Курс «Бисероплетение» (16 часов)

Программа курса по бисероплетению

Программа дополнительного образования «Бисероплетение»

Продолжительность освоения программы – 2 месяца.

Возрастной диапазон освоения программы – 11-15 лет

Образовательная область – художественное предпрофесиональное образование, курс «Декоративно-прикладное искусство»

Уровень усвоения - общекультурный

Форма организации образовательного процесса - групповая, индивидуальная.

Пояснительная записка.

В настоящее время актуальной стала проблема сохранения культурной и исторической самобытности России, национальных традиций, незыблемых нравственных ценностей народа. На протяжении всей истории человечества народное искусство было неотъемлемой частью национальной культуры. Из поколения в поколение передавались его лучшие традиции. Основу декоративно-прикладного искусства составляет творческий ручной труд мастера. Декоративно-прикладное искусство органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции в целостности. Оно содержит в себе огромный потенциал для освоения культурного наследия, так как донесло до сегодняшнего дня практически в неискаженном виде характер духовно-художественного постижения мира.

В связи с быстрым ростом объёма знаний, увеличением количества часов дисциплин гуманитарного и естественнонаучного цикла и снижением познавательной преобразующей предметно-практической деятельности учащихся, возникает потребность в создании дополнительных образовательных программ декоративно-прикладного творчества. Такие программы способствуют развитию интереса к культуре своей Родины, истокам народного творчества, эстетического отношения к действительности, воспитанию мировоззрения, правильного представления о взаимосвязи «Природа – Человек – Предметная среда».

Программа дополнительного образования «Бисероплетение», являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами бисероплетения, освоения орнаментальных мотивов. Бисероплетение известно с глубокой древности как вид художественных ремёсел, оно сохраняет свое значение и в наши дни. Занятия бисероплетением вызывает у учащихся большой интерес. Изделию из бисера, как художественному изделию, присущи такие качества, как декоративность и орнаментальность. Если декоративность – художественное качество формы, то орнаментальность – предельное выражение декоративности. Орнаментальность – эстетическое качество формы. Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся.Занятия по обучению учащихся бисероплетению направлены на воспитание художественной культуры, развитие их интереса к народному творчеству, его традициям и наследию. Предлагаемая программа построена так, чтобы дать ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Развитие художественного мышления и практическая деятельность в программе представлены в их содержательном единстве. В ходе работы учащиеся знакомятся с основами орнамента, углубляют знания по конструированию и моделированию. У них развивается эстетический вкус, формируется представление о декоративно-прикладном искусстве. Дети учатся экономно расходовать используемый в работе материал, развивают художественный вкус, формируют профессиональные навыки, «культуру творческой личности». Формирование «культуры творческой личности» предполагает развитие в ребенке природных задатков, творческого потенциала, специальных способностей. Кроме фронтального инструктажа, необходимо широко использовать индивидуальный подход. Результат будет достигнут, если ребенок на занятии займет позицию «я хочу это сделать сам». В задачу педагога входит создать условия, при которых потенциал ребенка будет использован полностью. На теоретическую часть занятия должно отводиться меньше времени, чем на практические действия. Использование схем и других видов изобразительной наглядности увеличивает время на занятии на практическую работу, позволяет наиболее подготовленным учащимся работать самостоятельно, соединяя «работу ума и работу рук», а учителю иметь большую возможность оказать помощь менее подготовленным учащимся.

Изготовление изделий необходимо строить на различном уровне трудности: по образцу, простейшему чертежу, рисунку, по собственному замыслу ребенка с учетом индивидуальных особенностей и возможностей ученика.

С самого начала процесса обучения необходимо систематически обращать внимание детей на соблюдение правил безопасности труда при работе с иглами и ножницами. В программу включается не только перечень практических работ, но и темы бесед, рассказов, расширяющих кругозор детей. Творческое развитие школьников осуществляется через знакомство с произведениями декоративно-прикладного искусства, традициями народных ремесел, образцами дизайнерских разработок. Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда.

Результатом реализации данной программы являются выставки детских работ, использование поделок-сувениров в качестве подарков. Общественное значение результатов декоративно-прикладной деятельности учеников играет определенную роль в их воспитании.

Цель программы:

нравственно-эстетическое воспитание детей при обучении основам бисероплетения, активизация познавательной и творческой деятельности; подготовка к самостоятельной жизни в современном мире, и дальнейшему профессиональному самоопределению. Формирование художественной культуры учащихся как части культуры духовной, приобщение детей общечеловеческим и национальным ценностям через их собственное творчество и освоение художественного опыта прошлого.

Задачи:  

Образовательные – углубление и расширение знаний об истории и развитии бисероплетения, формирование знаний по орнаментальным мотивам, цветоведения и материаловедения, освоение техники бисероплетения.

Воспитательные – привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, воспитание эстетического отношения к действительности, трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичного отношения к используемым материалам, привитие основ культуры труда.

