Музыкальное занятие «Осень: композитор, поэт, художник»

Тема: Осень: композитор, поэт, художник.

Цель:Взаимодействие музыки, поэзии живописи в создании образа осени.

Личностные УУД: Развивать эстетические чувства.

Коммуникативные УУД: Договариваться о распределении ролей в групповой деятельности.

Регулятивные УУД: Умение строить речевые высказывания о музыке.

На наших занятиях музыки мы слушаем, исполняем и говорим о музыке.

А о чём нам может рассказать музыка?

Такой урок, как музыка помогает нам знакомиться с миром музыкальных звуков. Самые первые мелодии люди улавливали в журчании ручейка, пении птиц, шуме ветра, каплях дождя- во всём огромном мире природы.

(Чтение стихотворения об осени)

- О каком времени года говорят эти поэтические строки?

(об осени)

- А о чём вы вспоминаете при слове «осень»? С чем ассоциируется у вас это время года? (листопад, уборка урожая, начало учебного года, дождь и т.д.)

Послушайте пьесу, определите характер, посмотрите фотоиллюстрации осеннего леса.

(Презентация П,И. Чайковский « Времена года»)

( Дети самостоятельно определяют тему урока)

Тема нашего урока: «Осень: поэт, художник, композитор»

Сегодня на уроке мы проследим взаимодействие музыки, поэзии, живописи в создании образа осени. Познакомимся с музыкальными произведениями, песнями, картинами художников, посвящёнными осени.

Если поэту, художнику и композитору задать вопрос: что им нужно для того, чтобы изобразить осень? То каждый из них ответит по-своему.

(поэту- слова, художнику- краски, композитору- музыка)

О красоте осени создано огромное количество музыкальных произведений, стихотворений, написано много картин. Поэты ,художники и композиторы словно соревнуются: кто лучше расскажет об этом удивительном времени года!

Наверное, трудно найти на нашей планете местечко, куда осень совсем не заглядывает. Самая красивая и такая разная осень в России.

Сегодня мы послушали произведение русского композитора П.И.Чайковского «Октябрь» из цикла «Времена года».

Какой показана осень в музыке Чайковского ? (выбрать слова на плакате)

(унылая, грустная, дождливая, серая, пасмурная, яркая, тёплая, весёлая, красочная, загадочная, золотая, щедрая, дивная ,багряная, туманная, поздняя)

Чайковский изобразил осень позднюю- серую, пасмурную и дождливую, когда листьев на совсем не остаётся, в воздухе сыро и холодно .

Пьеса «Октябрь» носит название «Осенняя песнь»

Идея создать цикл «Времена года» очень давно. В Петербурге, где долгое время жил Чайковский издавался музыкальный журнал «Нувеллист»- от слова «новелла» -что значит небольшой рассказ.

Журнал выходил каждый месяц и в каждом его номере читателей ждал приятный сюрприз: ноты муз.пьес для рояля, сочинённых Чайковским. Каждая пьеса имела название одного из месяцев года: 12 месяцев году, 12 номеров журнала, 12 муз.пьес: январь, февраль…ит.д. Все они потом были объединены в альбом или цикл «Времена года.

Приходилось ли вам когда-нибудь гулять в лесу или в парке осеннем днём?

Давайте представим, что мы с вами пришли в осенний лес

Сделаем глубокий вдох через нос свежего осеннего воздуха (3 раза)

Наша руки немного озябли, надо их погреть( вдох через нос- выдох через рот на руки 3 раза)

А теперь давайте распоёмся и вспомним как же звучал этот осенний день:

- Шелестела листва ш-ш-ш

- Пролетела муха ж-ж-ж

- А за ней маленький комарик з-з-з

- И опять муха ж-ж-ж

- Тут подул лёгкий ветерок в-в-в

- Который завывал всё сильнее у-у-у

- И принёс нам издалека звук выстрелов охотников кх-кх-кх

- Мы немного испугались а-а-а

- Но тут кто-то запел песенку и мы весело вышли из леса «Я пою- песенку свою»

Задание по командам: (На карточках написаны слова. Нужно узнать песню и спеть её. Например: Непогодушка, тополь, осень , пожелтел –« Скворушка прощается»)

Домашнее задание (Дети читают стихи известных поэтов)

Ребята, а для кого из вас осень –любимое время года?

Вот так и для одного Грустного художника осень была любимым временем года,

которому он посвятил множество своих картин.

(Рассказ ученика)

Началась эта истории в 1860г, когда в одной бедной семье появился на свет очень талантливый мальчик, который любил рисовать. Но вскоре его родители умерли и он остался один-одинёшенек. Тоскливо и грустно стало ему жить, да и жизнь у него наступила невесёлая. Он мечтал стать художником, а на художника нужно было учиться ох как долго и дорого.

У Грустного художника не было ни родных, ни близких, ни друзей, которые могли бы ему помочь. Он часто бывал голоден, ходил в старой рваной одежде, а тёплой одежды вообще не имел.

В том доме, где он вырос, у него не было даже своего угла, поэтому, став учеником художественного училища он часто оставался ночевать в его стенах. Устраивался под лавкой и старался забиться подальше, чтобы его не заметил и не выгнал злой сторож.

Трудно пришлось Грустному художнику, но всё же он стал настоящим мастером! Все, кто видел его картины, признавали, что ещё никто не умел изображать природу так, как он.

Этот художник не любил Солнце, оно казалось ему чересчур ярким и мешало наслаждаться природой. Поэтому чаще всего он изображал дождливые, пасмурные дни, вечер или своё любимое время года- осень, когда солнца становится совсем мало.

Все картины, которые вы видите – это работы этого художника. Его имя- Исаак Левитан.

Задание по командам (Дети определяют автора картин известных художников)

Звучит Мелодия « Одинокий пастух» Дети изображают в группе(команде) как развивается (растёт) семечко(цветок)

Очень часто саму осень называют художницей. Почему?

-Какие произведения искусства об осени создают поэты, художники, композиторы?

(стихи, картины, музыку)

Сегодня мы с вами проследили взаимодействие музыки, поэзии, живописи в создании образа осени.

-Какое муз.произведение слушали?

-Какие песни исполняли?

- С работами какого художника знакомились?

Задание по командам (Приложение)

Оцените свою работу на уроке ( погладить себя по голове)

Сегодня на уроке вы были просто молодцы!

Легонько похлопайте по плечу своего соседа и поздравьте с отличным уроком. Каким должно быть прикосновение? ( положительным идоброжелательным)

Д/ З Нарисовать рисунки на тему «Осень»

Приложение:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/100637-muzykalnoe-zanjatie-osen-kompozitor-pojet-hud