Календарное планирование образовательного процесса. Тема недели «Правила дорожного движения. Транспорт»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Нац-рег.

компонент

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

5

1 половина дня

Утро

Беседа «Знаки, предупреждающие пешеходов об опасности»

- Обеспечить усвоение знаний о предупреждающих знаках: опасный поворот, скользкая дорога, неровная дорога, крутой спуск и крутой подъем..Воспитывать культуру поведения, наблюдательность, уважительное отношение к ПДД.

Пальчиковая игра «Мы – шофёры» — развивать мелкую и крупную моторику рук, чувство ритма, дикцию.

КГН. Во время умывания напомнить детям, чтобы тщательно мыли руки - воспитывать культурно-гигиенические навыки, уважение к труду прачки.

Наблюдение за комнатными растениями. - Продолжать обучать детей описывать растение, выявляя различия и сходства по характерным признакам; восп-ть бережное отношение к растениям и уходу за ним.

Д/и « Сто бед». - закреплять представления об опасных ситуациях на дороге, закреплять правила безопасного поведения; развивать память, внимание; восп-ть сочувственное отношение к пострадавшему.

Упр-е « Поговорим без слов»

- тренировать детей в понимании смысла некоторых жестов, позы, мимики человека.

Индивидуальная работа по развитию речи

«Назови профессию».

- упражнять детей в умении образовывать существительные при помощи суффиксов

-щик, -тель, - ист.

- с Рамазаном, Ульяной

Рассматривание тематического альбома «Транспорт нашего города»

Настольная игра «Разложи правильно модель трудового процесса работы водителя»

Игры на развитие мелкой моторики «Выложи фигуры из палочек»

ЧХЛ. башкирской народной сказки «Как собака нашла себе хозяина»- продолжать знакомить воспитанников с башкирскими народными сказками, развивать умение понимать переносное значение слов и выражений.

Прогулка

Наблюдение за растениями. Обратить внимание на изменения цвета листьев березы, тополя. Дать характеристику поверхности листьев. Показать плоды шиповника, рябины. Рассмотреть семена у некоторых цветов (бархатцы, настурция), уточнить назначение семян и обратить внимание на разное количество семян у разных растений

Опыт «Узнай какая дорога» — учить устанавливать взаимосвязь между скоростью движения транспорта и свойства дорожного покрытия (асфальтная, песчаная, вязкая, твердая, рыхлая).

П/и «Светофор»

П/и «Раз, два, три – к знаку беги!»

Индивидуальная работа по ФЭМП

«Где находится автомобиль? - закрепить умение ориентироваться в пространстве

- с Вадимом, Владом

Самостоятельная игровая деятельность

П/и « Гуси-гуси». - упражняться в беге.

Малоподвижная игра «Красный, жёлтый, зелёный» — разучить правила игры, учить действовать по сигналу.

Труд на участке:сбор семян цветковых растений аккурат­но, не срывая само растение; собирать только поспевшие семена от самых больших и красивых цветков.

II половина дня

Вечер

Гимнастика после «Дорожные знаки» — создать позитивное настроение.

С\Р «Дорожное движение» («Водители») - Обогатить и конкретизировать знания детей о правилах дорожного движения. Воспитывать уважение к труду водителя, милиционера. Учить вежливому обращению в процессе общения «водитель – пассажир», «водитель – милиционер». Активизация словаря: правила дорожного движения, пост ГИБДД,

регулировщик, перекресток, светофор, пешеходный переход, пассажир, пешеход.

ЧХЛ Н. Носов «Как Незнайка катался на газированном автомобиле» - продолжать знакомить детей с творчеством Н. Носова. Продолжать развивать умение различать жанровые особенности сказки, осмысливать содержание прочитанного. Формировать оценочное отношение к героям сказки. Доставить детям радостное настроение от встречи с любимыми героями.

Д/ упражнение «Потому что…» - развивать умение строить связные высказывания (пример: автобус остановился, потому что…»)

Драматизация. Обыгрывание ситуаций на дороге.

Индивидуальная работа на развитие движений - ходьба и бег по наклонной доске

- закреплять умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске.

- с Ариной, Катей

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций к произведению.

Д/и по художественно-эстетическому развитию «Составь пейзаж»

Игры с конструктором «Лего – настольный. Транспорт» — развивать воображение, конструкторские способности.

Упражнение «Дорожный лабиринт» — развивать внимание, мышление.

Прогулка

Наблюдение за листопадом

- обратить внимание, что с похолоданием и во время ветра усиливается листопад. Воспитывать у детей радостные чувства при наблюдении данного явления, стремление рассказывать о них, используя образные выражения.

П \и «Лохматый пес» - Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Д\и «Так бывает или нет?».

- развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками - закреплять умение принимать правильное исходное положение при бросании и ловле мяча, развивать ловкость.

- с Эрнетом ,Алисой Е.

П/и « Поезд» - развитие внимания.

П \и «Внимательные водители» -совершенствовать навыки ориентации на местности, понимать значение цвета в дорожном движении и расположение цветов.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Нац.-рег. компонент

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

5

1 половина дня

Утро

Познакомить с правилами культуры поведения мужчин по отношению к женщинам: вставать при появлении их в помещении, уступать место, оказывать помощь и т.д.

Беседа: «Машины на нашей улице» - закрепить названия различных видов транспорта, выделив наземный транспорт среди разнообразных видов транспорта. Закрепить правила дорожного движения.

Арт. Гимн-ка «Улыбка» - вырабатывать умение удерживать губы в улыбке.

Трудовые поручения: «Уборка в уголке природы». - Закреплять умения и навыки ухода за обитателями живого уголка, ухода за растениями. Воспитывать желание трудиться, чувство ответственности за порученное дело.

Д\и «Законы улиц и дорог», «Угадай транспорт»

Индивидуальная работа по ФЭМП

Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

- с Миленой, Ангелиной

Самостоятельная художественная деятельность.

Рисование «своего портрета на водительском удостоверении»

Рассматривание иллюстраций о правилах поведения в общественном транспорте.

Хороводная игра «Сапожник»

Прогулка

Наблюдение за насекомыми

- уточнить представления о способах приспособления насекомых к холодному периоду; воспитывать любознатель­ность, внимательность, любовь к природе, желание беречь ее.

Приметы:появление комаров поздней осенью - к мягкой зиме.

Пословица: осенняя муха сильнее кусает.

ЧХЛ «Пчелка»

Загадки о насек.

Д\и «Кто (что) летает?» - закрепить знания о животных, насекомых и птицах.

Д\и «Что это за насекомое?» - уточнять и расширять представления о жизни насе­комых осенью; описывать насекомых по характерным призна­кам; воспитывать заботливое отношение ко всему живому.

П/и «Замри» - учить понимать схематическое изображение позы че­ловека.

П/и «Самолеты»- Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Игра малой подвижности «Светофор» - развивать внимание, память, быстроту реакции.

Индивидуальная работа по развитию речи

Упражнение «Придумай новое слово» — упражнять в умении образовывать глаголы с приставками на основе слова «ехать».

- с Лизой К., Даниелем

Самостоятельная игровая деятельность

Футбол

-формировать навык ведения мяча.

Трудовая деятельность. Уборка участка детского сада от опавших листьев: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру

I I половина дня

Вечер

С/Р «Специальный транспорт на службе у людей»

ЧХЛ Рассказ Н. Носова «Автомобиль» — учить понимать жанровые особенности рассказа, видеть его начало, основную часть и завершающую часть; формировать умение оценивать поступки героев рассказа, иметь своё мнение о прочитанном.

Рассказывание из личного опыта «Я хочу….»

Индивидуальная работа по аппликации.

- упражнять в вырезывании круглых форм, закрепить правила работы с ножницами.

- с Марселем

Конструирование из бросового материала «Наша улица»

Игры на макете «Перекресток»

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью дороги

- Уточнить знания детей о транспортных средствах, уточнить представления о грузовом и пассажирском транспорте, о труде водителя.

Д/и «Какое время года?».

- учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое вни­мание, быстроту мышления.

Беседа на тему: «Какая профессия на земле самая важная?»

- расширять знания о представителях различных профессий;

формировать словарный запас.

- со Светой, Настей

«Кто больше прыгнет через длинную скакалку»

Игра малой подвижности

«Светофор»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Нац.-рег. компонент

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

5

1 половина дня

Утро

ОБЖ. Составление детьми рассказа «Что я видел, когда шел в детский сад»

Встреча с работниками ГИБДД с целью ознакомления с профессией.

Д/и «Домино – дорожные знаки», «Транспорт

Дыхательная гимнастика «Хоботок»

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Исследовательская деятельность: сравнивание разных видов транспорта (находить сходства и отличия)

Труд в уголке природы: полить растения, взрыхлить почву.

Индивидуальная работа по развитию речи (обучению грамоте в подг.гр.)

- Способствовать развитию фонематического слуха

- с Ярич Софьей , Аскаром

Рассматривание иллюстраций: с изображением улиц, различных видов транспорта, макета улицы, тематических плакатов

СКР П/и «Медведь и пчелы»

Прогулка

Целевая прогулка по территории детского сада

- Познакомить детей с характерными признаками осени, самостоятельно находить их. Уточнить представления об изменениях, происходящих осенью в жизни растений.

