- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Комплекс упражнений для детей старшего дошкольного возраста в технике «Оригами»
Комплекс упражнений для детей старшего дошкольного возраста в технике «оригами»
Оглавление
1. Бабочка4
2. Рыбка5
3. Кузнечик6
4. Голодная птичка8
5. Хлопушка11
6. Самолетик13
7. Говорящая ворона15
8. Водоплавающая птица19
9. Прыгающая лягушка21
10. Каркающая ворона (делать в два слоя)24
11. Надувная рыбка30
12. Катапульта и баскетбольное кольцо33
13. Самолетик38
14. Закладка-бабочка из бумаги40
ВВЕДЕНИЕ
Методическое пособие «Комплекс упражнений в технике «оригами»» представляет собой разработанный комплекс упражнений на развитие эмоционального состояния детей старшего дошкольного возраста в технике «оригами».
Главнойцелью данного пособия является содействие развитию эмоционального состояния детей, творческих способностей и художественного вкуса.
Также пособие призвано решить следующие задачи:
1. Помочь проявлять эмоции радости от общения, игры, результата своего труда.
2. Развивать уверенность в своих силах и способностях.
3. Способствовать овладению ребенком дошкольником навыков изготовления поделок в технике «оригами».
Данный комплекс поможет не только воспитателям в организации образовательного процесса, но также и родителям в совместных занятиях с детьми.
1. Бабочка
Подготовьте квадрат любого яркого цвета. Согните его по диагонали. | |
Полученный треугольник сложите пополам. | |
Разверните поделку, чтобы раскрывающиеся стороны были сверху. Отогните верхние острые углы в разные стороны. | |
Приклейте бумажные усики. Готовую бабочку можно украсить кружочками их цветной бумаги или раскрасить. |
2. Рыбка
Приготовьте квадрат плотной бумаги. Согните о разогните квадрат по диагоналям. | |
Далее сложите квадрат пополам и загните внутрь правый и левый верхние углы полученного треугольника. Они должны загнуться по намеченным нами ранее линиям сгиба. | |
Вырежьте хвостик у рыбки, как показано на рисунке. | |
Приклейте или нарисуйте глаза и чешую. |
3. Кузнечик
Согнуть квадрат по диагонали. | ||
Согнуть и разогнуть получившийся треугольник пополам, наметив середину. | ||
Сложить к середине углы треугольника. | ||
Перевернуть фигурку. | ||
Согнуть фигурку пополам. | ||
Отогнуть вверх нижний угол фигурки. | ||
Перевернуть фигурку и отогнуть ее угол, как и на противоположной стороне. | ||
Нарисовать кузнечику глазки. | ||
Оригами кузнечик готов. Ударьте по хвосту кузнечика, и он подпрыгнет и несколько раз перевернется в воздухе. | ||
4. Голодная птичка
Наметить диагонали в квадрате. | |
Сложить боковые стороны к намеченной линии. | |
Сложить заготовку пополам. | |
Отогнуть верхний угол заготовки. | |
Поднять согнутый угол вверх. | |
Вогнуть верхний угол внутрь фигурки. | |
Рисуем птичке глазки. |
Оригами птичка готова — теперь ее можно кормить. Поставьте фигурку на стол. Она опустит голову. Нажмите ей на хвост, и она поднимет голову. Как только Вы отпустите хвост, птица снова опустит голову и начнет «клевать», потому что это очень голодная птичка.. |
5. Хлопушка
Складывать лучше всего из разворота двойного тетрадного листа | |
Наметьте линию | |
Сложите "долиной" четыре складки | |
Сложите пополам | |
Наметьте складку "гора" | |
Углы опустите вниз | |
Сложите от себя пополам | |
Хлопушка из бумаги готова | |
6. Самолетик
Наметьте линию | |
Загните два угла | |
Сложите "долиной" | |
Опустите углы | |
Сложите долиной | |
Складка "гора". Поверните | |
Опустите крылья вниз | |
Отогните под углом 90 градусов оба крыла | |
Самолётик из бумаги готов |
7. Говорящая ворона
Квадрат перегните по диагоналям. | |
Боковые стороны перегните. | |
Перегните боковые стороны снизу. | |
Перегните квадрат пополам. | |
Сделайте перегиб, как показано на схеме. | |
Повторите перегиб, с другой стороны. | |
Первый угол опустите. | |
Перегните уголки. | |
Вновь выполните перегибы. | |
Выполните перегибы уголков, образуя клюв. Согните изделие пополам. | |
Ворона готова. | |
Ворона говорит, если двигать ее крылья. |
8. Водоплавающая птица
Сложите квадратный лист бумаги по диагонали, а потом разверните | |
К намеченной линии сложите нижний и верхний уголки | |
Базовая форма "Воздушный змей". Переверните | |
Сложите пополам по намеченной диагонали | |
Вогните левый уголок внутрь и вверх | |
Еще раз вогните небольшой уголок | |
Сделайте еще одну такую же складку, сформировав хвост | |
Оригами Водоплавающая птица готово |
9. Прыгающая лягушка
Для изготовления этой модели потребуется довольно плотный и жесткий материал, например тонкий картон, из которого делают рекламные проспекты или авиационные билеты. Во всяком случае, он должен выдерживать сжатие и пружинить во время прыжка. Если сложить лягушку из обычной бумаги, то прыгать она не станет. Размеры прямоугольного листа не имеют принципиального значения, как и цвет.
