Подготовительная группа. Планирование на неделю: 1 неделя февраля. Книги, которые нас учат

Тема: «Книги, которые нас учат»

Тема недели: Неделя детской книги

Цель: познакомить детей с разнообразной литературой: сказками, стихами, фольклором, рассказами, устным народным творчеством.

Задачи: воспитывать желание и потребность читать книги, бережно относиться к ним; продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе; помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения; прививать чуткость к поэтическому слову; воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги.

Итоговое мероприятие: Конкурс чтецов. Экскурсия в библиотеку. Ответственный:

День

недели

Режим

Развитие

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 02.02.15

Утро

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика

Игра на логическое мышление

«Каскад слов» развитие объема кратковременной слуховой памяти

Просмотр клипа «Сказка» - вызвать желание нарисовать иллюстрацию к любимой сказке.

Закрепление прямого счета и обратного счета

Беседа: “ моя любимая книга “

УМК “ Ничә? Сколько?” - учить детей отвечать на вопрос: Ничә? (Сколько?)

Создание книжной выставки для детей

«Такие разные книги».

СДД в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Предложить родителям побеседовать с детьми о любимых книгах своего детства.

Папка - передвижка: «Советы по оформлению детской домашней библиотеки»

7

8

Занятия

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Физкультура по плану инструктора по физкультуре

Аппликация «Закладка для книги»

Учить передавать особенности построения рисунка или орнамента на закладке для книги; развивать воображение, творчество.

Материал: полоски цветной бумаги, ножницы, салфетки матерчатые.

Ход: 1. Рассматривание закладок для книг, 2. Объяснение выполнения работы. 3. Практическая часть. 4. Выставка работ.

Татарский язык по плану воспитателя по обучению детей татарскому языку

Прогулка

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение: после вьюги. Предложить детям выявить изменения в неживой природе после вьюги, обратить внимание на образовы­вавшиеся сугробы.

П/ игра «Пустое место». Учить детей использовать в игре санки.

«Донеси мешочек кома» - упражнять в соблюдении равновесия.

Д/ игра «Лето - зима». Учить детей использовать свои знания о деятель­ности людей в разные сезоны. Развивать логическое мышление.

Поддерживаем порядок на дорожках к групповому участку.

Спортивное упражнение: скольжение по ледяным до­рожкам. Развивать координацию движений, ловкость, чувство равновесия, воспитывать смелость, решительность.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Экологическая игра

«Кто чей?» дети учатся называть детенышей домашних (и диких) животных и птиц

Повторить последовательность времен года, месяцев года и дней недели. Игра «Что за чем?»

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах, в частности, как вести себя в библиотеке.

Сюжетно-ролевая игра “Библиотека”

Труд в уголке книги (ремонт книг)

Прослушивание музыки “ Времена года” (февраль)

Настольно-печатные игры, художественно-продуктивное творчество

Прогулка

Наблюдение: метель. Помочь детям выявить характерные для этого явления. Спортивное упражнение: ходьба на лыжах. Совершенствовать умения детей в ходьбе переменным двухшажным ходом с палками, широким и скользящим шагом, торможении. П/игра «Догони свою пару». Упражнять детей в беге, учить менять направление движения игроков и водящего по сигналу воспитателя

Вторник 03.02. 15

Четверг

Утро:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика

НРК

«Уенчыкны тап» сойлэмдэ урын рэвешлэрен куллану

Ситуативный разговор о воде, о грязнуле (К.И. Чуковский «Мойдодыр» )

Рассказывание сказки «Три поросенка»

Ситуативный разговор «Нужно ли беречь книги?»

Д/и: «Угадай сказку», «Сундук сокровищ»

Внесение атрибутов к театрализованным играм “ Герои детских сказок”.

Настольные игры "Собери и угадай", "Исправь ошибку", пазлы "Русские народные сказки"

Предложить родителям нарисовать вместе с детьми обложку для своей любимой сказки.

Занятия 

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Татарский язык по плану воспитателя по обучению детей татарскому языку

ФЭМП Число 6

Сформировать представление о составе числа 6 из двух меньших. Закрепить умение составлять задачи по картинкам. (Петерсон Л.Г, Кочемасова Е.Е., с.181)

Рисование Моя любимая сказка

Продолжать учить рисовать иллюстрации к сказке, правильно располагать предметы на листе бумаги; учить отображать в работе особенности и характерные черты задуманного образа. Закреплять умение рисовать героев сказки, соблюдая пропорции. Развивать фантазию, чувство композиции.

