Комментарии

Не для публикации, Автор, исправьте ошибку в названии "День матери"- совместный праздник для начального ЗВЕНА

Увидела яркие фото с мероприятия и сразу захотелось написать положительный отзыв... За многие годы работы в детском саду я привыкла к тому, что праздничные тематические костюмы детям мы надеваем на утренник или развлечение, а мастер-класс (ООД) для воспитанников, традиционно проводим в нарядной классической одежде. Как же приятно видеть юнг, так увлечённо "строящих" свой кораблик в сопровождении такого количества "бывалых моряков"... Елена Николаевна большая молодец, что смогла привлечь на своё мероприятие столько родителей! Спасибо автору за творческий подход, отличную идею и интересный мастер-класс. Всё гениальное просто: простые материалы, лёгкая техника исполнения и такой шедевральный результат.

Всего пару недель назад я перешла работать в детский сад для детей с тяжёлыми нарушениями речи. Опыт работы воспитателем у меня большой, а опыт работы с особенными ребятишками у меня совсем маленький. Сейчас лето, учитель-логопед в отпуске и в моей работе нет особой разницы между работой летом в массовом детском саду и нынешней работой с детьми с нарушениями речи. Но, несмотря на то, что недавно я прошла КПК "Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего и дошкольного возраста с ОВЗ в свете требований ФГОС ДО" и имею диплом психолога, я с немногим волнением ожидаю знакомства с новыми ребятишками, которые поступят в мою группу в августе и предстоящей работы с ними... Прочитав статью Гульфии Аббясовны «Роль воспитателя в формировании правильного звукопроизношения у дошкольников» прошло волнение. Ведь все её рекомендации мне посильны. Так всё подробно расписано. Спасибо огромное за полезный материал для опытного воспитателя, но дилетанта в работе с детьми с тяжёлыми нарушениями речи!

Отличные рекомендации для родителей о безопасности детей в летний период. Но я бы еще добавила несколько пунктов:
- пожарная безопасность (об опасности игры со спичками и рядом с открытым огнём на природе или на даче и др.)
- опасность клещей, которые активны не только весной, но и всё лето, вплоть до осени. Укусы клещей могут привести к тяжёлым заболеваниям, поэтому после прогулке на природе требуется тщательный осмотр детей, а одежда детей на природе должна максимально закрывать все открытые участки тела.
- на природе использовать репелленты, подходящие для детской кожи.
- опасность укуса бродячих животных, которые могут заразить бешенством.
- правила безопасного поведения на детской площадке, в том числе правила катания на качелях (не играть рядом с качелями, подходить к ним сбоку, садиться или слезать только после полной остановки, во время катания крепко держаться двумя руками).
- правила катания на роликах, скейтборде, самокате и велосипеде (обязательны защитные наколенники, налокотники и шлем).
- обязательное соблюдение питьевого режима (дети должны пить не сок или газированные сладкие напитки, а чистую питьевую негазированную воду).
- про правила поведения с незнакомцами напоминаем детям круглый год!
Вот теперь, надеюсь, всё.

Предотвратить пожар проще, чем его потушить! Прекрасное профилактическое мероприятие по пожарной безопасности для детей дошкольного возраста. Одно дело, когда мы, педагоги, подковываем детей теоретически: читаем и рассказываем, показываем картинки и видеоролики, играем в игры и рассматриваем игрушечные пожарные машины а совсем другое... Увидеть настоящего пожарного, потрогать и примерить его шлем, увидеть своими глазами настоящую пожарную машину и то, чем она оснащена: лестницы, огнетушители, пожарные рукава... Пожарный рукав...какой еще рукав? Как у рубашки? Или как у куртки? Да нет же! Это, оказывается, сосем не рукав (в классическом его понимании), а гибкая труба для всасывания воды! Думаю, что половина мальчиков группы после такого мероприятия сказали: "Когда вырасту, я стану пожарным!" Очень дорогого стоит, что у пожарной команды нашлось время для общения с малышами. Прекрасное мероприятие, спасибо за фотоотчёт!

Чтобы оценить значение мнемодорожек, мнемотаблиц и самого способа заучивание материала с опорой на наглядность - мнемотехники, надо начать ими пользоваться. Я некоторое время работала в детском саду, где мнемотехника всем хорошо знакома и стабильно используется воспитателями на ООД, в свободной деятельности детей, в индивидуальной и подгрупповой работе с детьми дошкольного возраста уже с 3 лет. Использование мнемотехники реально помогает в запоминании и усваивании материала ( и стихи, произведения художественной литературы, пословицы и поговорки, составление рассказов и пр.) Сейчас я работаю в детском саду, где мнемотехнику активно не используют. Этот материал будет полезен как для мастер-класса, так и для консультации или выступления на педагогическом совете в коллективе, где с техникой малознакомы. Спасибо автору за подробное изложение материала и практические примеры.