Труд. Выкопать на клумбе цветок и пересадить в ящик для дальнейшего наблюдения в группе.

И\р по физвоспитанию

«Не задень» - упражнять в ходьбе змейкой м-у кеглями, совершенствовать равновесие.

- с Алисой М., Максимом

Самостоятельная игровая деятельность

Игра малой подвижности

«Найди и промолчи»

Народная П\и «Фанты»

Футбол

Классики

II половина дня

Вечер

С\Р «ГИБДД» — познакомить с профессией регулировщика, совершенствовать знания детей о значении сигналов регулировщика.

Слушание и обсуждение О. Бедарева «Азбука безопасности».

Заучивание стихотворения "Запрещается – разрешается"

В. Семурина

Индивидуальная работа по продуктивной деятельности

- привлечь Аню и Катю к изготовлению дид. пособия «Светофор»

Самостоятельная художественная деятельность

Изготовление дидактической игры «Дорожные знаки»

Прогулка

Наблюдение за облаками

- воспитывать интерес к неживой природе; развивать любознательность, творческое воображение.

Приметы:к обеду небо прояснилось, появились высокие кучевые облака - к ясной погоде; облака движутся с севера на юг - к ясной погоде.

Поговорки и пословицы: осень идет и дождь за собой ведет; осень велика, зима долга.

ЧХЛ «Облака»

Облака, облака - кучерявые бока,

Облака кудрявые, целые, дырявые,

Легкие, воздушные, ветерку послушные. С. Михалков

Загадка:

Без крыльев летят,

без ног бегут,

без паруса плы­вут. (Облака.)

Д\и «Где что можно делать?».

- активизация в речи глаголов, употребляющихся в оп­ределенной ситуации.

Продолжительный бег в медленном темпе.

- развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхании

- с Мишей, Кириллом Е.

Смести мусор со скамеек, столов..

- Прививать любовь к чистоте и порядку, воспитывать желание трудиться.

Народная игра «Веселые ребята»

П\и «Делай наоборот» (малой интенсивности) - Развивать внимание, сообразительность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Нац.-рег. компонент

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

5

1 половина дня

Утро

Д\и «Кто есть кто» - Формирование гендерной принадлежности.

Беседа. Закрепить правила поведения в общественном транспорте. Повторить названия различных видов транспорта.

Д/и «Запрещаю или предупреждаю» — закрепить знания о запрещающих или предупреждающих знаках.

«Части - целое» (автомобильный транспорт).

Загадывание и отгадывание загадок на тему «Правила дорожного движения» - совершенствовать умение составлять загадки по ПДД, развивать логическое мышление.

Индивидуальная работа по сенсорному воспитанию, ФЭМП

Предложить выложить узор из мелких геом. фигур по словесной инструкции.

- с Дамиром, Вадимом.

Самостоятельная художественная деятельность

«Улица города»

Внесение аудиозаписи «Машины» (музыка Ю.Чичкова, слова Л.Мироновой).

Рассматривание картин художника А Ситдиковой «Урожайный год. Пасека.», «Башкирский мед»

- закрепить представление о жанрах изобразительного искусства.

Прогулка

Наблюдение за работой водителя – уточнить представления о том, что каждый водитель должен внимательно следить за движущимся транспортом, сигналами светофора, дорожными знаками.

П\и малой подвижности «Красный, желтый, зеленый» - упражнять в умении выполнять движения в соответствии с цветом кружка; развивать внимание, быстроту реакции.

Д/и «Говорящие знаки» — развивать умение узнавать дорожный знак по описанию.

Упражнение «Дорожная тренировка» — закрепить умение вести баскетбольный мяч между кеглями.

«Попади в обруч».

- упражнять в метании в цель

- с Ангелиной

Труд в природе – привлечь детей к уборке опавшей листвы на участке, воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Народная игра «Веселые ребята»

П/и «Воробушки и автомобиль» — упражнять детей в умении выполнять правила игры с усложнением (2 автомобиля).

I I половина дня

Вечер

Дыхательная гимнастика «Чистый нос» - закреплять умение правильно дышать через нос, формировать представления об органах дыхания

ЧХЛ. С. Волков «Про правила дорожного движения»

Сост. рассказа на тему: « Как я ездил к бабушке» -формировать умение активно использовать запас образной лексики в собственных сочинениях.

Д\и «Один – много» - развивать умение образовывать сущ. мн. ч. в И.п. и Р.п. (автобус – автобусы – автобусов)

Просмотр мультимедийного пособия «Транспорт»

И\р по ХЭР «Пожарная машина спешит на помощь» - формировать умение рисовать пожарную машину, передавая ее характерные особенности; закреплять знания о спец. машинах.