Материал: Альбомные листы, простые карандаши, гуашь, кисти, палитры, баночки с водой, тряпочки.

Ход: 1. Рассматривание иллюстраций к сказкам. 2. Объяснение выполнения работы. 3. Практическая часть. 4. Выставка работ.

Физкультура по плану инструктора по физкультуре

Прогулка

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение: свойства снежинок в загадках. Предложить вниманию детей различные загадки о снеге и снежинках.

П/игра «Стоп». Совершенствовать умение детей осознанно соблюдать правила игры.

Упр. «Кто дальше бросит снежок»

Д/ игра «Кем быть?» Закреплять, углублять знания детей о разных видах труда. Воспитывать уважение к людям разных профессий, желание брать на себя роли в творческих играх темы труда.

Спортивное упражнение: катание на санках. Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при спуске с горы.

Уборка снега на участке. Предложить детям решить одновременно дачи: убрать снег на участке.

работа перед сном

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Чтение русской народной сказки «Зимовье зверей». Предложить детям пересказать сказку по ро­лям, обсудить, какими качествами, характером обла­дают различные персонажи.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Пальчиковая игра

«Дружба», «Всё, что только захотим». Трениро­вать мелкую моторику кистей рук.

учить определять количество слогов в слове

Речевая игра «Добавлялки».

Игровые ситуации: “Отгадай , кто я “, “ Подбери правильно атрибуты любимых героев “

Знакомство с различными видами книг (энциклопедии, худ. литература)

Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Театр», «Детский сад».

Прогулка

Наблюдение: вьюга. Помочь дошкольникам установить характерные признаки данного явления, сравнить вьюгу и метель. Игры-эстафеты по выбору детей. Учить детей соблюдать правила игр-эстафет, вы­ступать в качестве капитанов, судей, организаторов. Раз­вивать смелость, внимание. П/игра «Крепость». Предложить детям самостоятельно организовать игру, назначить судью. Повышать двигательную актив­ность, развивать фантазию

Среда 04.02.15

Утро:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика

Игра по математике

«Цыпленок и утенок» - научить сложению, развивать математические способности.

Прослушивание песен из детских мультфильмов

Автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи

Рассматривание портретов детских писателей

УМК “Бу нәрсә?Нинди?Ничә? – Это что? Какой? Сколько?” -закрепить ответы на вопросы: Бу нәрсә? Нинди? Ничә? На татарском языке.

Внесение в группу атрибутов (театра картинок) для организации режиссерских игр.

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра; зарисовки разыгранных сценок (для создания будущих книг).

Предложить родителям практический материал (этюды, театрализованные игры) для игры дома.

Консультация для родителей «Как и что, читать детям»

( как работать с книгой, как провести беседу по содержанию прочитанного)

Занятия

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Музыкапо плану музыкального руководителя

Татарский язык по плану воспитателя по обучению детей татарскому языку

Ознакомление с окружающим «Путешествие в прошлое книги»

Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творческой деятельности человека. Развивать речь, любознательность. Воспитывать бережное отношение к книгам. (Дыбина О.В., с.35).

Материал: оформленные книги, иллюстрации с изображением печатных станков разных времен, береста, старинные книги; набор картинок на тему от прошлого к настоящему книги; набор сюжетных картинок, отражающих правильное, бережное отношение к книгам.

Ход:1. Загадка про книгу. 2. Беседа «Для чего нужны книги?» 3. Д/и «Прошлое и настоящее» 4. Физминутка. 5. Игр. упр. «Что было, что будет». 6. Игр. упр. «Как обращаться с книгой» 7. Чтение стих. «Книга - самый лучший друг».

Прогулка

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за погодой. Предложить детям охарактеризовать погоду

П/игра «Лягушка и цапля» - Совершенствовать выполнение основных движений в игре, развивать наблюдательность, быстроту реакции, ловкость.

Хождение на лыжах

Д/игра «Охотник». - Упражнять детей в классифицировании животных по разным основаниям.

Спортивное упражнение: ходьба на лыжах. Совершенствовать умение детей подниматься горку «лесенкой»

Трудовые поручения: кормление птиц - поручить детям в течение недели следить за чистотой кормушки, наполнять ее. Учить рассказывать о проделанной работе. Воспитывать бережное и заботливое отношение к животному миру.

