Использование видеопортала Tic-Tok как инструмента повышения мотивации обучающихся

Рудакова Екатерина Вадимовна

Учитель биологии

В данной статье описана возможной и целесообразность использования в современном образовании видеопортала Tik Tok с целью повышения мотивации к обучению и интереса к предмету у современного школьника.

Вечная проблема отцов и детей заключается прежде всего в различиях восприятия поступающей из внешнего мира информации. Каждое последующее поколение видит окружающий мир отличным от предыдущего. Именно поэтому современному учителю столь необходимо понимать «чем дышит» современный школьник, что его интересует, какой способ подачи информации будет наиболее эффективен. По большей мере эти отличия обуславливаются огромными темпами развития научно-технического прогресса. Современный школьник буквально «живет» в сети Интернет, его жизнь тесно связана с использованием гаджетов, и львиную долю информации он получает непосредственно этим путем. Интернет затронул все сферы человеческой жизнедеятельности. Это место для обучения, развлечения, отдыха и общения. По большей части молодежь существует в витруальном мире намного больше чем в мире реальном. Соцсети, блоги, видео хостинги уже стали обыденностью. Современные учителя так же становятся завсегдатаями подобных мест, об этом свидетельствует создание множества образовательных Интернет-порталов, видео-лекций, презентаций, мастер-классов и т.д.. Но Интернет является системой крайне изменчивой, то, что было актуально еще вчера, на сегодняшний день морально устаревает.

Общество, в особенности молодежь, подстраивает Интернет-пространство под свои нужды и интересы. Поэтому, проследив за современными тенденциями, можно выявить, где именно школьники проводят большую часть своего времени, чтобы создать контент, отвечающий их интересам. А именно мотивировать школьников на изучение своего предмета, создать заинтересованность в обучении и является одной из основных обязанностей учителя.

На сегодняшний день видеопортал Tic – Tok, созданная как платформа для создания и распространения коротких видеороликов, набирает все большую популярность среди школьников. Как показывают наблюдения, дети снимают свои ролики даже в стенах школ, так почему же учителю не использовать популярность данного видеопортала во благо образования? Тем более следует учесть, что современный школьник по большей части является «визуалом», т.е. им проще получать короткие и емкие ответы на свои вопросы посредством картинки, а не искать их печатные версии.

Большая часть видео роликов не несут смысловой нагрузки и имеют лишь развлекательный характер, однако прослеживается тенденция с увеличения числа видео информативно-обучающего плана. К примеру, разнообразные кулинарные рецепты с пошаговым объяснением процессом приготовления тех или иных блюд, уроки рисования, так же встречаются и серьезные видео тренинги по психологии и многое другое.

Учитель так же может попробовать себя в роли активного пользователя данного видеопортала, снимания короткие обучающие ролики, где, практически в игровой форме, будет подан необходимый материал на доступном современному школьнику языке. Не следует забывать и о том, что подобные действия помогут стать учителю и ученику ближе, ведь понимание того, что учитель  с ними на одной волне будет способствовать большему доверию в связке учитель-ученик, что немаловажно для повышения мотивации к изучению того или иного предмета. Таким образом, в результате мы имеем не скучное конспектирование учебного материала или чтение учебника, а превносим в образовательный процесс свежую струю, элемент развлечения, так как видеопортал Tic-Tok воспринимается школьниками прежде всего, как развлекательная среда. Дополнительным плюсом может служить элемент оторванности от строгости учебного кабинета, отсутствие формализма, т.е., у ученика ассоциативная цепочка: школа-урок-класс-скучно будет разорвана, а начнет закладываться установка, что и обучение может быть интересным и приносить радость и позитив.

Многие современные учителя уже являются активными пользователями  видеоплатформы Tic-Tok. Приведем несколько примеров.

Профессиональный репетитор по математике и физике  Николай Милованов (nickmilovanov) объясняет сложные теоремы и правила с помощью стихов и песен, активно жестикулирует и всегда улыбается. Остаются ли в таком случае шансы не полюбить физику? Пользователи писали в комментариях Николаю о том, что за 15 секунд поняли тему, которую ранее не могли освоить неделями. Благодаря своему обаянию Николай смог многих ребят избавить от страха точных наук.

Один из самых креативных аккаунтов принадлежит учителю русского языка и литературы из Тюмени Марине Литт (russuchka). Учитель рассказывает, за какими партами легче всего списать (а кто не списывал?), кто из русских поэтов любил щедро разбавлять свою речь обсценной лексикой, а также как пересказать сюжет «Анны Карениной» всего за 10 секунд.

Аккаунт с миллионной аудиторией принадлежит учителю английского языка Евгению Курчанову (kurchanov). Родители настойчиво вкладывают своим детям в головы установку, что без иностранного языка сегодня никуда. Но что делать, если его изучение вызывает сложности? Евгений Курчанов уверен, что все трудности исключительно в нашей голове.

Он рассказывает, что слова-паразиты — это не всегда плохо, объясняет, что значат слова «шипперить» и «краш», учит органично применять подобные заимствования в речи и даже объясняет, как с помощью английского получить работу у Бэтмена.

И это только малая часть того, что доступно современному школьнику. Разумеется, учителю следует помнить, что совсем стирать рамки учитель-ученик не следует, но дать понять школьникам, что учитель такой же человек как и они совсем неплохо. Здесь же встает вопрос о педагогической этике и моральном облике современного педагога. Администрации учебных заведений и родители учеников пристально следят за жизнью учителей и за информацией, которую они выкладывают в социальные сети и на другие Интернет-порталы. Поэтому так необходимо поймать ту тонкую грань, чтобы с одной стороны заинтересовать школьников и мотивировать их на обучение, но при этом не превращать образовательный процесс в фарс. Само собой ничто не заменит системного подхода к обучению и работы учителя непосредственно с классом, но идея использования такого видеопортала как Tic-Tok в качестве приманки для ученика вполне имеет право на жизнь.