Комментарии

Татьяна Юрьевна, спасибо большое за вашу работу и фотографии!

Татьяна Юрьевна, добрый день! Благодарю Вас , за профессиональный материал. Ведь музыкальные занятия играют важную роль в развитии детей, способствуя их эмоциональному, нравственному и творческому росту. Они помогают развивать чувство ритма, слух, а также уверенность в себе и умение выступать на публике. Кроме того, музыка оказывает положительное влияние на умственные способности и общее развитие личности.

Ознакомившись с конспектом непосредственно образовательной деятельности видим , что дети усвоят определенный объем знаний, навыков и умений с учетом поставленных задач.
Дети учатся детей составлять небольшой связный рассказ использованием поэтического материала; знания детей углубляются и расширяются о творчестве А. С. Пушкина; дети учатся замечать и выделять частотопреобразовательные средства, понимать их значение; даются первоначальные сведения о поэтической сказке;
Перед детьми раскрывается богатство русского языка, дети учится говорить образно, выразительно; у детей развивается умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки;
Также у детей развивать игровое, музыкальное творчество; развивать фантазию детей.
Во время занятия дети учатся сочувствовать, сопереживать;
Так же формируется интерес к фольклорной музыке, к живописи.
Во время занятия отрабатываются навыки поведения детей (внимательно слушать задания, проявлять выдержку). Занятие интегрировано, наблюдается смена деятельности, что не дает детям утомиться, потерять интерес к занятию. Так же поддерживает интерес к работе детей на занятии правильно подобранный дидактический, наглядный материал, Героиня бабы - Яги, волшебство в волшебном сундуке, музыкальное сопровождение - этот сказочный сюжет помогает детям верить, в добро, дети помогают спасти книги.
Считаю, что структура занятия соблюдена, итог подведен. Материал должен усваиваться детьми. Думаю, что во время занятия педагог поддержит у детей интерес к занятию на протяжении всего времени. Также хочется отметить что, соблюдаются этапы непосредственно образовательной деятельности. Состоит из приветствия «Друг»
(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).
Прослеживается мотивированный этап : дети, вы хотите отправиться в страну сказок? (ответы детей). Только ответьте мне на вопрос «А где живут сказки?»
Основной этап и рефлексия.

Ознакомившись с конспектом согласна с поставленными целью и задачами: Формирование знаний о диких животных и как они живут осенью

Задачи:

Образовательные:

-Продолжить знакомить детей с дикими животными (зайцем, белкой, медведем, лисой);

-Учить детей поведению в лесу.

-Обогащения знаний о том, как животные готовятся к зиме

Развивающие:

-Развивать умение выражать свои мысли, чувства с помощью слов.

-Развивать внимание, память, мышление, познавательный интерес и любознательность

Воспитательные:

-Воспитывать бережное и доброжелательное отношение к животным и природе, которая нас окружает.
Конспект непосредственно образовательной деятельности составлен соответственно младшему возрасту детей. Прослеживается интеграция образовательных областей:речевое развитие, познавательное развитие, художественно -эстетическое развитие, физическое развитие. Видно хорошо подобранный игровой и дидактический материал; прослеживается постоянная смена деятельности, которая не даст детям утомиться и рассеять внимание.Не мало важно- присутствие музыкального сопровождения во время занятия. Дети погружены в лесное путешествие, где по пути им встречаются лесные жители- зверюшки, с которыми они здороваются , рассматривают, описывают зверька-игрушку, прощаются, чему учатся при встречи приветствовать и при расставании -прощаться, говорить - до свидания. Для не допущения переутомления детей используется Физкультминутка
Физкульт минутка соответствует теме занятия. Понравилась игра с белочкой. Прослеживаются все этапы занятия. Это подготовительный, мотивационный. основной этапы и заключительный этап- рефлексия. Занятие построено в соответственно младшему возрасту детей . Занятие интересное, познавательное, материал подобран правильно,

Изучив конспект непосредственно образовательной деятельности- не согласна с задачами и целью поставленные автором - согласно заявленному возрасту детей.

Ознакомившись с конспектом занятия, видно что, цель: активизировать фразовую речь по изученным моделям.

Задачи: - уточнять и расширять лексический словарь, обогащать

речь прилагательными и глаголами;

- учить правильно называть изображенное на картине,

составлять короткий рассказ по картине;

- развивать внимание, восприятие, память;

- воспитывать умение слушать логопеда и товарищей;

- закреплять правильное произношение звука З.
соответствуют возрасту детей. Занятие интегрированное, прослеживаются все пять областей. Занятие интересное, познавательное.

Непосредственно образовательная деятельность соответствует возрасту детей. По содержанию конспекта видно , что поставленная цель и задачи -решаются. Прослеживается интеграция образовательных областей таких как: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие. У детей постоянная смена деятельности, что позволяет удерживать внимание и интерес детей, также очень важно -использование здоровье сберегающих технологий. Занятие эмоциональное. Занятие вызывает интерес, воспитывает познавательную и развивающую потребность .Темп и ритм образовательного процесса оптимальный, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.По конспекту прослеживается умение воспитателя организовать детей на игровую деятельность и поддержание дисциплины .Рациональное использование дидактических средств обучения .По всему конспекту прослеживается сказочная обстановка, что дает детям прочувствовать себя в сказке.