Р. п. с

Чтение рассказа Н. Калинина «Вот так дежурные». Обогащать личный опыт детей по данной теме, обращать внимание на различные аспекты каждодневной жизни в детском саду.

Вечер

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Психогимнастика

«Зеваки» - развитие внимания группового взаимодействия

Рассматривание иллюстраций к сказке «Царевна-лягушка» Е. Рачева и Ю. Васнецова. Сравнить технику.

Закреплять умение вырезать круги из квадратов, овалы из прямоугольников.

Знакомство со сказками: "Кот в сапогах" Шарль Перро, "Карлик Нос" Вильгельм Гауф, "Аленушкины сказки" Мамин – Сибиряк.

С/р/ и «Редакция». (Дети берут интервью друг у друга)

Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы. Изготовление карточек разделителей для библиотеки. Предложить детям взять книги домой из групповой библиотеки.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Учить детей определять и характеризовать пого­ду. П/ игра «Ловишки». Развивать ловкость, скоростные качества, вынос­ливость, способность переключать внимание. Оздоровительная ходьба по территории детского сада. Совершенствовать технику ходьбы. Труд: помогаем малышам. Учить детей применять свои трудовые навыки при организации помощи в уборке участка детей младшей группы.

Четверг 05.02.15

Четверг

Утро:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика

Игра по сенсорному воспитанию

Теплое – хо­лод­ное, твердое – мягкое, глад­кое - шерахова­тое – дать представ­ления об отли­читель­ных свойствах пред­метов из разного мате­риала, сен­сор­ное развитие

Упражнять детей в изменении слов с помощью разных суффиксов

Беседа на тему “ Лучший подарок для друга “

Знакомство с детскими писателями: С.Я. Маршак К. Паустовский, А. Линдгрен, А.Милн, В.Губарев) и их произведениями

Внесение в группу нового вида конструктора и книжек- забав для игры “Построй свою библиотеку”.

Экпериментирование с художественным материалом (при изготовлении иллюстраций к книжкам-самоделкам).

Предложить родителям вместе с детьми придумать небольшую сказку и оформить ее в авторскую “ книжку-малышку”.

Занятия 

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

ФЭМП Занятие 31

Работа в тетради

Рисование «Что за чудо - эта книга!»

Расширять представление о приемах оформления книги; познакомить с оформлением обложки; учить определять особенности и замысел внешнего оформления книги; учить создавать обложки к сказкам.

Материал: Альбомные листы, простые карандаши, гуашь, кисти, палитры, баночки с водой, тряпочки.

Ход: 1. Рассматривание иллюстраций к сказкам. 2. Объяснение выполнения работы. 3. Практическая часть. 4. Выставка работ.

Развитие речи Библиотека

Учить детей составлять предложения с названиями предметов среднего рода в единственном и множественном числе именительного и родительного падежа; учить согласовывать числительные с прилагательными и существительными. (Кыласова Л. Е.)

Материал: предметные картинки, сюжетная картина «Библиотекарь».

Ход: 1. Организационный момент. 2. Закрепление изученного материала. Игра «Подбери признак к предмету». 3. Рассматривание картины «Библиотекарь». 4. Беседа по вопросам. 5. Составление связного рассказа по картине детьми. 6. Итог занятия.

Физкультура по плану инструктора по физкультуре

Прогулка

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение: свойства снега. Учить детей выявлять и правильно называть характерные свойства снега, подбирать глаголы для описа­ния соответствующих действий.

Игры-эстафеты с санками по выбору детей. Совершенствовать умение детей выполнять раз­нообразные действия на санках и с санками.

Метание «снежков» - развивать силу броска и меткость.

Дидактическая игра «Кто больше увидит?» Учить детей составлять описательные рассказы по картинам или об игрушках.

Игровое упражнение «Карусели». Учить детей организовывать игру.

Трудовые поручения: сбор снега на групповом участке. Предложить детям собрать снег с дорожек для постройки зимнего городка. Учить распределять фронт работ, понимать значимость своего труда, учить исполь­зовать рациональные приемы работы.

работа перед сном

Чтение стихотворения А.С. Пушкина «Зимний вечер». Предложить детям прослушать стихотворение выбрать слова, обозначающие действия и характеристи­ки, соответствующие наблюдаемым в этот день особен­ностям ветра.

Вечер:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Словесная игра

«Что нужно кукле?» - научить детей слышать отдельные звуки внутри слова

Рисованиесказочных героев

Литературная викторина по творчеству К. Чуковского.

