Комментарии

Программа очень интересная, в том числе и с позиции разновозрастного состава обучающихся. объединить детей 10 и 17 лет общим делом, с одной стороны. рискованно, с другой- это школа наставничества. Я думаю, что за такими разновозрастными группами будущее. Содержание программы также очень глубокое. Здорово! Хорошая прграмма.

Очень толковая разработка, связывающая историю СССр с краеведческим материалом. Технология достаточно доступная и познавательная, хотя требует большого количества времени и сил на предварительную подготовку. Но оно того стоит! Особенно актуальна в связи с процессами фальсификации истории Второй мировой войны.

Проектирование урока и создание технологических карт- дело очень трудоёмкое. готовые технологические карты вряд ли "готовы" к тому, что их можно применить каждым учителем. Ведь нужно понять логику составителя. А это не всегда возможно. Но на собственном опыте хочу сказать, что такие карты делают процесс обучения более организованным, хотя их составление требует большого количества времени и ход урока может измениться в любой момент. Да и в 4 классах параллели классы могут быть разной подготовленности.

К сожалению, выбран не очень удачный формат разработки для публикации. Но вопросы очень интересные и они соответствуют возрастным особенностям обучающихся. В рамках ФГОС очень важен деятельностный подход, который и реализуется посредством определенным видов деятельности, в том числе и кроссвордной. хотя уже существует масса материалов готовых и опубликованных. Но если учителю интересен свой формат, он имеет право на собственную разработку. внутренние оценивание учебного процесса- дело каждого учителя. хотя в целях экономии времени я использую уже готовые материалы, разработанные авторами учебников стандартов второго поколения.

Однозначно с вами согласна! Вопрос о выборе профессии не столь прост, как может показаться на первый взгляд. Но если дети онлайновые, то и профессиональные тесты должны быть онлайновыми. И чем раньше эта работа начнётся, тем меньше будут разочарований в выборе профессии у современных школьников.

Мы ведь все знаем, как современные родители относятся к труду подростков в школе? Опять перекос по сравнению с советским временем. Ну что плохого в том, что подросток учиться самообслуживанию, творчеству, ручному труду?

Сама целесообразность проведения Всероссийских проверочных работ в начале года вызывает сомнения. Вы видели наших школьников вначале года. Это же относится и к учителям. Если взрослый не повторит материал, он все забудет за лето. А что требовать с ребенка?

Мы все говорим сегодня о портрете нового современного учителя. Но вы пишите про саморазвивающуюся личность- это краеугольный камень в личности самого учителя. Но прочтите профессиональный стандарт- да мы роботы. а не люди.

Всегда к музыке относилась пренебрежительно, я имею ввиду уроки музыки. И только с годами поняла, как здоров можно использовать этот предмета для других уроков. интегрировано, синхронно и позитивно.

Очень интересный вопрос. педагог работает на аттестацию. премию к зарплате. А это дают конкурсы иного масштаба. Но ведь именно на этом уровне воспитывается личность, а мы пренебрегаем этим моментом, стараясь сразу вывести ребёнка на районный. региональный и федеральный уровень. жаль.

Вы знаете, хотя я не и не математик, а историк. но проблемы. которые вы поднимаете в своей статье, очень важны и для меня. отсюда в стандарте заложены метапредметные умения и УУД, Но ведь не каждый учитель-предметник способен их развивать. Это работа всего коллектива школы. В этом и проваливаются стандарты второго поколения школы.

Мы порой в своей практике даже не замечаем это опаснейшего явления в жизни современного ребёнка и подростка. Предотвратить его невозможно. И вопрос лишь в том, как с ним сможет бороться сам ребёнок? Нужно воспитывать умение сражаться с трудностями, от этого зависит благополучие ребёнка во взрослой будущей жизни.

Творческая активность педагога-важнейшее составляющее его профессионального роста. Все здорово, кроме одного момента- момента профессионального выгорания. Я не видела еще ни одного учителя-стажиста, который бы сохранил эту творческую нотку, а не занимался самообразованием, потому что от этого зависит его работа. Может, я ошибаюсь, но моя практика такова.

Приём синквейна уже достаточно широко используется в педагогической практике современной школы. У меня проблема только в одном: насколько целесообразно применение этого приема в старшей школе? Да, он творческий. Но как тогда его оценивать?

Терроризм- это серьёзная проблема. Но, по моему. при рассмотрении этой проблемы нужно копать глубже. Возможно это связано с возрастом обучающихся.

Патриотическое воспитание- это и есть наша национальная идея. И сколько бы не длилась история нашей страны, ничего еще не придумало лучше именно этой идеи, свойственной менталитету нашего народа.

Уже сколько статей, исследований посвящено этому вопросу. Может, пора уже до рождения ребёнка проводить курсы по воспитанию детей, а не только по его рождению.

Разговор о профессиях, не смотря. может быть, даже банальный для взрослых, между тем очень важен. И мне кажется, нужно уже с малышами говорить не только о традиционных. но и о новейших профессиях.

Компьютерные игры- это жизнь современного ребёнка. И от этого никуда не уйдешь. нужно лишь задумываться над вопросом, во что играют наши дети.

Чем интересна памятка? Своей универсальностью! Здесь все случаи, с которым ребенок сталкивается в жизни летом. Компактно и эстетически оформлена, что немаловажно!