Комментарии

Использование подобного сценария принесло бы его участникам хорошее настроение. Дедушки и бабушки могли бы порадоваться за своих внуков. В сценарии предусмотрено чередование разнообразных приемов. Мне показался не очень удачным момент, когда дедушек и бабушек вызывают в центр зала.Среди них могут быть инвалиды. Да и вообще пожилые люди часто стыдятся свою внешности. И выйти в круг, в центр им было бы неловко. Не совсем удачным считаю и загадки бабушкам и дедушкам. Разве их пригласили для того, чтобы проверить их эрудицию? А вот рассказы о себе, теплые слова от внуков бабушки и дедушки услышать были бы счастливы. На таком мероприятии должна быть более душевная атмосфера

Цели и задачи не соответствуют заявленному развлекательному характеру праздника.

Форма проведения мероприятия бывает одна. У Вас она - праздник. А игры, развлечения, конкурсы выступают в данном случае как приемы

Цель учить строить предложения на заданную тему, отвечать на вопросы годится для дошкольников, а не для учеников 3-4 классов.

А сценарий праздника интересный, веселый. Описание достаточно подробное. Наверное, проведенное Вами это мероприятие очень понравилось детям.

Тема патриотизма и его воспитания очень ОСТРАЯ в наши дни. И затрагивать ее перед родителями стоит только в том случае, если Вы СМОЖЕТЕ ОТВЕТИТЬ на такие вопросы, на которые сейчас ответа НЕТ.
Из Вашего выступления известно, что дети (но и родители тоже!) усваивают только то, что сказано нами искренне, от всего сердца, чего нельзя сказать о Вашем выступлении. И родители, как Вы утверждаете, часто выражают вслух в минуту раздражения или усталости неудовольствие. Вам тоже могли бы выразить за такую лекцию, хотя во избежание в дальнейшем неприятностей для детей от Вас, смогут и потерпеть минут 30-40 набор сухих, казенных, шаблонных, однообразных фраз.
По Вашему утверждению, единственный сегодня путь учителя к детям (и их родителям!)– думать вместе с ними, вместе с ними искать истину. А где же эти раздумья на собрании? Конечно, если раздумывать, то можно прийти не к тем выводам. Поэтому лучше лить на головы родителям поток шаблонных выражений.
По данным опроса 43% ребят считают, что конкретно нашей стране армия нужна. Кто, когда, где, как проводил опрос?
Анкета для родителей должна была проводиться до собрания, и собрание нужно было проводить по ее результатам. Хотя кто же из родителей может признаться, что он не патриот?

Развитие чувства юмора - благородная цель. Потому что понимание юмора - признак высокоразвитого мышления, проявляющегося в способности субъекта обнаруживать противоречия в окружающем мире. К тому же юмор вызывает смех, улыбку, радость, повышает настроение, а это очень важно в нашей непростой жизни. И форма подобрана оригинальная -"Ералаш". Только где же сценарий? Так что дерзайте, Елена!

Проект, несомненно, замечательный. И по выбранной теме, и по содержанию, и по представленному наглядному материалу. Виден огромный труд педагога . Хотя закрадываются сомнения, что ученики 6 класса могут настолько хорошо знать лексику и грамматику немецкого языка, чтобы выполнить подобный проект. Насколько я понимаю, данная робота автора представлена в качестве методической разработки. Но работа ученика не может выступать в качестве методразработки. поэтому бы предложила эту работу превратить, например, в " Использование метода проектов в воспитании школьников" или что-то подобное. Желаю Нине Ивановне дальнейших успехов в работе.

Тема занятия, представленного к опубликованию, актуальна. целеполагание соответствует теме. Структура занятия четкая, логичная. Методы и приемы работы воспитателя соответствуют возрастным особенностям детей подготовительной группы. Хотя, мне кажется, надо было специально поработать над понятием "эмоции". Выяснить в беседе, как дети его понимают. К сожалению, автор не раскрывает содержание заданий детям. Не представлен наглядный материал, используемый на занятии. Поэтому читателю разработки совершенно непонятны содержание и воспитательная ценность приемов работы, особенно трех последних заданий. Если бы более подробно описать занятие, разработка могла бы получиться замечательной.

Представленный автором материал - содержательный, изложен последовательно. Показано значение работы по укреплению здоровья детей. Раскрыта суть здоровьесберегающих технологий, использован личный опыт работы. Предложены различные методы, приемы работы

Проблема соблюдения детьми ППД всегда актуальна. Но цель и содержание представленного Вами воспитательного часа не соответствуют возрастным особенностям учеников 2 класса. Они уже очень много знают о ПДД. Эта разработка предназначена для малышей 3-4 лет. И ведущий у Вас - воспитатель. А мальчик - просто мальчик или мальчик-с-пальчик?

