Комментарии

Данная статья будет полезна педагогам, классным руководителям при подготовке к родителельским собраниям. В статье представлено большое ранообразие форм и методов работы с родителями, которые способствуют укреплению взаимодействия школы и семьи.

Спасибо за интерсеную и полезную статью. Работая с одаренными детьми учитель должен быть:

увлечен своим делом;

способным к экспериментальной, научной и творческой деятельности;

профессионально грамотным;

интеллектуальным, нравственным и эрудированным;

проводником передовых педагогических технологий;

психологом, воспитателем и умелым организатором учебно-воспитательного процесса;

знатоком во всех областях человеческой жизни.

Хорошая статья. Правильно отмечено, что в трудовом воспитании важнейшее значение имеет пример взрослых, что правильно делают те родители, которые вместо надоедливых поручений на личном примере приучают детей к порядку, уважению к чужому труду, любви к работе, прививают им прочные трудовые навыки.

Интересны истоки проблемного обучения можно видеть уже в эвристических беседах величайшего древнегреческого философа и учителя Сократа, который при помощи вопросов и логики построения беседы подводил своих учеников к противоречиям и последовательно вел их к необходимому выводу.

Американские педиатры выявили взаимосвязь между пропагандой насилия в СМИ и жестоким поведением среди подростков. Как показало исследование, результаты которого опубликованы в журнале «Pediatrics», школьники, увлекающиеся жестокими видеоиграми и откровенно сексуальными телевизионными шоу, в высшей степени склонны к агрессии. Причём наиболее серьёзное влияние на психику ребёнка оказывают жестокие видеоролики, распространённые в Интернете. Постоянное наблюдение сцен насилия способствует постепенной утрате эмоциональной восприимчивости к жестокости и к признакам чужой боли. Наблюдатель привыкает к насилию и его последствиям.

Спасибо за полезную статью! О психологической подготовке к экзаменам будет так же полезна работа известного российского психолога, лауреата премии президента РФ Людмилы Владимировны Петрановской "Что делать если ждет экзамен?"

По данной теме будет полезна книга Дмитрия Семеника "Небанальный разговор о суициде". Материал книги расположен по принципу «от вызывающего негативные эмоции к радостному и дающему надежду». Все статьи написаны доходчиво и аргументированно, что дает издателю основание рассчитывать на серьезный психотерапевтический эффект от книги: значительная часть ее читателей должна расстаться с мыслями о самоубийстве раз и навсегда.

Тема актуальна. Неуспевающие дети дети почти во всех классах. Эффективно использование в работе с такими детьми нейролингвистических упражнений. Нейролингвистические занятия претавляют собой методику развития и коррекции, в реультате которой у детей улучшается память и вниание, развиваются мышление и речь, а также усиливается контрол над своим поведением.

Очень актуальная тема. Детей с СДВГ становится все больше. Статья полезная. Хочется добавить, что в работе с такими детьми не малую роль играет смена видв деятельности, что следует учитывать планировании занятий.

Спасибо автору за акульную и инересную статью, хорошо изложенную. Статья бует полезна, как педагогам, так и родителям первоклашек. Действительно, трудности ребёнка в адаптации к школе бывают связаны с отношением родителей к школьной жизни, к школьным успехам ребёнка. Поэтому родительская поддржка очень значима в этот период.

Спасибо авору за за мечаельную статью! Хочется отметить творческий подход и разнообразие пердставленных видов игровой деятельности. Статьябудет полезна учителям, родителям и специалистам, которые работаюют с детми с ОВЗ.

Зная, что представляет собой девиантное поведение детей и подростков, понимая причины его возникновения и опасность, которую оно может представлять для общества, мы начнём относиться к проявлениям такого поведения с большим вниманием и ответственностью. А знание профилактических мер поможет не допустить появления отклоняющегося поведения у детей и подростков, или же свести риск его возникновения к минимуму.

Правополушарная живопись позволяет выразить свой внутренний мир, состояние на бумаге через картинки Например, обычный традиционный способ рисования передает все ассоциациями и символами. Чувство «любовь» зачастую рисуют красным цветом в виде сердца. В то время как в правополушарном рисовании это чувство выражается совсем иначе, здесь нет символов, которые заложены в памяти человека.

Детская память непроизвольна, то есть дети не могут сознательно обращать внимание на тот или иной материал и стараться его запомнить. Они запоминают только яркие, эмоционально важные для них случаи и детали. Любое развивающее обучение не предполагает насильно создавать у детей новые психологические структуры, оно только более эффективно использует тот потенциал, которые уже есть у ребёнка, ускоряя темпы формирования новых психических операций. Компьютер делает значимым, ярким содержание усваиваемого материала, что не только ускоряет его запоминание, но делает его более осмысленным и долговременным.