Положите лист бумаги так, чтобы его короткие стороны проходили по горизонтали. На верхнем конце прямоугольника листа сделайте базовую модель водяной бомбы. | |
Отогните вверх и наружу оба острых угла, начиная складывать их от центральной линии, но оставляя при этом зазор между головой и передними лапками лягушки. | |
Согните внешние вертикальные края модели к центральной вертикальной линии. Они должны сойтись к той точке, от которой начинаются передние лапы лягушки. | |
Загните нижний край модели наверх, насколько это возможно (если вы имеете дело с твердым картоном, этим естественным ограничителем будут слои материала, лежащие под этим краем). | |
Отогните верхний край назад и вниз, по направлению к себе, создавая тем самым складку, которая заменит пружинящие задние лапы лягушки. |
Законченная модель прыгающей лягушки. Для того чтобы заставить ее прыгать, положите свой указательный палец на ее спинку, прижмите вниз, а затем «выстрелите», соскользнув им с заднего края модели. |
10. Каркающая ворона (делать в два слоя)
Сложить лист пополам по диагонали. Затем – вчетверо, для того чтобы наметить вертикальную центральную линию. | |
Сложите оба двойных края модели вдоль центральной вертикальной складки. | |
Заверните оба клапана углами вверх так, чтобы складки соединяли центральную вертикальную линию с внешними нижними углами модели. Верхние края новых клапанов должны идти параллельно нижнему горизонтальному краю модели. | |
Слегка раскройте верхнюю часть модели так, чтобы видеть один слой бумаги, лежащий внутри второго. Потяните один, внутренний слой бумаги, отделяя его от второго, обернутого поверх него. | |
Продолжайте тянуть до тех пор, пока внутренний клапан полностью не выйдет наружу. | |
Разгладьте модель. | |
Отогните верхний угол (только один слой бумаги) вниз к себе настолько, насколько это кажется возможным. | |
Сложите этот угол наискосок направо так, чтобы его левый нижний край переместился вдоль центральной горизонтальной линии. Сделайте складку. | |
Разверните складку, сделанную в ходе предыдущей операции, и повторите эту операцию, но на этот раз загибайте угол на вправо, а влево. Разверните эту складку. | |
Сделайте на нижнем углу ухо кролика, сжимая для этого края бумаги вместе и давая возможность излишку материала выступить вверх под прямым углом к модели. | |
Переверните модель и повторите операции 7-10. Затем сложите модель пополам выпуклой складкой, ориентируясь на вертикальную центральную линию. Каркающая ворона готова. |
11. Надувная рыбка
Возьмите квадратный лист бумаги и сложите его по горизонтали | |
Сложите его еще раз пополам | |
Потяните за верхний левый угол только один слой бумаги, а затем раскройте и расплющите | |
Вот что получилось. Переверните | |
Сложите "долиной" | |
Раскройте и расплющите еще одну часть заготовки | |
Базовая форма "Двойной треугольник" | |
Отверните боковые стороны только одного слоя бумаги вверх | |
Согните получившиеся треугольники пополам, а потом расправьте их | |
Сложите к центру углы правого и левого треугольников | |
Отверните "долиной" оба верхних угла | |
Заверните получившиеся треугольники в карманы | |
Вот что получилось. Переверните | |
Боковые стороны сложите долиной к центральной линии | |
Сложите "долиной" правую часть заготовки | |
Отверните вправо левую часть верхнего слоя бумаги | |
Стрелка показывает отверстие через которое нужно надуть рыбку | |
Оригами "Надувная рыбка" готово |
12. Катапульта и баскетбольное кольцо
Для того чтобы сделать катапульту, сложите квадратный лист бумаги пополам, чтобы обозначить диагональную складку, и защипните в середине ее «стрелку», намечая центр диагонали.