Конечно, в представленной работе содержится и педагогический материал. Но этот проект не педагогический, а СОЦИАЛЬНЫЙ. Учитель должен учить и воспитывать детей. А питание детей в школьных столовых, составление меню, количество сахара в продуктах - это не его компетенция. Во вступлении присутствует лишний материал. Какое отношение имеет питание детей в Финляндии к вашему проекту? Имеются некорректные материалы: ВОЗ - организатор вашего проекта? Если цель проекта - проведение серии уроков с отработкой
практических навыков, то и описывали бы эти уроки, а не меню в столовой. Целевые показатели проекта - это не количество людей, принимавших участие в проекте, а численные показатели здоровья детей, например, количество избавившихся от гастрита детей. Ожидаемыми результатами проекта не могут быть профилактика, воспитание и формирование. Профилактика - это предупреждение чего-либо, а воспитание и формирование - еще идущие процессы. Представленная автором работа не подлежит опубликованию.

Заявленная тема представленного материала не соотносится ни с целями, ни с содержанием презентации. В презентации никак не раскрывается КОНКУРС загадок. Ведь в конкурсе должны быть указаны СТРУКТУРА, МЕТОДЫ, ПРИЕМЫ РАБОТЫ. Их нет. видимо, автор хотела продемонстрировать свое умение вводить красивые картинки в презентацию. Занятие, достойное ребенка дошкольного возраста.

Тема занятия актуальная. Содержание соответствует теме, полезное и интересное. Оригинальная форма. Очень жаль, что живое дело воспитания руководители образования в РФ уже почти совсем превратили в мертвую технологию. Куда ни шло, еще урок можно разложить на технологические составляющие, а дружба, указанная в названии темы, как может быть превращена в технологический процесс? А само мероприятие - прекрасное.

В работе предложены полезные и интересные виды занятий детей с родителями. Только они
предназначены не для того, чтобы" научить взрослых выстраивать общение с ребенком, помочь им увидеть ошибки в воспитании", а для развития речи детей. Слово "памятка" - от слова "помнить." Думаю, родителям некогда изучать, запоминать и проводить такие упражнения с детьми. У воспитателя ДОУ больше возможностей для организации этой работы. Интересно было бы увидеть список использованной литературы. Не просто же материал переписан из одного источника?

Тема консультации актуальная, т.к. многие родители мало обращают внимания на гуляния детей на свежем воздухе. Тем боле, мало кто гуляет вместе с детьми. Приводятся интересные виды занятий на воздухе зимой. очень хорошо было бы указать список использованной литературы. Не списали же Вы все из одного источника?

Тема работы актуальная, т.к. формирование УУД предусмотрено ФГОС. В названии желательно уточнить форму подачи материала: это статья, описание или обобщение опыта работы. Содержание статьи соответствует теме, но есть лишняя информация, не относящаяся к теме. Материал большой, не структурирован, недостаточно связанный. Нужно было в виде подзаголовков выделить части. Повысили бы научность работы точные формулировки: что такое УД, УУД, коммуникативные УУД. В работе используется лишний, устаревший материал. Какое отношение к формированию коммуникативных УУД имеет отношение имеет проект «Рождественские традиции России и Англии» 2010-2011 годов?

Подобран красивый художественный материал для разработки. Но непонятно, кому предназначена эта разработка, кто и где должен ее использовать. Подзаголовок "В кругу семьи". Значит, это рекомендации для родителей. Как тогда воспитатель должен познакомить с родителей этим материалом? И почему в названии разработки слово "зиму" взято в кавычки?

Сценарий представлен интересный. Дети являются активными участниками праздника. Такое мероприятие может принести ребятам большую радость и пользу: развиваются способности детей. Музыкальные, танцевальные, способности декламировать стихи. Красивое мероприятие пробуждает эстетические чувства

В работе представлен очень интересный материал. Изготовление самодельных игрушек сделает ожидание Нового года для детей еще более радостным. К тому же изготовление игрушек поможет развивать пальчики детей, а талантливость детей - на кончиках их пальцев (известный советский педагог В.А.Сухомлинский). Такая деятельность будет способствовать развитию воображения у детей и гордости за свои изделия. Только где и когда Вы будете учить родителей делать игрушки? Некогда родителям. Поэтому , уважаемый воспитатель, лучше сами делайте с детьми эту работу в детском саду. Успехов Вам!

Коррекционных упражнений на развитие памяти, внимания, мышления для младших школьников сейчас известно великое множество. Найти и представить пять таких упражнений не составило вообще никакого труда. Кто, когда, где, как их будет применять? Отдельные, без всякой системы использованные упражнения вряд ли принесут пользу детям.

Проведенные мероприятия ко Дню народного единства в детском саду важные и нужные. Содержание мероприятий соответствует смыслу праздника. Мне кажется, отчет должен быть более конкретным: кто что когда где провел.
Можно было представить какие-либо интересные детали.
Отчет проиллюстрирован фотографиями. На них передается суть мероприятия. Вывод недостаточно корректный.

Тема презентации соответствует программе. Содержание презентации достаточно подробно раскрывает в яркой, наглядной форме тему урока. Иллюстрации красочные. На Титульной странице нужно было написать, для кого эта презентация.