Социальная реабилитация различных категорий осуждённых

Вопросы для обсуждения:

1. Специфика социальной работы с несовершеннолетними осужденными.

2. Особенности социальной работы с осужденными-женщинами.

3. Социальная работа с осужденными пенсионного возраста, инвалидами и престарелыми.

4. Характеристика осужденных, страдающих алкогольной и наркотической зависимостью, и социальная работа с ними.

5. Социальная работа с осужденными, подвергающимися различным формам притеснения.

6. Особенности социальной работы с осужденными, отбывающими наказание без изоляции от общества.

1. Специфика социальной работы с несовершеннолетними осужденными

Воспитательные колонии (ВК) концентрируют наиболее социально запущенных подростков. Их контингент крайне сложен в криминальном, социальном и педагогическом планах.

Социальный портрет несовершеннолетнего осужденного:

• Здоровье: Подавляющее большинство приобщены к курению и систематическому употреблению алкоголя. Почти у всех выявлены хронические заболевания, у трети – отклонения в психическом развитии.

• Психологическое состояние: Значительная часть находится в кризисном состоянии из-за социально-психологической депривации, физического или сексуального насилия, школьной дезадаптации.

• Образование и развитие: Многие нигде не учились, не имеют образования, соответствующего возрасту (некоторые не умеют читать и писать). Не сформированы элементарные социально-бытовые навыки и опыт жизни в семье.

• Семейное положение: Каждый десятый – сирота или оставшийся без попечения родителей. Высок процент детей из неблагополучных, асоциальных семей.

В России функционирует 64 воспитательные колонии, в которых с воспитанниками работают более 10 000 специалистов, включая социальных работников.

Ключевые проблемы и направления социальной работы:

1. Социальное сопровождение:
Это приоритетная задача, начинающаяся с момента поступления в колонию и продолжающаяся до освобождения. Оно строится на принципах гуманности, доступности, адресности и конфиденциальности.

• Диагностика: При прибытии проводится социальная диагностика (образовательный уровень, социальные связи, проблемы).

• Работа с семьей: Установление связей с родителями или родственниками, разъяснительная работа, а в случае необходимости – розыск родных через органы внутренних дел.

• Защита прав: Социальная защита прав и интересов осужденных, содействие в подготовке к освобождению, бытовое и трудовое устройство.

2. Образование и профессиональная подготовка:
Обучение в школе и профессиональном училище, приобретение трудовых навыков для дальнейшей судьбы воспитанника. Оборудуются компьютерные классы, воспитанники поступают в заочные отделения колледжей и вузов.

3. Психологическое сопровождение:
Проводится в тесном контакте с психологической службой, медико-санитарной частью и другими подразделениями. Включает психодиагностику, консультирование по проблемам межличностных конфликтов, эмоционального напряжения, общения с родными.

4. Социальное просвещение и организация досуга:

• Проводятся лекции, беседы, работает «Школа подготовки к жизни на свободе».

• Организуются кружки («Родное слово», «Хозяюшка» в женских ВК и др.), секции художественной самодеятельности и спорта.

• Поощряется участие в мероприятиях: спортивных соревнованиях, смотрах строя и песни, литературных вечерах, КВН.

5. Поощрительные практики:

• Право выхода за пределы ВК в сопровождении родителей или сотрудников.

• Коллективные выезды по итогам трудового соревнования (в музей, на природу).

• Проведение родительских конференций и дней открытых дверей.

6. Подготовка к освобождению:
В «Школе подготовки к жизни на свободе» осужденные получают комплекс необходимых знаний:

• Подготовка документов, порядок трудового и бытового устройства, регистрация по месту жительства.

• Направление запросов в органы внутренних дел и центры занятости по месту будущего проживания.

• Особое внимание уделяется сиротам: установление контактов с местной администрацией для обеспечения жильем и работой. Нуждающиеся обеспечиваются одеждой и обувью.

Вывод: Основное содержание социальной работы в ВК – социально-педагогическая составляющая, направленная на ресоциализацию несовершеннолетних.

