Сказочная страна

Занятие по коррекции агрессии "Сказочная страна"

(старшая группа)

ЗАДАЧИ:

1. Обучение бесконфликтным способам поведения и взаимодействия со сверстниками;

2. Оптимизация эмоциональной сферы: создания положительных эмоций, развитие чувства эмпатии;

3. Снижение агрессии детей путём выхода эмоций в "ситуации разрушения";

4. Воспитание умения релаксации, самоанализ.

МАТЕРИАЛ: песочница, миниатюрные фигурки, запись спокойной музыки, пульверизаторы в водой, запись танцевальной музыки, игрушки, полотенца для рук.

ФОРМА РАБОТЫ: подгрупповая (3-5 человек).

Ход занятия

ПЕДАГОГ: Ребята, вы любите сказки? Какие сказки больше всего вам нравятся?

(Ответы детей.)

ПЕДАГОГ: Какие сказочные у вас герои самые любимые, а какие нравятся чуть меньше?

(Ответы детей.)

ПЕДАГОГ: Предлагаю вам перенестись в сказку. Закройте глаза...

(Включается запись спокойной музыки.)

ЭЛЕМЕНТ ТРЕНИНГА "Сказочная страна"

ПЕДАГОГ: Далеко-далеко есть сказочная страна, а в сказочной стране ничего невозможного не бывает. Там всегда греет ласковое солнышко, сладко пахнут волшебные цветы, звенят ручейки, поют самые нежные песни маленькие птички... Откройте глаза. Сказка перед нами. Давай подойдём к волшебным коробочкам, где живут фигурки, и посмотрим - может быть, среди них есть те, кто нам поможет. Бывает, что волшебные помощники прячутся - сразу из не заметишь. Но сейчас мы будем очень внимательны.

РИТУАЛЬНАЯ ИГРА: "Волшебное заклинание"

(Дети выбирают фигурки и подходят к песочнице.)

ПЕДАГОГ: В сказочной стране мы - волшебники, для этого каждому нужно придумать и произнести заклинание для своего превращения.

(Дети придумывают слова, произносят вслух и "становятся волшебниками".)

ПДАГОГ: Используйте свою волшебную силу, постройте город для сказочных героев.

(Дети строят город. Внезапно появляется фигурка дракона.)

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ "Как поступить с драконом?"

ПЕДАГОГ: Ребята, на волшебную страну налетел дракон! Он хочет разрушить её, заколдовать жителей. Что же нам делать? Как его победить?

(Дети предлагают варианты помощи волшебной стране.)

ПЕДАГОГ: Для того чтобы победить дракона, давайте сначала вылепим его фигурку из песка.

(Дети вместе лепят дракона из песка, используя природный материал, воду, камни.)

ПЕДАГОГ: Что вы чувствовали, когда лепили дракона?

(Ответы и рассказы детей.)

ПЕДАГОГ: Какой он у вас получился. какие черты характера у него есть?

(Ответы детей.)

ПЕДАГОГ: Есть ли друзья? Как его зовут? Чем он питается? Где живёт?

(Ответы детей.)

ПЕДАГОГ: Дракон вылеплен, если он получился злым - разрушьте его фигурку. А победу отметьте танцем победителей драконов.

(Под весёлую музыку дети исполняют имитационный танец "Победа над драконом". После танца возвращаются к песочнице.)

ПЕДАГОГ: В этой же сказочной стране жила Принцесса. Она была доброй и умной. Но этого мало. Она обладала даром всех вокруг делать добрыми и умными. Поэтому все жители сказочной станы чувствовали себя счастливыми. Я хочу предложить вам пофантазировать и вылепить символ счастья на песке.

ПРОЕКТИВНАЯ ИГРА "Символ счастья"

(Дети, руководствуясь собственным воображением, лепят символ - знак счастья.)

ПЕДАГОГ: Принцесса была такая добрая и красивая, что это пришлось не по кусу Злой Ведьме. (Педагог приносит фигурку Ведьмы.) Что вы почувствовали, когда я показала Злую Ведьму? Как вы думаете, почему она стала злой?

(Ответы, рассказы и предположения детей.)

ПЕДАГОГ: Ведьма жила неподалёку. Она задумала похитить Принцессу и отнять у неё бесценный дар. Так это и случилось... Ведьма превратила её в невидимое существо и заточила в подземном замке. Замок был скучный и серый. (Педагог показывает замок.) Ребята, давайте построим праздничный дворец для Принцессы, чтобы поднять ей настроение.

КОНСТРУКТИВНАЯ ИГРА "Строим замок"

(Дети, используя формы, украшения, из цветов создают сказочный замок.)

ПЕДАГОГ: Мало того: смельчак, который решится спасти Принцессу, своим прикосновением может погубить её. И тогда она навеки останется заколдованной. Как вы думаете, ребята, как можно спасти Принцессу и вернуть людям добро и красоту?

(Ответы и предложения детей.)

ПЕДАГОГ: А я нарисую на песке лестницу и превращу её в настоящую. Поднесу её к Принцессе в окно, и она спасётся. Или я выкопаю подземный ход, и Принцесса убежит их плена.

(Дети выполняют предложения педагога.)

ПЕДОГОГ: Добро и красота снова стали жить в сказочной стране. А прилетевший ветерок разрушил замок колдуньи.

(Дети вместе с педагогом рушат злой замок.)

ПЕДАГОГ: Кругом стало тихо и спокойно. Положите ладони на песок. Что вы чувствуете? Что вам понравилось?

(Ответы и рассказы детей.)

ПЕДАГОГ: Закройте снова глазки... Повторите вместе со мной волшебные слова: "Мне спокойно и хорошо. Настроение весёлое и радостное. Я не обижаюсь и грущу, а главное, не злюсь на кого!"

Всем, всем до свидания! Я очень буду ждать встречи с вами, чтобы отправиться в новое путешествие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/100620-skazochnaja-strana