Развивающие – развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазии, творческих способностей, формирование эстетического и художественного вкуса.

Основной дидактический принцип - обучение в предметно-практической деятельности. В процессе реализации программы используются разнообразные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседы, работа с книгой, демонстрация, упражнение, практические работы репродуктивного и творческого характера, методы мотивации и стимулирования, обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля, проблемно-поисковый, ситуационный.

Механизм реализации программы.

Является частью программы дополнительного образования, предусматривает обучение, как девочек, так и мальчиков. Данная программа рассчитана на 2 месяца обучения.

Режим работы:

– 1 занятие в неделю по 2 академических часа, за два месяца – 16 академических часов.

В начале учебных занятий детей необходимо познакомить с правилами техники безопасности на занятиях, правилам обращения с инструментами. В виду большой сосредоточенности глаз при работе с бисером необходимы перерывы, во время которых рекомендуется выполнение комплекса упражнений для глаз. Обучение в основном проходит в групповой форме, которая используется при объяснении нового материала. В рамках одного учебного занятия также применяется организация работы индивидуально. Это позволяет обучать детей более сложной технике и помогать в изготовлении творческих работ. В процессе обучения происходит выработка жизненно важных качеств: трудолюбие, аккуратность, целеустремленность, художественный вкус. Отработка навыков бисероплетения производится на небольших плоских однослойных изделиях. Основное внимание на занятиях обращается на освоение орнаментальных мотивов, реализацию их в технике бисероплетения, совершенствование навыков техники бисероплетения и качество выполнения изделий. Также большое внимание уделяется вопросам цветоведения. Цвет изделия является основным элементом зрительного восприятия, поэтому учащимся необходимо показать многообразные варианты сочетаний цветов и оттенков, научить подбирать цвета в зависимости от характера и назначения изделия.

Практическая работа на занятиях не является жестко регламентированной, дети имеют возможность выбора и реализации своих творческих замыслов, что позволяет удержать интерес к бисероплетению. Практические результаты и темп освоения программы являются индивидуальными показателями.

Ожидаемые результаты.

К концу обучения учащиеся должны знать: различные виды материалов, инструментов; специальную терминологию, обозначающую материалы, инструменты, основные приемы низания; основные приемы низания; основы цветоведения (цвета, удачно сочетаемые в изделиях из бисера); основы построения орнамента; некоторые сведения из истории развития бисероплетения; правила поведения, техники безопасности и гигиены труда на занятиях. Основные положения теории цветоведения и построения орнамента; основные материалы и инструменты, применяемые в искусстве бисероплетения; технологические этапы изготовления изделий из бисера.

Учащиеся должны уметь: подбирать цвет материалов с учетом законов цветоведения; самостоятельно изготавливать простые изделия с орнаментом; подготовить рабочее место. Изготавливать украшения, композиции цветов из бисера, проявляя свой художественный вкус; самостоятельно составлять схемы низания изделий по готовому образцу и собственным замыслам; составить рисунок и продумать композицию изделия.

У детей должно быть воспитано: аккуратность; терпение; умение вести себя на занятии спокойно, выдержанно; желание делать подарки близким людям; эмоциональную отзывчивость при восприятии красивых вещей; желание понимать правила и технику плетения. Ответственное отношение к качественному выполнению изделий, доведению работы до конца; культура взаимоотношений с детьми и взрослыми; желание выполнять творческие задания; оказывать уважение к труду взрослых.

Методическое обеспечение программы.

Процесс обучения построен на принципах: «от простого к сложному», учёта возрастных особенностей детей, доступности материала, развивающего обучения. На первых занятиях используется метод репродуктивного обучения – это все виды объяснительно-иллюстративных методов (рассказ, художественное слово, объяснение, демонстрация наглядных пособий). На этом этапе дети выполняют поделки точно по образцу и объяснению. Затем, в течение дальнейшего курса обучения, постепенно усложняя технику бисероплетения, подключается методы продуктивного обучения, такие как, метод проблемного изложения, частично-поисковый метод.

Все учебные задания кроме формирования навыков и знаний по бисероплетению направлены на общее развитие ребёнка. Расширяется кругозор ребенка о народных традициях и орнаментальных мотивах, даётся возможность проявить творческие способности ученика. У детей формируется осознание необходимости думать и понимать, а не просто повторять определённые движения. И, конечно, весь учебный материал связан с воспитанием у детей художественного вкуса и чувств радости и удовольствия от красивого. Выполняя практические задания, дети развивают у себя произвольные движения, которые необходимы для успешного обучения в школе. Обучение детей практическим приёмам неразрывно связано с ознакомлением с теоретическими сведениями.

Организация воспитательного процесса.