2. Особенности социальной работы с осужденными-женщинами

Осужденные женщины сталкиваются с дополнительными негативными последствиями из-за гендерных особенностей. Им необходима комплексная правовая, психологическая, педагогическая и социальная помощь.

Социальный портрет осужденной-матери:

• Возраст: Средний возраст – 37,1 год. Увеличилась доля молодежи (18-29 лет – 42%).

• Срок наказания: Средний срок составляет 5,7 лет, что негативно влияет на перспективы ресоциализации и выполнение материнских функций.

• Образование: Преобладают лица со средним и средним специальным образованием (73%), но каждая третья имеет лишь начальное или неполное среднее образование.

• Семейное положение: Только 37,2% состояли в браке до осуждения. В период отбывания наказания распадается 47,7% семей. Перспективы создания семьи напрямую связаны с возрастом.

• Здоровье: Высокий уровень алкоголизма (11,5%), наркомании, венерических заболеваний, ВИЧ-инфекции. Каждая пятая стоит на учете у психиатра.

• Занятость: 70,9% до совершения преступления не имели постоянного занятия, что свидетельствует о социальной дезадаптации.

Проблемы материнства в условиях изоляции:

• Отношение к ребенку: Разрыв социальных связей и условия ИУ часто приводят к отчужденности по отношению к ребенку, который воспринимается как дополнительная обуза.

• Местонахождение детей: 47% детей находятся у родственников, 10% – в детских домах. Отсутствие материнской заботы пагубно сказывается на развитии детей.

• Ограничения контактов: 70% женщин не пользуются правом на свидания, почти половина не получает посылок, 88,7% – денежных переводов.

Направления социальной и психолого-педагогической работы:

1. Диагностика и планирование:

• Глубокое изучение личности осужденной (психодиагностика, анализ жизненного пути).

• Выявление места ребенка и семьи в системе ценностей, типа материнского отношения.

• Составление психологического портрета и программы ресоциализации.

2. Создание реабилитационной среды:

• Нормализация психических состояний.

• Формирование системы постоянных контактов с ребенком и семьей.

• Создание условий для совместного проживания с детьми до 3 лет в отдельных комнатах.

3. «Школа материнства»:
Комплексная программа, включающая:

• Правовой блок: Права матери, ребенка, семьи.

• Медицинский блок: Основы педиатрии, гигиены, уход за детьми.

• Психологический блок: Преодоление отчуждения, пробуждение материнских чувств, тренинг психосаморегуляции (например, программа «Мама, я помню руки твои!»).

• Педагогический блок: Основы дошкольной и семейной педагогики, методы общения и воспитания.

4. Социальная поддержка:

• Расширение практики применения льгот.

• Содействие в трудовом и жилищно-бытовом устройстве после освобождения.

Вывод: Исправление и ресоциализация осужденных-женщин, особенно матерей, – дело чрезвычайной общественной значимости и трудности, от успешности которого зависит благополучие детства, семьи и будущего общества.

3. Социальная работа с осужденными пенсионного возраста, инвалидами и престарелыми

Данная категория осужденных неоднородна и включает как нормально стареющих лиц, так и лиц с патологическими отклонениями (преждевременная старость).

Особенности личности и состояния:

• Психофизиологические изменения: Снижение функций памяти, внимания, нарушение баланса процессов возбуждения и торможения. Эмоциональная сфера характеризуется обидчивостью, эгоцентризмом, склонностью к агрессии.

• Социально-психологические проблемы: Потеря прежних социальных ролей, неуверенность в будущем, геронтофобия (боязнь старости), чувство ненужности.

• Инвалидность: Причины разнообразны (наследственные, приобретенные до или в период отбывания наказания). Осужденные-инвалиды содержатся в обычных или специализированных отрядах, имеют право на медицинскую помощь.

Направления социальной работы:

1. Выявление и учет:
Изучение состояния здоровья, трудового стажа, права на пенсию, родственных связей, мотивации жизни.

2. Организация труда:

• Труд – только по желанию (ст. 103 УИК РФ).

