- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Путешествие по сказам корнея чуковского
ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗАМ
КОРНЕЯ ЧУКОВСКОГО
Действующие лица:
Ведущая (библиотекарь), Бармалей, Крокодил, Девочка, Айболит.
Атрибуты: Солнце, мешок с подарками. Посуда (чашки, ложки, блюдца в сетке), пряники, чудо – дерево, письмо.
Ведущий: Ребята! Вы любите путешествовать? (ответы ребят) Вот мы сегодня и отправимся с вами в дорогу. Путешествие наше необычное. Оно по стихам и сказкам Корнея Ивановича Чуковского. В пути нас ждут трудности, опасности, приключения. Я думаю, вы все преодолеете, со всеми трудностями справитесь. И так, в путь! Нас ждет чудо Африка! Но кто это там встречает нас?
Бармалей и Крокодил:
Маленькие дети!
Ни за что на свете
Не ходите в Африку гулять!
В Африке акулы,
В Африке гариллы,
В Африке большие
Злые крокодилы
Будут вас кусать,
Бить и обижать –
Не ходите, дети,
В Африку гулять.
Ведущий: Это еще, кто такие?
Отвечайте?
Бармалей (поет):
«Я кровожадный,
Я беспощадный,
Я злой разбойник Бармалей!
И мне не надо
Ни мармелада,
Ни шоколада,
А только маленьких
Да, очень маленьких!
Детей!
Не пущу я вас по Африке гулять, пока не скажите из какой я сказки и не споете мою добрую песенку.
(сказка «Бармалей»)
Дети поют:
Буду, буду я добрей, да добрей!
Напеку я для детей, для детей,
Пирогов и кренделей, кренделей!
По базарам, по базарам буду, буду я гулять!
Буду даром, буду даром пироги я раздавать,
Кренделями, калачами ребятишек угощать
Бармалей:
А для Ванечки
А для Танечки
Будут, будут у меня
Мятные пряники!
Ароматный
Удивительно приятный,
Приходите, получите,
Ни копейки не платите,
Потому что Бармалей
Любит маленьких детей,
Любит, любит, любит, любит,
Любит маленьких детей!
(Бармалей раздает пряники и пропускает)
Ведущий: Наше путешествие продолжается. Нам непременно нужно побывать в гостях у знаменитого Айболита. Отправимся скорее к нему. Но что это? Куда делось наше солнце красное, солнце ясное?
Девочка: Вдруг ночная наступила темнота,
И не видно на болоте ни куста.
(Страшно нам, страшно!)
Вот и сбились мы, бедные с пути,
И не сможем мы доктора найти.
- Не найдем мы Айболита, не найдем,
Мы во тьме без Айболита пропадем!»
Ведущий: Как нам солнышко вызволить?
В какой сказке его крокодил проглотил? («Краденое солнце»)
Крокодил: Отдам вам солнышко, если назовете все сказки Чуковского, где встречаюсь я, Крокодил.
(Мойдодыр, Бармалей, Краденое солнце, Телефон, Тараканище, Крокодил)
Молодцы! Отгадали! Возьмите свое солнце красное.
Девочка: Посмотрите, кого это мы видим?
«… Вдали под сосной
Домик стоит расписной,
И там, на балконе сидит
Добрый седой Айболит.
Он галке крыло перевязывает
И кролику сказку рассказывает.
(Инсценировка сказки «Айболит» учащиеся из 1 «а» класса.)
Ведущий: Вот и побывали мы у доктора в гостях. Куда же сейчас нас приведет путь дорожка?
Девочка: Посмотрите! Нам пришло письмо! От кого это? (Читает)
«Дорогие гости, помогите!
Паука – злодея зарубите!
И поила я вас,
И кормила я вас,
Не покиньте меня
В мой последний час!»
(Ребята говорят, кто послал это письмо, из какой сказки.) Сказка «Муха – Цокотуха»
(Подбегает Бармалей)
Бармалей: Ура! Посмотрите, какое богатство я нашел на нашей дорожке! (Показывает: блюдца, стаканы, вилки, кастрюлю)
Вот моя Бармалейка обрадуется.
Ведущий: Ребята! Тут что – то непонятное. Давайте пойдем по дорожке и узнаем, что случилось
(Инсценировка сказки «Федорино горе» учащиеся из 1 «б» класса)
Девочка: Хорошо, что у сказки счастливый конец и все утюги и сковородки вернулись домой чистые, умытые.
(Инсценировка сказки «Мойдодыр» учащиеся из 1 «в» класса)
Крокодил: Я сам очень люблю
Мыться, плескаться,
Нырять, кувыркаться.
И все звери любят умываться.
Бармалей: Ах, так. Сейчас я все здесь переверчу, все сказки перепутаю, все дорожки замету!
Девочка: «Кому велено чирикать –
Не мурлыкайте!
Кому велено мурлыкать
Не чирикайте
Не бывать вороне коровою,
Не летать лягушатам под облаком!»
Доктор Айболит обращается к Крокодилу:
«Ну, пожалуйста, скорее
Проглотите Бармалея,
Чтобы жадный Бармалей
Не пугал бы,
Не пугал бы
Наших маленьких зверей!»
(Крокодил глотает Бармалея)
Девочка: Спасибо тебе Доктор Айболит и Крокодил!
Ведущий: Наше путешествие заканчивается у чудо – дерева. Посмотрите, какое оно большое и красивое! Здесь собрались все сказки Корнея Ивановича Чуковского! А вырастить такое дерево помогли вы, ребята! Спасибо вам! Все рисунки хороши. Назову лишь некоторых старательных ребят:
Наш праздник заканчивается. До новых встреч на страницах ваших любимых книг.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/100696-puteshestvie-po-skazam-korneja-chukovskogo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация учебно-воспитательной работы согласно образовательным программам дополнительного образования детей»
- «Речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «ОГЭ по биологии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Нейросети в работе педагога»
- «Основы реабилитационной работы в социальной сфере»
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.