Во адаптации к средней школе часто имеет место продолжительная школьная неуспеваемость практически всегда сопровождается личностными особенностями (неадекватной самооценкой, повышенной тревожностью, агрессивностью, нарушением коммуникативной сферы и т. д.). Поэтому в учебных занятиях важно помочь ребенку понять его собственные критерии успешности или неуспешности, развить у него стремление доверять свои возможности и находить пути их совершенствования самостоятельно или с помощью взрослых.

Введение Современное российское общество подвергается глобальным социальным, экономическим, политическим и культурным изменениям, что делает необходимым обновление содержания образования. Вот уже почти сто лет имя Марии Монтессори приковывает к себе неослабевающее внимание педагогов и ученых более чем в восьмидесяти странах мира. Известная как выдающийся ученый и гуманист она создала систему, равной которой в мировом опыте не было и нет. Европа, Америка, Индия, Китай, Япония - тысячи Монтессори школ открыты по всему миру. Что же делает метод Монтессори таким привлекательным? Он удивительно технологичный, продуманный, цельный и включает в себя не только развитие интеллектуальных способностей, но и будущих «доспехов духа». М. Монтессори действительно нашла уникальный способ работы с каждым ребенком.

Наше будущее – это наши дети. Однако, показатели здоровья детей дошкольного и младшего школьного возраста в последние годы оставляют желать лучшего. Многочисленные авторы – М. В. Антропова, Л. Ф. Бережков, М. М. Безруких и другие считают, что наиболее важным фактором, влияющим на умственную работоспособность ребёнка, является здоровье, которое в свою очередь непосредственно зависит от организации воспитательно – образовательного процесса. Современными педагогами и психологами замечено, что год от года дети приходят в школу с угнетенной эмоциональной сферой. Они не могут выразить свои чувства, а если и выражают их, то это происходит в резкой форме. Ребенок замыкается в себе со своими проблемами и страхами. Поэтому воспитатели и педагоги должны использовать всё, что может помочь в решении этой проблемы.

Одним из видов деятельности, способствующему снятию эмоционального и мышечного напряжения, настрою на позитивный лад, всегда являлось творчество. Замечено, что творческий процесс является значительным психотерапевтическим средством сам по себе. Отрицательные эмоции – это всегда разрушение. Рушится гармония, покой, душевное равновесие, хорошее настроение, здоровье. А мастерить – это всегда созидание. Так в противовес отрицательному действию эмоций приходят занятия по художественному труду. Например, бумагокручение (квиллинг) - очень кропотливое занятие, оно требует аккуратности, точности и терпения, но в то же время успокаивает.
В творческом процессе, занимаясь бумагопластикой, дети начинают чувствовать пользу творчества и верят, что ошибки - это всего лишь шаги к достижению цели, а не препятствие, как в творчестве, так и во всех аспектах их жизни. Детям лучше внушить: "В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть только свой собственный путь"

Детям об интернет- безопасности:

Самые главные правила

1. Научись безопасно использовать свой компьютер

Убедись, что на твоем компьютере установлены брандмауэр и антивирусное программное обеспечение. Научись их правильно использовать. Помни о том, что эти программы должны своевременно обновляться.
Если на компьютере установлена программа родительского контроля, поговори со своими родителями и договорись о настройках этой программы, чтобы они соответствовали твоему возрасту и потребностям. Не пытайся взломать или обойти такую программу!
Если ты получил файл, в котором ты не уверен или не знаешь, кто его отправил, НЕ открывай его. Именно так трояны и вирусы заражают твой компьютер

2. НИКОГДА и НИГДЕ не указывай личную информацию!
Когда ты регистрируешься на сайтах, не указывай личную информацию (номер мобильного телефона, адрес места жительства и другие данные).
Никогда не рассказывай о себе незнакомым людям: где ты живешь, учишься, свой номер телефона. Это должны знать только твои друзья и семья!
3. Будь начеку!

Не встречайся без родителей с людьми из Интернета вживую. В Интернете многие люди рассказывают о себе неправду.
Помни, что в сети никогда нельзя быть уверенным в истинной сущности человека и его намерениях.

4.Будь дружелюбен.
Когда общаешься в онлайне, относись к другим людям так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе.
Избегай сквернословия и не говори вещей, которые заставят кого-то плохо себя чувствовать.