• Учет физиологических возможностей, поддержание размеренного ритма.

• Льготы: увеличенный отпуск (18 раб. дней), увеличенный гарантированный минимум (50% от доходов).

3. Организация досуга и просвещения:

• Лекции и беседы на медико-социальные темы («Как поддержать здоровье в престарелом возрасте»).

• Создание уголков со специальной литературой.

• Обучение организации досуга, что пригодится после освобождения.

4. Оздоровительно-профилактические мероприятия:

• Постоянный контроль за здоровьем, медицинский уход.

• Профилактика психопатологических отклонений через общественно-полезную деятельность.

• Недопущение резких изменений образа жизни.

5. Подготовка к освобождению:

• Выявление лиц, не имеющих семьи и права на пенсию.

• Подготовительная работа по направлению в дома престарелых и инвалидов (рассказ о порядке жизни, зачитывание писем от бывших осужденных).

• Оформление документов на пенсионное обеспечение.

• Решение проблемы утраты жилья: несовершенство законодательства приводит к выселению осужденных, не уплачивающих коммунальные платежи.

• Сопровождение немощных и дряхлых осужденных к месту жительства.

Вывод: Социальная работа с данной категорией проводится с учетом правовых, индивидуально-психологических и социально-бытовых факторов, с особым вниманием к практической подготовке к освобождению.

4. Характеристика осужденных, страдающих алкогольной и наркотической зависимостью, и социальная работа с ними

Правовые основы:
Уголовный и Уголовно-исполнительный кодексы предусматривают применение принудительных мер медицинского характера к осужденным, больным алкоголизмом или наркоманией. Лечение осуществляется в лечебных исправительных учреждениях или по месту отбывания наказания.

Организация содержания и лечения:

• Содержание в специализированных колониях (общего и строгого режима) отдельно от здоровых осужденных для предотвращения рецидивов и наркоманийной зараженности.

• Функции учреждений: организация стационарного и амбулаторного лечения, режима, труда, воспитательного процесса, социальной работы.

Характеристика осужденных-наркоманов:

• Возраст: Преимущественно молодой (средний возраст около 27 лет).

• Образование: 27,8% не имеют среднего образования.

• Начало потребления: Самый опасный возраст – 15-16 лет (на него приходится треть дебютов).

• Причины: Влияние «плохой компании», непонимание родителей, поиск новых ощущений.

• Проблема в ИУ: От 10 до 30% продолжают употреблять наркотики в местах лишения свободы.

Направления социальной работы:

1. Комплексное изучение и индивидуальная работа:

• Выявление мотивов приобщения к наркотикам, работа с самовоспитанием.

• Использование религиозных и благотворительных организаций для оказания помощи и терапевтического воздействия.

2. Профилактика (первичная, вторичная, третичная):

• Первичная (наиболее эффективная): Комплексное системное воздействие на факторы риска, пропаганда здорового образа жизни, предоставление альтернативных видов деятельности (творчество, спорт, религия).

• Вторичная: Предотвращение рецидивов после лечения.

• Третичная: Реабилитация в тяжелых случаях.

3. Психологическое сопровождение:
Психологи выполняют психодиагностическую, консультационную, профилактическую, коррекционную и прогностическую функции. Проводятся аутотренинги в комнатах психологической разгрузки.

4. Взаимодействие с внешними структурами:

• Сотрудничество с наркологическими диспансерами по принципу «эстафеты» (СИЗО – ИУ – освобождение).

• Координация усилий правоохранительных, педагогических, медицинских и социальных структур.

5. Работа после освобождения:

• Создание центров социально-психологической реабилитации.

• Деятельность социального работника по сопровождению: помощь в трудоустройстве, поддержка в сложных ситуациях, компенсация утраченных социальных связей.

Вывод: Борьба с наркоманией требует комплексного, многоступенчатого подхода, усовершенствования законодательства и координации усилий всех ведомств и общественности.

5. Социальная работа с осужденными, подвергающимися различным формам притеснения

Притеснение в УИС – устойчивый социально-пенитенциарный феномен, проявляющийся на нескольких уровнях:

1. Общесоциальный: Стигматизация и социальное отчуждение.

