Комментарии

Марина Павловна, спасибо за представленный материал. Он поможет родителям лучше разобраться в причинах поведения своего ребенка, скорректировать свое взаимоотношение с ним. Возможно использование данной работы при проведении родительского всеобуча или индивидуальной консультации.
Но хотелось бы получить рекомендации и для учителя по особенностям общения с гиперактивными детьми, которых в классе с каждым годом становится все больше.

С уважением, Анна Владимировна

Любовь Петровна, спасибо за предоставленный материал по организации методической работы в школе.
Было очень полезно познакомиться с актуальными темами по самообразованию Ваших коллег, т.к. с этим очень часто возникают проблемы. Из Вашей публикации видна серьезная систематическая и насыщенная работа школьного методического объединения с различными интерактивными формами представления педагогического опыта учителей.
Есть конкретный материал, который можно использовать в практике работы школьных методических объединений.
Спасибо Вашему творческому коллективу!

Анастасия Леонидовна, спасибо за грамотный материал по вопросу ВПР. актуальность Вашей работы определяется повышенным вниманием к результатам ВПР и переводом их на уровень внешней оценки качества образовательных результатов.
В работе очень подробно рассматриваются вопросы целей проведения ВПР, объективности оценочных процедур.
Большая часть Вашего материала носит характер методических рекомендаций учителям:
- по подготовке самого учителя к проведению и объективному оцениванию ВПР;
- по подготовке детей к написанию ВПР как в знаниевом так и психологическом плане;
- по системе объективного оценивания работ ВПР.
Спасибо за Ваше желание помочь учителям в этом вопросе.

Добрый день, Валерия! Программа эколого-краеведческой направленности "Край, в котором я живу" , составленная Вами, имеет актуальность в наше время. В соответствии с требованиями ФГОС к достижению личностных результатов важно осуществлять:
- гражданско-патриотическое воспитание, в основе которого лежит: понимание ценностного отношения к своей Родине - России; осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности; сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края; уважение к своему и другим народам;
- экологическое воспитание, которое проявляется в бережном отношении к природе; неприятии действий, приносящих ей вред, в изучении взаимосвязей в природе и знании законов развития природы.
Календарно-тематическое планирование является хорошей основой для составления коллегами программы по изучению своего края.
Однако, учитывая современные требования к результатам освоения программы курса, педагогам, которые решат воспользоваться данным материалом,, их следует доработать в соответствии с требованиями ФГОС 2021 года.
В целом представленный материал глубоко и полно описывает содержание эколого-краеведческой работы в начальной школе.
Спасибо за разработку программы.

Надежда Алексеевна, спасибо за актуальный и грамотно построенный материал. Ваша работа позволяет получить теоретические знания по данному вопросу.
Представленный практический материал будет полезен для выстраивания индивидуального образовательного маршрута обучающихся в своей образовательной организации.
Особенно полезно представленное анкетирование и критериальное оценивание полученных результатов.
С уважением, Анна Владимировна