Типичные ошибки в изучении иностранного языка и пути их устранения

Яшкина Лариса Владиславовна

Текст представляет собой тематическое выступление, посвященное типичным ошибкам, совершаемым обучающимися при изучении английского языка. Автор выделяет ключевые проблемы, такие как буквальный перевод, недостаток разговорной практики, неправильное произношение и чрезмерное увлечение грамматикой, а также предлагает практические упражнения и методики для их устранения.

Однажды знаменитый британский философ Бертран Рассел сказал: «Ошибка, которую делают большинство педагогов, заключается в том, что они ожидают идеального поведения от детей, вместо того чтобы позволить детям совершать ошибки и извлекать из них урок». Именно эта идея легла в основу этой статьи.

Цель статьи — показать, почему некоторые препятствия возникают снова и снова, и предложить конкретные шаги для их преодоления.

Я рада поделиться своими наблюдениями и рекомендациями относительно проблем, возникающих у учащихся при овладении английским языком.

Самая распространённая ошибка — стремление всё переводить буквально. Один мой ученик однажды попытался перевести фразу «Let’s grab a bite to eat». Он решил, что это значит «Давай схватим кусочек чтобы поесть», и долго удивлялся моему смеху. Настоящий смысл такой идиомы — «давай перекусим». Мы часто встречаем подобные фразы в книгах, фильмах и песнях, поэтому крайне важно учить язык целостными конструкциями, фразами и образами, а не отдельными словами.

Предложите ученикам карточки с фразовыми глаголами (например, pick up, put off, give away), написанными на одной стороне, и объяснениями или картинками на обратной стороне. Затем попросите составить небольшие рассказы или разыграть сценки, используя предложенные выражения.

Вторая крупная ошибка — недостаточный акцент на развитии разговорных навыков. Очень часто ученики боятся говорить, переживают из-за возможных ошибок и замыкаются в письменной форме. Здесь важно объяснить каждому ученику, что ошибка в разговоре — не конец света, а наоборот, прекрасная возможность её исправить и усовершенствоваться. Для борьбы с этим советую включать ежедневные разговоры, пусть даже самые элементарные, — скажем, рассказывать друг другу о прошедшем дне или обсуждать события вокруг.

Ежедневно задавайте новую тему для коротких бесед: погода, планы на вечер, любимая музыка и т.п. Такая регулярная практика способствует быстрому прогрессу в разговорной речи.

Третья распространённая ошибка — пренебрежительное отношение к постановке произношения. Кто-то скажет: «Главное, чтобы меня поняли». Однако произношение играет ключевую роль в восприятии вас как грамотного коммуникатора. Простой пример: слова «but» и «put» имеют абсолютно разное звучание. Повторюсь: правильное произношение даёт возможность выглядеть уверенно и грамотно, создавая положительное впечатление у окружающих.

Регулярные тренировки с английскими скороговорками отлично развивают чёткость произношения. Выполняйте упражнения с классическими скороговорками типа «She sells seashells by the seashore» или «Peter Piper picked a peck of pickled peppers».

Четвёртая распространённая ошибка — увлечение грамматикой в ущерб другим важным аспектам языка. Да, знание времен, артиклей и порядка слов обязательно, но оно бесполезно, если вы не можете связать две идеи вместе или не понимаете живую речь. Нужно найти баланс между изучением грамматики и развитием всех остальных навыков — чтения, письма, аудирования и особенно разговорной речи.

Задействуйте грамматику в творческих заданиях. Например, напишите короткий рассказ, содержащий определённое число предложений с разными временами глагола, формами прилагательных или предлогами.

Шестая значимая ошибка — отсутствие настоящего контакта с носителями языка. Современные технологии позволяют общаться практически мгновенно с людьми из любой точки мира. Благодаря приложениям и социальным сетям, это стало возможным прямо дома. Ваша задача как учителя — мотивировать учеников искать партнёров для общения, посещать международные чаты, смотреть передачи на английском языке и вести блоговые обсуждения.

Организуйте регулярные видеочаты с учениками из других стран или пригласите волонтёра-наставника для занятий по Skype/Zoom. Такие взаимодействия расширяют кругозор и повышают уверенность в собственной способности общаться на английском.

Седьмая ошибка — подбор учебников и заданий, несоответствующих уровню подготовки. Выбор текста, фильма или аудиозаписи сложнее вашего текущего уровня создаст стресс и демотивирует. Выбирайте учебные пособия и задания подходящего уровня сложности, чтобы постоянно испытывать чувство успеха и роста.

Разделите группу на подгруппы по уровню подготовки и предоставьте каждой группе соответствующие тексты и задания. Это обеспечит равномерное развитие и поддержание интереса у всех участников.

Восьмая ошибка — однообразие используемых инструментов и техник. Разнообразие методов улучшает восприятие и поддерживает интерес учащихся. Включайте элементы творчества, песенного репертуара, ролевых игр и мультимедийных технологий в образовательный процесс. Ученики обожают творческое начало, так почему бы не воспользоваться этим?

Предлагайте ученикам разбирать и петь английские песни. Песни способствуют лучшему восприятию языка, улучшают память и стимулируют эмоциональное вовлечение.

Следующая ошибка — непонимание различий между формальной и неформальной речью. Учащиеся часто используют официальные формулировки в бытовых разговорах, что создаёт ощущение искусственности и натянутости. Помогите ученикам осознать разницу между двумя этими видами речи, привнося актуальные фразы и формы обращения, характерные для повседневного общения.

Создайте ситуацию, где ученик ведёт деловую встречу и непринуждённую дружескую беседу. Анализируйте используемые выражения и интонации, подчёркивая уместность выбора той или иной формы общения.

Завершая свою статью, хочется напомнить важную истину: умение правильно пользоваться иностранным языком приходит с годами упорства и настойчивости. Наши ученики проходят долгий путь, полный испытаний и радости маленьких успехов. Наш долг — поддержать их, направить и подсказать верный путь.

Позвольте закончить прекрасными словами известного писателя Марка Твена: «Правильная форма слова имеет значение ровно настолько, насколько ты можешь сказать это слово так, чтобы тебя услышали и поняли».