Календарное планирование в средней группе

День недели

дата 

Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Содержание работы с семьей

НОД

образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

12.01.2015г.

1.Познавательно-исследовательская деятельность

2. Изобразительная деятельность (рисование) с элементами музыки

(Комплексное занятие)

Тема: «Зима.

Зимние узоры»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».

Цели: Познакомить с признаками зимы; учить сравнивать зиму и осень;

рисовать красками; описывать времена года; развивать фантазию.

Целевые ориентиры: проявляет чуткость к художественному слову при знакомстве со стихотворением И. Сурикова «Белый снег пушистый…», положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании музыкальной композиции «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П. Чайковского; интересуется играми, жизнью людей; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование узоров).

Материалы и оборудование:

иллюстрации с изображением снежных узоров, белая гуашь, кисточки, тонированная темными цветами бумага.

Утро

Прием и осмотр детей

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема:«Чудесные снежинки» - развивать связанную речь, чувственность к живой и не живой природе.

Утренняя гимнастика №1

Работа по формированию КГН.упражнение «Покажи кукле, как правильно намыливать руки и смывать мыльную пену с рук».

Хороводная игра «Ой, что за народ, за морозом идет» - закрепить с детьми слова и движения к хороводу.

Инд. работа с детьми (Маша, Катя, Ваня) совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы»

Прогулка 1

Продолжать знакомство с природным явлением снегом. Побудить детей к словесному описанию снега (летает, кружиться, сверкает, тает и т.д.). Прочитать стихотворение «Падал снег» А. Горбунова.

Инд. работа с Тимошей, Антоном, Ритой – закрепить бег «змейкой», оббегая поставленные в ряд предметы.

Игра на развитие мелкой моторики рук «Снежок» - вызвать у детей радостное настроение, желание повторить игру несколько раз.

Подвижная игра «Снег кружиться» - соотносить действие с текстом.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.Цель: закреплять знания о правилах поведения во время обеда.

Вечер

Гимнастика пробуждения. Упражнение
на развитие мышц рук «Моем шею, моем уши».

Инд. работа с Сашей, Владом, Мирой – закрепить умение выворачивать одежду.

Чтение Г. Ладонщиков «Зимушка-зима» - показать красоту русской природы через восприятие поэтического текста, продолжать знакомить с характерными особенностями зимы.

Игра-драматизация «Терем-теремок» - формировать умение выражать свои эмоции, произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству.

Прогулка 2

Наблюдение за птицами – формировать желание детей заботиться о зимующих птицах.

Инд. работа с Марком, Артёмом, Ульяной – закрепить времена года.

Подвижная игра «Собачка и воробьи» - продолжать формировать умение бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве.

Внести картину «Зимние забавы» - формировать умение рассматривать иллюстрации самостоятельно.

Вынести лопатки, ведерки для игр со снегом.

Внести конструктор «Лего» - формировать у детей усидчивость и фантазию

Вынести клюшки, мяч для игры «Хоккей»

Консультация «Подвижные игры с детьми на прогулке зимой».

Порекомендовать родителям Мирославы, Ильи, Вани закрепить дома навык лепки круглых предметов.

День недели

дата 

Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Содержание работы с семьей

НОД

образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

13.01.2015г.

1. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП).

Тема«Геометрические фигуры. Цифра 5.»

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие». «Социально-коммуникативное развитие».

Цели: упражнять в счете до 5; познакомить с порядковым счетом до 5; учить сравнивать предметы по длине и ширине; развивать двигательные умения, быстроту, ловкость.

тельные умения, быстроту, ловкость.

Целевые ориентиры имеет элементарное представление о порядковом счете до 5; умеет сравнивать предметы по ширине и длине; удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15–20 минут; с интересом участвует в подвижных играх.

Материалы и оборудование: рисунок или аппликация с изображением двух домов и одинаковых дорожек к ним; силуэтные рисунки с изображением шарфов разной длины и ширины; рисунки с силуэтами 7 кубиков; картинки с изображением предметов в количестве от 1 до 6.

2. Физическая культура

Цель: формировать умение двигаться в заданном направлении, используя систему отсчета.

Вводная Ходьба в колонне по одному, между предметами на носках. Бег между предметами, врассыпную с нахождением своего места в колонне, с остановкой по сигналу; со сменой ведущего, с выполнением заданий

Общеразвивающие упражнения: С мячом

Основные виды движений 1. Отбивание мяча одной рукой о пол (4–5 раз), ловля двумя руками.

2. Прыжки на двух ногах (ноги врозь, ноги вместе) вдоль каната поточно.

3. Ходьба на носках между кеглями, поставленными в один ряд.

