Рабочая программа Кружок «Бумагопластика. Волшебный мир гофры»

Пояснительная записка.

Рабочая программа кружка «Бумагопластика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе примерных программ по внеурочной деятельности под редакцией Горского В.А. Просвещение 2010 г.

Педагогическая целесообразность данной образовательной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников навыков пространственного мышления, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка. Предлагаемая система практических заданий и занимательных упражнений позволит формировать, развивать, корректировать у младших школьников пространственные и зрительные представления, наличие которых является показателем школьной зрелости, а также помочь детям легко и радостно включиться в процесс обучения.

Занятие бумагопластикой – процесс творческий, осуществляемый через совместную деятельность педагога и детей, детей друг с другом. Для педагога, родителей и ребёнка – это должно стать смыслом и образом жизни, который научит детей через развивающие практические занятия преодолевать трудности, принимать самостоятельные решения, находить более продуктивный и действенный способ достижения возникающей в ходе занятий учебной цели.

Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний момент, так как обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка. Программа составлена с учетом требований федеральных государственных стандартов второго поколения и соответствует возрастным особенностям младшего школьника.

Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие способностей ребёнка и формирование Универсальных Учебных Действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

Цель данной программы:раскрытие творческого потенциала ребёнка художественно – изобразительными средствами.

Задачи:

развитие воображения, фантазии, художественного вкуса;

расширение методов познания окружающей действительности;

формирование культуры личности ребёнка во всех проявлениях;

воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально – ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру.

Возраст детей, участвующих в реализации программы, 7-9 лет.

Сроки реализации программы - 1 год обучения, занятия проводятся по 2 академических часа 1 раз в неделю.

Формы и режим занятий. Ведущей формой организации занятий является групповая. Наряду с групповой формой работы, во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.

Предлагаемые занятия развивают активность, творческую инициативу, способствуют познанию основ композиции и перспективы, развивают художественный вкус, чувства цвета, меры, гармонии, чувства симметрии. Даже пользуясь шаблонами, но, проявляя своё воображение и творчество, дети создают работы разные и неповторимые. Выполненные с любовью и вдохновением, они помогут украсить школьный интерьер, внесут в дом своеобразие и красоту.

Ожидаемые результаты

Освоение детьми программы «Бумагопластика» достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будут сформированы:

- учебно – познавательный интерес к декоративно – прикладному творчеству, как одному из видов изобразительного искусства;

- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мультикультурной картиной современного мира;

- навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

- ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности;

- заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Младшие школьники получат возможность для формирования:

- устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;

- осознанных устойчивых эстетических предпочтений ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

- возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;

- эмоционально – ценностное отношения к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

- учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающими;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

Младшие школьники получат возможность научиться:

-осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

- осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;

-отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла;

В сфере познавательных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;

- осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве;

- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;

- художественно – образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира;

- развивать фантазию, воображение, художественную интуицию, память;

- развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного декоративно – прикладного искусства;

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

- первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми;

- формировать собственное мнение и позицию;

Младшие школьники получат возможность научиться:

- учитывать и координировать в сотрудничестве, отличные от собственной, позиции других людей;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

В результате занятий у обучающихся должны быть развиты такие качества личности, как умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбие, целеустремленность.

Оценка планируемых результатов освоения программы

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в выставках, конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях.

Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий

Выставки могут быть:

однодневные - проводится в конце каждого задания с целью обсуждения;

постоянные - проводятся в помещении, где работают дети;

итоговые – в конце года организуется выставка практических работ учащихся, организуется обсуждение выставки с участием педагогов, родителей, гостей.

Планированиевнеурочной деятельности

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Кружок «Бумагопластика.Волшебный мир гофры»

Учитель начальных классов

Дрындина Татьяна Михайловна

2014-2015 гг.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Основные приемы работы с гофрированной бумагой

Прежде чем приступать к изготовлению аппликаций, предлагаем вам изучить основные приемы работы с гофрированной бумагой.

Для ознакомительного занятия подготовьте разноцветные квадратики, полоски гофрированной бумаги. Размеры бумаги могут быть произвольными.

1. Бумага «тянется»

Волокна бумаги хорошо тянутся по ширине. Бумажный квадратик 3Х3 см легко вытянуть в прямоугольник. Такими бумажными кусочками можно подготовить фон для аппликации, если их приклеить на картон. Бумажную полоску 12x5 см можно растянуть, а потом, слегка присобрав, приклеить на фон.

2. Бумага «мнется»

Бумажный квадратик 3x3 см сомните пальчиками. Мятую бумагу можно оформить в форме круга или шарика.

3.Бумага «рвется»

Бумажный квадратик 3Х3 см разорвите на половинки. Половинки разорвите на маленькие кусочки. Края разорванных кусочков будут ворсистыми.

4. Бумага «скручивается»

Бумажные полоски 1,5x2,5 см скрутите бантиком. Два-три бантика можно склеить посередине в форме цветочка.

5. Бумага «складывается»

Бумажный квадрат 6Х6 см начните складывать, загибая края. Постепенно, загибая края, придайте бумаге форму круга. Из большого квадрата у вас получится маленький круг.

6. Бумага «скручивается жгутиком»

Бумажную полоску Зх6 см скрутите в тонкий жгутик. Такие жгутики можно скручивать, складывать. Если один край бумажной полоски закруглить ножницами, то можно подготовить деталь «листочек».

7. Бумага легко режется ножницами

Бумажную полоску 4x8 см сложите пополам по вертикали. Развернутые края надрежьте ножницами, разверните полоску (трава, ветка елки). Надрезы ножницами можно сделать фигурными (листья одуванчика, елки).

Примеры аппликаций из гофрированной бумаги

Аппликация «Осеннее дерево»

Плакат-поздравление «С днем учителя» (коллективная работа)

Открытка «Бабуле, дедуле» ( к празднику День пожилых людей)

Аппликация «Мухомор»

Объемная аппликация, торцевание на картоне

Аппликация «Петушок – золотой гребешок» (в технике торцевания)

Аппликация обрывная «Белочка»

Аппликация «Лисичка»

Аппликация из скрученной бумаги «Поздняя осень»

Плакат-поздравление «Милой маме» (коллективная работа)

«С Новым годом» (коллективная работа)

Работа с салфетками «Веточки в инее».

Идеи дизайнера «Великолепная снежинка» (в технике торцевания)

«Букет из конфет» поделка к 8 марта

Объемная аппликация «Кактус» (торцевание на пластилине)

Поделка «С весной»

Поделка «Первые цветы»

Панно «Весна 45-го» (коллективная работа)

Поделка «Ветка сирени»

«Цветочная клумба» (топиарий)

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Пояснительная записка

Планирование внеурочной деятельности

Приложение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/100590-rabochaja-programma-kruzhok-bumagoplastikavol