2. Объективный: Ограничения и неудобства, связанные с изоляцией.

3. Субъективный: Неправомерные действия персонала.

4. Со стороны других осужденных: Наиболее жесткая форма (побои, поборы, сексуальное насилие, дискриминация).

Феномен «обиженных»:

• Высокая латентность из-за слабости контроля и незаинтересованности сторон в огласке.

• «Обиженные» – низший страт, являющийся объектом комплексного притеснения. К ним относятся не только гомосексуалисты, но и проигравшиеся в карты, «предатели», бывшие сотрудники правоохранительных органов и др.

• Процедура «опускания» может быть «добровольной» под давлением обстоятельств.

• Происходит адаптация и внутренняя дифференциация среди «обиженных», появляются «обидчики» внутри страты.

Причины и условия:

• Потребность части осужденных компенсировать чувство социальной неполноценности за счет создания более низшей страты.

• «Массовая модель заключения», скученность, незанятость, ослабление охраны и надзора, влияние криминальной субкультуры.

Программа социальной работы:

1. Легитимизация проблемы: Признание феномена, выработка критериев его выявления и регистрации.

2. Ранняя диагностика: Выявление виктимных осужденных еще в карантине.

3. Дифференциация содержания: Разделение потенциальных притеснителей и их жертв.

4. Комплекс мер воздействия:

   • Индивидуальная и групповая работа по изменению самооценки, формированию гуманного отношения.

   • Социально-психологические тренинги ненасильственного общения.

   • Организация позитивной самокомпенсации в коллективной деятельности.

   • Индивидуальное шефство сотрудников.

5. Привлечение внешней поддержки: Родственники, общественность, религиозные организации, правозащитные структуры.

6. Обучение сотрудников методам профилактики и пресечения насилия.

Основные принципы: комплексность, системность, дифференциация и индивидуализация.

6. Особенности социальной работы с осужденными, отбывающими наказание без изоляции от общества

Современная уголовная политика расширяет применение наказаний, не связанных с изоляцией. Их исполнение возложено на уголовно-исполнительные инспекции (УИИ).

Зарубежный опыт (Служба пробации):
Включает широкий спектр функций: от досудебных докладов о личности до надзора, реабилитации и примирения сторон («жертва-преступник»). Опыт использования обучающих программ (например, «Криминон», «Дорога к счастью») показывает высокую эффективность и снижение рецидива до 10%.

Объекты социальной работы в УИИ:

• Условно осужденные.

• Осужденные к обязательным и исправительным работам.

• Осужденные с отсрочкой отбывания наказания (беременные женщины и женщины с малолетними детьми).

• Несовершеннолетние.

Субъекты и функции:

• Главные субъекты: Сотрудники УИИ и психологи, осуществляющие социально-психологическое сопровождение (диагностика, консультирование, коррекция).

• Вспомогательные субъекты: Родственники, сотрудники милиции, педагоги, службы занятости, общественные организации.

• Основные функции: диагностическая, прогностическая, консультативная, посредническая, коррекционная, профилактическая.

Особенности работы с несовершеннолетними:

• Взаимодействие: Тесное сотрудничество УИИ с комиссиями по делам несовершеннолетних, отделами полиции, учебными заведениями, центрами занятости и социально-реабилитационными центрами.

• Практики: Рейды по месту жительства, ознакомительные выезды в воспитательные колонии, присутствие на судебных заседаниях.

• Инновации:

  • Социальные работники при судах (опыт Ростовской области): готовят досудебные отчеты о личности подростка, организуют программы реабилитации, проводят примирительные процедуры.

  • Назначение судом курсов психолого-педагогической коррекции как особого требования к поведению.

Вывод: Расширение применения наказаний без изоляции от общества и активное внедрение социальной работы предоставляют реальную возможность для реабилитации правонарушителей, особенно несовершеннолетних, в обществе. Эффективность этой работы напрямую зависит от межведомственного взаимодействия и профессиональной компетентности сотрудников УИИ.