект урока по математике полностью разработан и готов к использованию другими педагогами на своих уроках.Все этапы урока взаимосвязаны друг с другом.Урок начинается в виде путешествия в математическую страну, используются игры и загадки, что особенно привлекает внимание младших школьников на уроке. Формы работы на уроке разнообразны .
Данные задания большая помощь учителю при подготовке к олимпиадам. Они в свою очередь способствуют развитию логического мышления. Воспользуюсь сама и порекомендую данные олимпиадные задания не только на уроках, но и во внеурочной деятельности. Спасибо!
Запланированный объем урока выполнен, заявленной цели и поставленных задач проведенный урок достиг. Спасибо!
- с помощью наблюдений и опытов определять свойства воды,
- анализировать, обобщать, классифицировать, сравнивать изучаемый объект - воду, называя ее существенные признаки;
- экспериментировать, выполнять простые опыты по определению физических свойств воды.Степень сложности заданий соответствует возрасту и задания подаются по принципу от простого к сложному.Большое спасибо!
Мне разработка понравилась, можно брать и использовать. Большое спасибо!
Задачи:1. Создать условия для систематизации и расширения знания учащихся о процессах, происходящих с водой.
2. Создать условия для продолжения формирования мировоззренческих идей материальности мира, для этого:
-учить выявлять причинно-следственные связи и закономерности явлений природы,
3- развивать наблюдательность, внимание, образное мышление и представление,
4. Создать условия для развития речи учащихся, формирования умения высказывать свою точку зрения, создавая речевую ситуацию. Урок очень насыщенный .Очень важно заинтересовать детей.Большое спасибо.
осознают , что война - это ужасная трагедия, которую нельзя забывать;
воспитывают в себе чувство патриотизма .
- аудиозаписи песен о маме;
- материалы и инструменты для поделок;
Задания были подобраны разнообразные,что я думаю привлекло больший интерес детей .Воспользуюсь сама и рекомендую коллегам.Большое спасибо!