Комментарии

Урок «Весенние изменения в живой и неживой природе» изучения нового материала. Структура урока соответствует выбранному типу урока. Все тапы урока соблюдены, логически взаимосвязаны между собой. На уроке использовались различные формы организации деятельности учащихся: фронтальная, работа в парах, самостоятельная работа. Содержание учебного материала подобрано с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.

Содержание учебного материала соответствует цели урока. Прослеживается связь с жизнью, практической деятельностью. Этапы урока последовательны и взаимосвязаны. Используются приемы формирования ИКТ-компетентности, разнообразные методы, повышающие степень активности обучающихся в учебном процессе и предполагающие включение школьников как субъектов деятельности на всех этапах урока.

Урок «Весенние изменения в живой и неживой природе» изучения нового материала. Структура урока соответствует выбранному типу урока. Все этапы урока соблюдены, логически взаимосвязаны между собой. На уроке использовались различные формы организации деятельности учащихся: фронтальная, работа в парах, самостоятельная работа. Содержание учебного материала подобрано с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.

Содержание учебного материала соответствует цели урока. Прослеживается связь с жизнью, практической деятельностью. Этапы урока последовательны и взаимосвязаны. Используются приемы формирования ИКТ-компетентности, разнообразные методы, повышающие степень активности обучающихся в учебном процессе и предполагающие включение школьников как субъектов деятельности на всех этапах урока.

Данное мероприятие поможет показать, насколько важно быть добрым человеком; воспитывать бережное и теплое отношение не только к близким, но и ко всем окружающим людям. Материал внеклассного мероприятия дан в логической последовательности, на занятии учитель подобрал разные формы работы.

Содержание занятия составлено с учетом возрастных особенностей, соответствует поставленной цели и задачам. Проведению мероприятия предшествовала большая подготовительная работа: подобран интересный материал, составлена презентация.

Содержание урока соответствует поставленной цели и задачам. В ходе урока дети наблюдают за изменением числа имен существительных. Все этапы занятия взаимосвязаны. На каждом этапе урока идет закрепление знаний об имени существительном.

Познавательный классный час. На занятии дети узнали историю создания книги, как она печатается в современном мире, вспомнили правила работы с книгой и т. д. Все этапы взаимосвязаны, подчинены заданной теме и целям занятия. Смена вида деятельности на каждом этапе урока позволяет предотвратить утомляемость каким то одним видом деятельности.

Чтение – очень важный процесс в познавательной деятельности. Умение ребёнка хорошо читать – основа его успехов в школе. Чем лучше ребёнок читает, чем с большим рвением он это делает, тем успешнее будет проходить его развитие, тем выше будет его самооценка. Важно понять, что процесс обучения чтению не бывает быстрым, и родителям нужно набраться терпения. Светлана Викторовна, спасибо за доступные рекомендации.

Классный час «Поговорим о дружбе» способствует сплочению коллектива и установления дружеских отношений в классе. При проведении классного часа учитывались возрастные, индивидуальные и психологические особенности младшего школьника. Ребята разбирали ситуации: “Как бы я поступил?», т.е. учились социальному познанию, приобретали социальный опыт. Можно провести и для учащихся 2 классов.

Назначение любой проверочной работы - систематизация знаний, закрепление отрабатываемых умений, выявление пробелов для своевременной педагогической поддержки. В данном виде работы с текстом проверяется умения извлечь фактическую информацию, т.е. информацию, заданную в явном виде. Выясняется, насколько ученик понимает, о чём идёт речь в тексте.

Спасибо за интересную и полезную статью. Групповая работа формирует благоприятные условия для вовлечения всех учащихся в деятельную работу на уроке. Действительно, используя данную форму организации работы на уроке, учитель видит, как каждый ученик становится активным, самокритичным. В классе повышается познавательная активность и творческая самостоятельность учащихся.

Умение пользоваться свойствами сложения – это хороший прием для быстрого счета. Данная презентация поможет учителю легко объяснить свойства арифметических действий, развивать умение видеть и группировать «удобные» слагаемые в сумме и использовать их при выполнении вычислений .

Участвуя в олимпиадах, ученики получают возможность применить знания, раскрыть свои математические способности. Задания дополнены правильными ответами, можно использовать не только в школе, но и дома во время самоподготовки. Материал подобран с учётом возрастных особенностей, содержит логические задания.

Валерия Дмитриевна, спасибо за подобранный материал. В задании для предварительного контроля (№1) необходимо, на мой взгляд, изменить порядок действий для обучающегося. "Прочитайте. Укажите род имен существительных. Объясните, в каких словах пропущен мягких знак." При таком порядке дети быстрее выполнят это задание, вспомнив правило написания мягкого знака.

Полезный материал для классного руководителя. Очень важно, чтобы родители были соучастниками учебного процесса.Необходимо включать родителей в обсуждение проблем и поиску путей их решения. Чем интереснее и разнообразнее будут формы общения учителя и родителей, тем больше положительных результатов принесут собрания.

Жизнь современного ребенка почти полностью посвящена гаджетам. Родительские собрания на эту тему необходимо проводить уже в детском саду. Рекомендации "Как снизить риск от компьютерной зависимости" очень актуальны. Но главное, что должны усвоить родители это то, что они - главный пример своему малышу.

Спасибо за интересный урок. Возьму себе на заметку для проведения внеклассного занятия по русскому языку. Наличие путевого листа у каждого ученика и его самооценка, позволило учителю оценить работу всех детей.

Работа над ошибками, допущенными обучающимися, является необходимым звеном в системе обучения в начальной школе. Важно систематически вести эту работу, постепенно приучая выполнять ее самостоятельно. Юля Павловна, ваша памятка поможет детям выполнить эту работу без затруднений и быстро. Я бы добавила к некоторым орфограммам задание: "Подбери свой пример на эту орфограмму".

Орфограмма ""Безударная гласная"" самая распространенная в работах обучающихся начальной школы. Важно научить видеть ее, уметь объяснять. Ваша работа найдет применение в любом УМК. В первых заданиях для детей есть подсказка, как подобрать проверочное слово, очень хороший прием. Можно так же использовать слова помощники: есть, нет.