Ко мне в младшую группу детского сада мамочка привела девочку 3 лет и первая фраза гордой мамы была "Танечка (имя изменено) умеет бегло читать"... Я, уж, не сказала, как автор, я сказала просто: "Мне это не важно" А на второй день выяснилось, что Танечка совершенно не умеет общаться с ребятишками, "не слышит" просьбы взрослых и обращения к ней детей, не умеет самостоятельно кушать и мыть руки... Тогда у меня не было под рукой такой статьи, но она явно была бы не лишней для мамы Танечки. Автор цитирует Татьяну Черниговскую, в статье каждое слово "в десятку", но... я бы назвала статью "Не учите детей слишком рано, а играйте с ними очень много"... Да, детям важно развивать моторику, слушать музыку и держать баланс между активностью и отдыхом, но также важен процесс социализации, важно развивать мыслительные процессы, прививать КГН, много читать детям сказок и классической детской литературы и, конечно же, много с ними играть, в том числе давать деткам возможность общаться на детской площадке со сверстниками. Полностью солидарна с автором. Не учите детей слишком рано! Всему своё время.

От профессионального выгорания не застрахован никто, а для педагогов это особенно актуально... Вроде, ходишь на работу, активно включаешься в процесс обучения и воспитания, всё хорошо... и, вдруг, настаёт момент, когда "ноги на работу не ведут"... Алина Викторовна предлагает массу самых простых способов, как педагогу не поддаться эмоциям и "не выгореть". Про медитацию, релакс, самомассаж и физические нагрузки мы все знаем очень хорошо, но вот бокс, дартс, жонглирование - это для меня "открытие", вот сейчас сижу, пишу слова благодарности автору, а самой хочется встать, взять в руки теннисные мячи или булавы (благо дочь художественной гимнастикой занимается) и попробовать жонглировать... Спасибо автору за вдохновение и интересные способы, которые помогут педагогу отвлечься и не выгореть на работе.

Уважение к воспитателю, который использует в своей работе подготовку к обучению грамоте. Это в дальнейшем способствует тому, что дети быстро научатся читать и легко будут справляться со звуко-буквенным анализом слов в школе. Данное занятие будет интересно детям, так как проходит в игровой форме и в нём использовано много физминуток и динамических пауз и полезно воспитателям, которые проводят ООД по подготовке к обучению грамоте.

Родителям 2-3 лет, дети которых не разговаривают или имеют совсем небольшой словарный запас, очень нуждаются в консультационной помощи педагогов ( воспитателей, логопедов, психологов, дефектологов). Автор очень доступно и в лёгкой форме даёт родителям простые советы и рекомендации, которые помогут малышам заговорить. Все рекомендованные практические упражнения, имеют большое значение для неговорящих детей. Это готовый материал для консультирования родителей, которые только ведут своих малышей в садик и не владеют необходимыми знаниями.

Очень насыщенный и интересный конспект ООД по продуктивной деятельности. Автор подробно описал все этапы, использовал художественное слово и физминутки, напомнил детям правила техники безопасности при работе с пластилином. Техника пластилинографии ценна тем, что дети, развивая мелкую моторику, развивают мышление, речь, а работы всегда получаются оригинальными и яркими. Техника очень нравится детям. Спасибо за идею проведения занятия "Золотая рыбка"

Для детей самое сложное рисовать фигуру человека и его портрет. Автор конспекта предлагает занятие для детей старшего дошкольного возраста, когда навык рисования у детей дошкольного возраста сформирован максимально. Кто может быть ближе и любимей родной мамочки? Дети постараются нарисовать свою маму самой красивой, ведь педагог в легкой и доступной форме подводит их к этому. Спасибо за идею проведения занятия по рисованию портрета

Автор в доступной форме доводит до педагогов и родителей, что мелкая моторика является основным составляющим компонентом осязания, а развитие пальцев рук дает начало умственному развитию ребенка, его психического и физического состояния на протяжении всего дошкольного возраста, а уровень сформированности мелкой моторики предопределяет благополучность развитости у ребенка изобразительных, музыкальных, трудовых и конструктивных умений, а также способностей к овладению родным языком и подготовки руки к письму. Поэтому очень важно не упустить момент и с раннего возраста развивать мелкую моторику детей. Спасибо за идею проекта

В статье освещается актуальность использования нейрогимнастики в коррекционно-развивающей деятельности с особенными детьми дошкольного возраста. Представлены основные упражнения и варианты их использования в коррекционно-развивающей деятельности с детьми дошкольного возраста в любой возрастной группе. Это готовый материал для выступления на родительском собрании или для консультации. Спасибо автору за доступный материал

Прекрасный конспект летнего развлечения для детей любого дошкольного возраста. Простые задания, интересный подход к коллективной работе на асфальте, приход сказочного героя-всё, что любят дошкольники. Спасибо за идею!