Время года весна

Управление образования

Администрация Верещагинского муниципального района

Пермского края

МБДОУ « Детский сад № 2»

Утверждаю

Заведующая МБДОУ «Детский сад № 2» Обухова Л. Н.

Экологический проект

«Время года - весна»

Составила и провела воспитатель:

Балуева Татьяна Валерьевна

2014 год

Тема: «Время года - весна».

Вид: Познавательно - творческий.

Цель: - Расширить знания у детей о весне.

- Познакомить с сезонными изменениями в природе.

-Учить устанавливать причинно - следственные связи.

Задачи:

1. Познакомить детей:

- С изменениями в природе, происходящими весной;

- С цветовой гаммой, присущей этому времени года;

- Познакомить с народным календарём, фольклором.

2. Научить детей отражать в рисунках признаки природы весной, используя различные способы и средства изображения.

3. Познакомить с нетрадиционными техниками рисования:

- печать;

- кляксография.

4. Формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру, природе.

5. Воспитывать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года.

Предполагаемый результат:

По окончанию работы дети должны иметь чёткие представления о времени года (весна). Связывать это время года с сезонными изменениями в природе. Должны знать природные изменения, характерные для этого времени года (дождь, сосульки, капель, ярко светит солнце, появление почек на деревьях и т.д.). Дети должны учить устанавливать причинно следственные связи и обобщения, решать познавательные задачи.

Предполагаемый результат детской продуктивной деятельности, планирующейся в ходе реализации проекта:

- Тематическая выставка из бросового и природного материала «Волшебница весна» (совместно с родителями).

- Презентация выставки детских рисунков «Весна глазами детей».

- Изготовление альбома «Весна наступила» (рисунки, пословицы, поговорки, приметы, загадки).

Сроки реализации:три месяца (март, апрель, май),

средне - срочный.

Участники проекта:воспитали, дети, родители.

Актуальность:результаты исследования педагогов и психологов показывают, что дошкольники имеют нечёткие представления о временах года. Дети связывают времена года со значимыми для них событиями и явлениями в природе, которые им малоизвестны.

Этапы:

- Подготовительный:подбор картин, иллюстраций, книг, стихов, загадок, звукозаписей (с привлечением родителей).

Изготовление папок-раскладушек о времени года - весна ( народные приметы, стихи, загадки и т. д.).

Консультации для родителей: «Отдых весной», «Весенние забавы», «Весна - прекрасное время года».

-Познавательный:

1. Экскурсии в весенний сквер.

Цель: научить детей видеть красоту и мощь природы. Обратить внимание на просыпание природы от зимнего сна, на мощь весенней природы.

2. Знакомство с искусством - рассматривание весенних пейзажей.

Цель: закрепить знание детей о сезонных изменениях в природе и знание о жанре изобразительного искусства – пейзаже.

3. Игры «Времена года», «Узнай по описанию», «Когда это бывает?», «Собери цветок».

Цель: развивать внимание, сообразительность, закреплять приметы весны, природные явления.

4. Опыты.

Провести опыты с водой, с сосульками.

Цель: умение устанавливать причинно-следственные связи.

5. Рассматривание репродукций картин по теме «Весне»: А.Саврасов «Грачи прилетели», И.Левитан «Март», А.Венецианов «На пашне. Весна»

Цель: обратить внимание детей, какими выразительными средствами пользовались художники для более яркой передачи весеннего пейзажа. Развивать эстетическое восприятие, формировать навыки эстетических контактов с произведениями искусства.

6. Прослушивание аудиозаписи: П.Чайковский «Времена года», Э.Григ «Бабочка», М.Глинка «Жаворонок».

Стихи, пословицы, поговорки, приметы о весне.

Цель: учить детей понимать смысл пословиц и народных примет. Развивать связную речь, умение грамотно составлять предложения.

7. Чтение и заучивание стихотворений о весне.

Например: С.Маршак «Апрель, А.Майков «Ласточка примчалась», А.Фет «Уж верба вся пушистая».

8. Занятия по изобразительной деятельности по теме «Волшебница весна».

- «Весенний дождь».

Цель: упражнять в рисовании (ватные палочки).

- «Первые проталины», «Весна в городе».

Цель: закрепить умение рисовать пальчиками, оттиск печатками.

- «Моё любимое дерево весной»

Цель: закрепить навыки рисования гуашью.

- «Весенняя сказка»

Цель: познакомить с техникой «кляксография». Развивать творчество, воображение.

9. Занятие по ОБЖ.

- «Осторожно – тонкий лёд», «Опасные сосульки».

Цель: познакомить дошкольников с опасностями, которые могут исходить от свисающих больших сосулек, скопление снега на крышах домов. Закрепить знание детей о том, что весной на реках лёд тает, становится тонким и ломким, и ходить по нему опасно.

Обобщение результатов, анализ, итог по предполагаемому результату.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/100631-vremja-godavesna