Организация групповых занятий формирует у учащихся дружеские, доброжелательные отношения, учат сплочению детей, стимулируют взаимопомощь друг другу. В воспитательной работе используются массовые формы работы. Участие выставках декоративно-прикладного искусства позволяет воспитывать в детях коммуникабельность, умение вести себя в общественных местах, презентовать себя. Важным является: постоянное усложнение педагогических задач; повышение требовательности к возможностям детей; педагогическая оценка прогресса деятельности ребёнка, а также ориентация ребёнка на социально значимый результат. В результате постепенно вырабатываются трудолюбие, терпение, аккуратность, адекватная самооценка деятельности. Большое внимание уделяется воспитанию уважения к наследию предков. Для развития и воспитания эмоциональной сферы воспитывается желание детей изготовлять своими руками подарки близким и друзьям, доставлять им радость и удовольствие.

Подведение итогов.

Подведение итогов - очень важный этап работы, поскольку он обеспечивает формирование у детей представления о результативности своей деятельности, развивает их самопознание. Важно, чтобы анализ деятельности детей, оставил у них только позитивные чувства и стремление к дальнейшей работе. Подведение итогов проводится в конце курса обучения бисероплетения. Подведение итогов носит торжественный и доброжелательный характер.

Кадровые условия: педагог, владеющий необходимой техникой бисероплетения, методикой обучения.

Учебно-тематический план

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1.Вводное занятие (1 ч.)

Цель, содержание и форма занятий кружка. Ознакомление с помещением, материалами и инструментами, необходимыми для бисероплетения. Правила техники безопасности. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы.

История бисера и его использование (1 ч.)

История стекла и изготовления бисера. Знакомство с разными направлениями работы с бисером, демонстрация образцов.

2. Цветоведение (1 ч.)

Понятие о сочетании цветов. Цветовой круг. Теплая и холодная гамма. Понятие о композиции из различных элементов.

Виды плетения. Прочтение схем плетения (1 ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов с умение сочетания цветов.

3. Орнамент. Виды. Мотивы (2 ч.)

Теоретические сведения. Понятие о орнамете. Виды орнаментов по расположению на украшаемой поверхности. Орнаментальные мотивы. Образцы орнаментов и узоров с разными композициями.

Практическая работа. Поисковые эскизы по видам и мотивам орнаментов.

4. Ленточный орнамент с применением геометрического орнаментального мотива (2 ч.)

Теоретические сведения. Рассмотрение ленточного орнамента, как один из видов орнамента. Рассмотрение геометрического орнамента, как вид орнаментального мотива. Образцы орнаментов.

Практическая работа. Составление схемы ленточного орнамента с применением геометрического орнаментального мотива в технике монастырского плетения (плетение крестиком). Плетение элемента по составленной схеме.

5. Сетчатый орнамент с применением растительных орнаментальных мотивов (2 ч.)

Теоретические сведения. Рассмотрение сетчатого орнамента, как один из видов орнамента. Рассмотрение растительного орнамента, как виды орнаментального мотива. Образцы орнаментов.

Практическая работа. Составление схемы сетчатого орнамента с применением орнаментального растительного мотива в технике ручного ткачества. Плетение элемента по составленной схеме.

6. Замкнутый орнамент с применением зооморфного орнаментального мотива (2 ч.)

Теоретические сведения. Рассмотрение замкнутого орнамента, как один из видов орнамента. Рассмотрение зооморфного орнамента, как вид орнаментального мотива. Образцы орнаментов.

Практическая работа. Составление схемы замкнутого орнамента с применением зооморфного орнаментального мотива в технике кирпичного плетения. Плетение элемента по составленной схеме.

7. Работа по замыслу детей (2 ч.)

Практическое занятие: Поисковые эскизы. Комбинирование видов орнамента с орнаментальными мотивами. Самостоятельное составление схем по выбранному виду орнамета и орнаметальному мотиву. Работа по самостоятельно составленным схемам.

8. Итоговое занятие (2 ч.)

Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.

Условия реализации программы.

Учебный кабинет площадью и освещенностью в соответствии с нормами СанПиН (площадь кабинета не менее 2 кв.м. на чел., наименьшая освещенность должна быть не менее 20 Вт на кВ.м.. Помещение должно иметь естественное освещение, направленность светового потока от окна на рабочую поверхность должна быть левосторонней (детей леворуких усаживать особым образом). В учебном помещении должна применятся система общего освещения, которое должно быть равномерным, светильники должны располагаться в виде сплошных или прерывистых линий параллельно линии зрения работающих.).

Оснащение кабинета необходимым методическим материалом:

Тематические подборки схем низания демонстрационных и раздаточных;

Технологические карты демонстрационные, раздаточные;

Коллекция образцов;

Библиотека литературы по бисероплетению;

Технологическое оснащение кабинета:

Мебель по количеству и росту детей;

Учебная доска, мел;

Ножницы 15 шт., подставки для бисера 15 шт., подушечки, игольницы 15 шт.;

Необходимый материал, приобретённый родителями для детей (централизованно);

Шаблоны для составления схем низания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/100571-kurs-biseropletenie-16-chasov