НРК«Ознакомление с легендой о возникновении гуслей» (Удмуртия)

Развлечение: Конкурс чтецов «А я знаю наизусть!» - Доставить детям радость от конкурса, вспомнить стихотворения детских поэтов, развивать интерес к художественной литературе, развивать умение слушать своего товарища.

Прогулка

Наблюдение: поземка. Учить дошкольников по результатам серии наблюдений самостоятельно устанавливать связь между характером ветра и видом осадков. Активизировать в речи соответствующие понятия. П/игра «Замени предмет». Развивать ловкость, мускулатуру ног. Воспитывать решительность, уверенность в себе.Спортивное упражнение: катание на санках. Развивать в них уверенность в себе, самостоятельность.

Пятница 06.02.15

Утро:

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика

Игра по ПДД

«Стихи и загадки о дорожном порядке» - закрепление знаний о правилах дорожного поведения.

Просмотр сказки «Двенадцать месяцев»

Упражнять детей в различии звуков «з» и «ж», в придумыва­нии слов с этими звуками.

Ситуативный разговор «Отмечаем день детской книги”

УМК “Нәрсә кирәк? –Что надо?” - развивать творческое воображение, сообразительность, диалогическую речь.

Выставка книг: сказки А.С Пушкина, Бажова, Братьев Гримм, Андерсена; русские народные сказки, сказки зарубежных писателей.

Подбор материала для продуктивной деятельности: изготовления приглашений для малышей на драматизацию сказки.

Рекомендовать родителям записаться с ребенком в детскую библиотеку.

Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

Занятия

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Обучение грамоте

продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применени­ем правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука; учить детей проводить словоизменение; учить на слух делить предложения на слова, называть их по порядку; закреплять умение называть слова с заданными звуками.

Материал: красные, синие, зеленые, фишки; указка;фишки или мелкие игрушки.

Ход: 1. Работа над предложением. 2. Звуковой анализ слова «лес», 3. Игра «кто внимательный», 4. Звуковой анализ «белка», 5. Игра с заданиями, 6. Игра « назови слова»

Познание Газ. Свойства воздуха

Развитие способности устанавливать причинно-след­ственные связи на основе элементарного эксперимента и де­лать выводы.

Задачи: уточнить понятие детей о том, что воздух - это не «невидим­ка», а реально существующий газ;расширить представления детей о значимости воздуха в жиз­ни человека;сформировать представления детей о кислороде и углекис­лом газе.

Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение: форма снежинок..

п/и «Море волнуется». Упражнять детей в беге змейкой, учить их быстро ориентироваться в обстановке, использовать свой двига­тельный опыт. Развивать творчество в двигательной дея­тельности

Развитие движений - закреплять умение бросать мяч в цель.

Экспериментальная деятельность: сила и направление ветра. Учить детей самостоятельно определять силу и направление ветра, опираясь на собственный опыт.

Спортивное упражнение: скольжение по ледяным до­рожкам. Упражнять детей в скольжении с выполнением движений руками.

Трудовые поручения: уборка снега. Предложить детям собрать снег для постройки, организовать применение освоенных детьми трудовых навыков

работа перед сном

Слушание классического произведения «Ко­лыбельная». - Учить детей отличать жанр колыбельной в инструментальной и вокальной музыке, выделять свойственные ей средства выразительности.

Вечер

С.К.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Музыкально-дидактическая игра

«Музыкальный домик» - Развитие тембрового восприятия.

Закрепление состава числа 5 из двух меньших.

Самый сказочный писатель" - знакомство с творчеством Г.Х. Андерсена и "Книги разные нужны, книги всякие важны" рассматривание книг, оформлению, направленности

Сюжетно-ролевая игра “ Книжный магазин “

Художественно-продуктивная поделка “ Приз-сюрприз”

Труд в уголке книги “ Книжкина больница” (“полечим” книги для малышей).

Прогулка

Экспериментирование: сила и направление ветра. Учить детей использовать различные приборы результаты наблюдения для определения силы ветра и его направления. П/игра «Игра в лягушек». Учить детей правильно выполнять игровые дей­ствия, основные движения. Укреплять мышцы ног, развивать координацию движений. Спортивная игра хоккей с мячом. Упражнять детей в выполнении бросков по воро­там, учить сочетать движение по площадке с выполнением броска. Развивать меткость, точность движений, учить выступать в роли тренеров. .