Конспект группового логопедического занятия на логопедическом пункте в общеобразовательной школе для детей, имеющими ОНР на тему «Дифференциация звуков и букв П Т в предложениях и тексте»

ИииииииииииЭэээээээээээээАааааааааааааОоооооооооооУууууууууу

Речевая зарядка

Ребята, на доске написана скороговорка. Я её прочитаю а вы внимательно послушайте. Теперь повторите вместе со мной. Самостоятельно, все хором повторяйте. Теперь каждый по одному у доски.

У пеньков опять пять опят стоят.

Развитие слухового гнозиса.

-Я буду называть слова. Если в слове есть звук «п», то вы должны дотронуться правой рукой до левого уха, если «т» – левой рукой до правого уха.

Доктор, водитель, пекарь, фотограф, пингвин, нитка, пальто, напильник, лопата.

Развитие слухового и зрительного гнозиса.

-Ребята,редставьте, что вы радисты. Азбука радистов называется азбукой Морзе. Расшифруйте мое послание.

Дети должны записать в тетради цепочку букв, ориентируясь по стуку карандаша: два удара – «п», три удара – «т». Один ученик зачитывает написанное. Остальные учащиеся проверяют. Если задание выполнено верно, то ученик ставит точку на полях напротив выполненной строки.

Логопед: Теперь восстановите буквы по точкам. Две точки – это буква «п», три точки – буква «т».

В тетрадях написано: ..  …  …  ..  ..  …  ..  …  ..  ..   (п т т п п т п т п п).

Упражнение для мелкой моторики.

-Потренируем пальчики.

Поочередно пальчики прижимаются к большому пальцу, начиная с указательного, образуя с ним кольцо.

а) на правой руке;
б) на левой руке;
в) на обеих одновременно.
III. Повторение.

-Скажите, чем отличается звук от буквы? (звук мы произносим и слышим, а буквы мы видим и пишем)

-Ребята, давайте вспомним чем отличается буквап от т? (У буквы п – две (пара) ножек, а у буквы т – три)

– Чем похожи звуки [п] и [т]? (Они согласные, глухие)

– Чем отличаются эти звуки? (Местом преграды: [п] – сомкнутые губы, [т] – кончик языка упирается в верхние передние зубы)

IV. Основная часть.

- Ребята, сегодня мы продолжаем работать с прописными буквами п и т.Главной задачей сегодняшнего занятия будет закрепление навыков дифференциации букв п и тв предложениях и тексте.

1. Графический диктант.

Перед учащимися ставится задача выделять на слух только звуки [п] и [т]. Слова, не содержащие этих звуков, при записи обозначаются прочерком; содержащие один из звуков обозначаются одной соответствующей буквой; содержащие оба звука – двумя буквами в той последовательности, в какой они следуют в составе слова. Если один звук встречается в слове дважды, то и буква повторяется дважды. Каждом по одному предложению на карточках.

Напр. Корабль пришел в порт.(–  п –  п т)

1)Папа рубит дерево топором.

2)В парке растут старые тополя.
3)Потухло пламя костра. 
4)Потолок потемнел от сырости. 
5)Летят перелётные птицы. 
6)Тетерева падали в снег и прятались там от мороза.

Запись в тетради

1) п п т – т п

2) –   п    т т    т    т п
3) п т    п    т
4) п т    п т    т    т
5) т т    п т    п т
6) т т    п  –  –  –  п т    т    т  –

2.Физминутка 

Потрудились – отдохнем.
Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в стороны, вперед,
Влево, вправо, поворот.
Наклониться, прямо встать,
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили!

3. Работа с текстом.

-Ребята, вставьте в предложение буквы п и т.

С..лошной с…еной с…оят джунгли. Зас…ыли с…ройные ..альмы. На ве..ках сидя… ..ес…рые ..о..угаи. ..рячу..ся в …раве ..ауки. ..о лианам ..рыгаю.. обезьяны. В …ени ..ряче..ся голодный …игр.

(Сплошной стеной стоят джунгли. Застыли стройные пальмы. На ветках сидят пестрые попугаи. Прячутся в траве пауки. По лианам прыгают обезьяны. В тени прячется голодный тигр).

-А теперь прочитаем его еще раз. Давайте озаглавим этот текст.

V. Обобщение, самооценка.

-Ребята, вы сегодня очень хорошо поработали на занятии. Скажите мне, пожалуйста, с какими буквами мы занимались на занятии? В чем их различие?

-Оцените себя.

VI. Проверочное задание.

-Ребята, я вам продиктую предложения, а вы их должны записать у себя в тетради. Буквуп подчеркнуть одной черточкой, т- двумя.

Теплоход прибыл в порт.

Пете подарили праздничный торт.

Наступила пора цветения липы.

VII. Проверка тетради логопедом, оценка работы учеников.

-Все молодцы!

Вы сегодня очень хорошо поработали! Урок окончен.