Предметная неделя химии и биологии, как средство повышения мотивации к обучению
Предметная неделя химии и биологии, как средство повышения мотивации к обучениюПодготовка, организация и проведение предметных недель сплачивает ребят, даёт возможность действовать сообща и в то же время помогает показать знания и находчивость.
Вопрос учебной мотивации является на сегодняшний день одним из самых актуальных. Рост объема информации требует от современного человека таких качеств, как инициативность, изобретательность, способность быстро и безошибочно принимать решения, что невозможно без умения работать творчески, самостоятельно.
Эффективность обучения и воспитания во многом зависит от отношения к учению самих обучающихся. Федеральный государственный образовательный стандарт устанавливает требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию… (Раздел II, п.2, ФГОС ООО).
Сегодня у большинства детей мотивация к обучению практически отсутствует, что является для нас – учителей – серьезной проблемой. Причины создания такой ситуации различны и необходимо искать пути решения этой проблемы.
Многолетний опыт работы в сельской школе, привел к пониманию того, что, приходится учитывать специфические особенности, такие, как отсутствие параллельных классов, небольшая наполняемость классов, с каждым годом растёт количество школьников с ограниченными возможностями здоровья различного характера.
Необходимо создать условия практического овладения предметом, выбрать методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность и творчество. Здесь большой воспитательный эффект в развитии познавательного интереса имеют предметные недели. С удовольствием ребята всех возрастных групп принимают в них участие.
Основная цель проведения предметной недели - развитие интереса к предметам биологии и химии. Реализуется она через различные формы работы с учетом интересов школьников.
План предметной недели составляется согласно интересам обучающихся, возможность проявить себя есть у каждого. Составив план, согласовав его с администрацией оформляем объявления и обязательно анонсируем предстоящее событие на линейке.
Традиционно участвуют все классы. Ребята старших классов всегда с большим удовольствием знакомят учеников начальных классов с удивительными явлениями, которые люди не всегда замечают, проводят викторины и занимательные игры для них.
Открытые уроки, также дают возможность как реализовать свои возможности, так и получить новые. В рамках предметной недели юные исследователи имеют возможность публичных выступлений со своими проектами.
Немаловажную роль играют интеллектуальные игры, которые всегда вызывают оживление и интерес, актуализируют знания. Конкурсы также несут положительные эмоции, удовлетворяя потребности и интересы школьников такие как фотоконкурс, конкурсы кроссвордов, рисунков, загадок и др. По окончании недели, обязательно подводим итоги, с обязательным поощрением самых активных ребят.
Подготовка, организация и проведение предметных недель сплачивает ребят, даёт возможность действовать сообща и в то же время помогает показать знания и находчивость. В процессе неформального общения возникает взаимопонимание, расширяется круг друзей, а любая созидающая деятельность способствует развитию позитивных качеств и ведет к развитию мотивации. А мотивация – это залог качества, от нее зависит результат любого процесса.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Как учитель математики, с интересом прочитала, каким образом формы внеурочной деятельности помогают учащимся проявить себя и почувствовать вкус к знаниям. Особенно откликнулась идея создания атмосферы сотрудничества, возможности публичных выступлений и вовлечённости школьников в активное участие — именно такие форматы помогают раскрывать скрытые ресурсы каждого ребёнка.
Согласна, что мотивация к учению формируется не только на уроках, но и в ситуациях выбора, активности в доброжелательно й среде. Подобные практики — пример того, как творчество педагога может преобразовать отношение к предмету и учёбе в целом.
Спасибо за ваш труд и вклад в развитие профессионально го сообщества!