- с мальчиками

Конкурс детского рисунка «Безопасная дорога»

С\Р «Водители» - обогащать и конкретизировать знания детей о правилах дорожного движения. Учить вежливому обращению в процессе общения «водитель-пассажир», «водитель – полицейский». Воспитывать уважение к труду водителя, полицейского

Прогулка

Наблюдение за разными видами транспорта - расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении.

- П/и «Автомобили» - объяснить правила игры, выполнять движения согласно содержанию игры

Труд. Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев.

- Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Народная П\и «Фанты»

-Инд. работа с подгруппой детей по физ. разв.

- закреплять умение прыгать на одной ноге на месте и с продвижением вперед, развивать ловкость.

- с девочками

Игры с выносным материалом

П\и «Пожарные на учениях» - развивать у детей чувство коллективизма, ловкость, быстроту, совершенствовать умения действовать по сигналу.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Нац.-рег.компонент

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

5

1 половина дня

Утро

Беседа: «Как я помогаю природе».

- Развивать у детей понимание «хорошо» и «плохо», воспитывать любовь к природе.

Игры на психологическую разгрузку

Д/и «Кто чем управляет?»

- совершенствовать грамматический строй, упражнять в умении употреблять существительные в форме творительного падежа; расширять знания детей о профессиях людей работающих на транспорте

«Подбираем рифму» - Развивать фонематический слух, учить детей различать близкие пары звукоподражаний.
Нажимаю на педаль поднялась с дороги пыль. И машина мчится... (вдаль).Это мчит... (автомобиль)

И\р по экологии

«Магазин - Цветы» - учить описывать и называть растение по характерным признакам, воспитывать желание заботиться о растениях.

-с Эрнестом

Слушание песни «Машины»

(музыка Ю.Чичкова, слова Л.Мироновой).

Игры с блоками Дьенеша и палочками Кьюзенера «Выложи картинку по образцу».

Рассматривание иллюстраций транспорта. Продолжать расширять преставление детей о видах транспорта

Драмматизация башкирской народной сказки «Как собака нашла себе хозяина» - развитие мимики, жестов, воспит. желание участвовать в постановках

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

- Формировать представления об изменениях в природе; Учить различать и характеризовать приметы ранней осени; воспитывать любовь к природе.

Уборка мусора на участке.

- Воспитывать стремление к труду П\и «Трамвай» (высокой интенсивности)

-упражнять в их распознавании цветов и в соответствии с ними менять движения

Сюжетно-дид игра «Нам на улице не страшно» - расширять знания о правилах поведения на улице; развивать игровую деятельность, предложив различные варианты сюжета

Индивидуальная работа по физвоспитанию

Улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях).

- развивать координацию движений.

- с Алисой Е.

Самостоятельная игровая деятельность

Игра малой подвижности

«Найди и промолчи»

I I половина дня

Вечер

Игра-драматизация по сказке « Как Незнайка катался на газированном автомобиле» - помочь распределить роли, Вызвать у детей желание попробовать себя в разных ролях. Воспитывать артистические качества, желание выступать перед сверстниками.

Игра с привалами «Кто отличник-пешеход?» — уточнить представления детей о правилах дорожного движения, воспитывать усидчивость, внимание.

ЧХЛ Стихотворение «Друг пешехода» Т.А. Шорыгина.

Упражнение «Бежать – мчаться» — развивать умение понимать переносное значение слов.

Индивидуальная работа по музыкальному развитию

Работа с ритмическими карточками (прохлопать проиграть на музыкальных инструментах)

- с Данилой Ш.

Ручной труд: привлекать детей к изготовлению дорожных знаков из бумаги для макета микрорайона, упр-ть в аккурат. вырезывании по контуру.

С\р «Водители» - продолжать учить распределять роли, и действовать согласно принятой на себя роли, отражать взаимоотн-я между играющими. Восп. интерес и уважение к труду транспортников. Закреп. знания правил дорожного движения.

Прогулка

Наблюдение за проходящим транспортом - формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Игры с выносным материалом

П\и «Автомобили». - закрепить правила игры. Упражнять в умении быстро передвигаться парами, держа друг друга за локти. Выполнять действия строго по сигналу.

Д\и «Плавает, ездит, летает»

- Упражнять детей в классификации наземного, водного, воздушного транспорта

«Сбей кеглю»

- упражнять в метании, развивать ловкость, глазомер.

-с Алиной А.

Собрать и засушить красивые листья для поделок.

- Формировать умения трудиться сообща.

Народная игра «Веселые ребята»

«Стоп, машина!» (высокой интенсивности)- Развивать ловкость и быстроту реакции