Разверните лист, сложенный во время операции 1, а затем отогните верхний угол вниз, приблизительно на треть расстояния между самим углом и пометкой в центре листа.
Загните верхние края листа внутрь поверх отвернутого вниз уголка и сводя концы вдоль вертикальной центральной складки.
Спрятанный уголок, сделанный во время 2, нужно вытащить наружу.
Дайте бумаге возможность расправиться, как это показано на фотографии. Спрятанный ранее уголок, сделанный во время операции 2, склонится к углу.
Отогните внешние края модели внутрь вдоль вертикальной центральной линии. Получившаяся фигура напоминает разновидность базовой модели воздушного змея.
Переверните модель.
Согните модель пополам вогнутой складкой справа налево.
Сложите модель пополам вдоль горизонтальной складки снизу вверх.
Держа одной рукой модель и прижимов ее внешний бумажный слой к нижнему краю, возьмитесь второй рукой за внутренний уголок и вытягивайте его вверх и от себя. Когда этот уголок займет свое новое место, разгладьте край внутреннего уголка должен лежать параллельно нижнему горизонтальному краю внешней части модели.
Согните вогнутой складкой верхний угол поверх внешней стороны модели по складке, проходящей вдоль края внутреннего угла и оставшейся от операции 10. Повторите то же самое с обратной стороны.
Для того чтобы сделать ковш, раскройте наружу маленький треугольник на конце внутренней части модели и защипните у его основания выпуклую складку. Эта складка будет удерживать ковш раскрытым, и в него можно будет вложить баскетбольный мячик.
Для того чтобы сделать баскетбольное кольцо, сложите вначале базовую модель водяной бомбы на одном конце прямоугольного листа бумаги.
Заверните оба острых угла вперед, размещая один поверх другого до тех пор, пока фигура не примет форму кольца.
Раскройте наружу клапаны, согнутые во время операции 15, под прямым углом и основной части модели. Поставьте собранное баскетбольное кольцо на стоп. Игра готова.
13. Самолетик
1. Наметьте линию | |
2. Углы сложите к центральной линии | |
3. Сложите "долиной" две складки к центральной линии | |
4. Соедините точки. Переверните | |
5. Сложите "долиной" две складки НЕ к средней линии. Поверните | |
6. Сложите "долиной", одновременно с этим отворачивая влево нос изделия | |
7. Согните от себя пополам | |
8. Опустите крылья по намеченной линии | |
9. Отметьте линию, оба крыла отверните вверх | |
10. Наш самолётик истребитель из бумаги готов |
14. Закладка-бабочка из бумаги
Сгибаем и разгибаем квадрат по двум диагоналям. Переворачиваем. | |
Сгибаем и разгибаем пополам по вертикали и по горизонтали. Снова переворачиваем. | |
Складываем одновременно по всем намеченным линиям. Для этого развернем к себе квадрат и сводим вместе две половины горизонтальной линии. Сверху и снизу должны получиться два треугольника.Получился двойной треугольник | |
Теперь загибаем уголки. Сначала один, потом второй. | |
Переворачиваем. верхний уголок, который я для удобства расположила снизу, загибаем так, чтобы он чуть-чуть выходил за край нашего треугольника. Ничего страшного, если у вас нижние соединения немного округлились. | |
И финальный шаг – сгибаем попалам крылышки. Вуаля! Бабочка готова! |
Турбало, Л.И. Комплекс упражнений в технике «оригами» для детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Л.И. Турбало. – Тобольск, 2014. – 46 с.
Тобольск, 2014
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/100000-kompleks-uprazhnenij-dlja-detej-starshego-dos
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию русского языка в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Старший воспитатель: управление образовательной деятельностью в соответствии с ФГОС ДО»
- «Диагностика и приемы коррекции речевых нарушений у младших школьников»
- «Содержание и особенности реализации ФГОС НОО, утверждённого приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- «Специалист органов опеки и попечительства: организационные и методические аспекты деятельности»
- «Организация учебно-воспитательной работы согласно образовательным программам дополнительного образования детей»
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.