4. Перебрасывание мячей друг другу (руки внизу)

Подвижные игры «Найди себе пару»

Малоподвижные игры

«Ножки отдыхают».

Ходьба по ребристой доске (босиком).

Утро Прием и осмотр детей

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения Маруся, Мира.

Утренняя гимнастика №1

Рассмотреть картину «Зимний лес» - воспитывать у детей любовь к природе.

работа по звукопроизношению: проговаривание фразы «Спасибо, мороз, что снегу нанес!».

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой.

Во время дежурства закрепить умение раскладывать ложки, ставить салфетницы, бокалы – воспитывать желание помогать взрослым.

Дидактическая игра «Помоги лесным друзьям подготовиться к зиме – продолжать формировать у детей представление о животном мире. Развивать зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность.

Инд. работа с Катей, Софией, Антошей – закрепить умение раскатывать комочки пластилина круговыми движениями.

Прогулка 1

Наблюдение за солнцем – продолжать расширять и углублять представление о солнце в зимних условиях, формировать интерес к неживым объектам природы.

Инд. работа с Сашей, Антоном, Машей – закрепить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Подвижная игра «Мы – веселые ребята» - формировать умение быстро действовать по сигналу воспитателя.

конструирование (из снега)
«Снежная комната для снегурочки».

труд: игра «Украшаем участок снежной клумбой».

Вечер Постепенный подъем.

Гимнастика пробуждения. Упражнение «Ручками, как роботы, тоже поработаем…» Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по «дорожке здоровья».

Инд. работа с Владом, Катей, Артёмом – продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.

Прогулка 2

Наблюдение за елью – формировать представление о строении ели.

Инд. работа с Тимошей, Иваном, Улей – закрепить умение бросать мяч вверх и ловить его двумя руками.

Игры с выносным материалом.

Подвижная игра «Кто дальше бросит» - упражнять в метании снежков на дальность.

Внести предметные картинки с изображением ели, березы.

Вынести лыжи, лопатки, ведерки для игр со снегом.

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

Вынести санки, лыжи - создать радостное настроение, развивать двигательную активность.

Подвижная игра «Катаем снежный ком».

Порекомендовать родителям по дороге в детский сад или домой обратить внимание детей на снег, его свойства, красоту. Закрепить с детьми название геометрических фигур.

Памятка «Как отвечать на детские вопросы».

День недели

дата 

Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Содержание работы с семьей

НОД

образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

14.01.2015г.

1. Коммуникативная деятельность

2. Изобразительная деятельность

(лепка)

(Комплексное занятие)

Тема: Составление рассказа по картинке.
Снег на деревьях

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Цели: учить связной речи, употреблению сложноподчиненных предложений, описанию изменений в природе зимой, передаче характерных особенностей внешнего строения деревьев.

Целевые ориентиры: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при составлении предложений; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка деревьев на снегу).

Материалы и оборудование:

пластилин, картон.

Утро: Прием и осмотр детей

Инд. работа с Антоном, Соней, Катей– закрепить счет до 5.

Игра «Найдем зимнюю одежду для куклы»

Работа по формированию КГН.Игра «Выложи по порядку картинкис изображением действий (умывание, мытье рук, прием пищи,причесывание)».

Утренняя гимнастика№1

Заучивание стихотворения И. Сурикова «Зима» - познакомить со стихотворением, помочь запомнить его, развивать интонационную выразительность речи.

Настольно-печатная игра «Времена года» - развивать любознательность, внимание; закрепить характерные признаки каждого времени года.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.

Прогулка 1

наблюдение «Откуда берутся сугробы?».

Инд. работа с Владом, Алисой, Марком – закрепить умение сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

С/р игра «путешествие» - закрепить знания, умения, навыки по правилам дорожного движения.

труд: игра «Строим горку для Мишки».

подвижная игра «Перебежки» («Раз-два-три – к елке беги!»).

Вечер

Постепенный подъем, гимнастика пробуждения.Упражнение «Велосипед».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи

Инд. работа с Сашей, Ильёй – закрепить умение правильно застегивать сандалии.

Развлечение «Поляна сказок» - обогащать эмоции детей; вовлекать в импровизацию, формировать умение обсуждать содержание сказки, воспитывать интерес к сказкам.

Прогулка 2

Наблюдение за ветром – формировать определять наличие и направление ветра.

Инд. работа с Марком, Антошей, Максимом – закрепить части суток.

Игры с выносным материалом.

Подвижная игра «У оленя дом большой» - закреплять умение соотносить движение с текстом.

работа по звукопроизношению: проговаривание фразы «Елочка-красавица, детям очень нравится!».

Внести мячи, скакалки, обручи - для самостоятельной деятельности.

Вынести лопатки для разгребания снега, рули для сюжетно-ролевой игры.

Предложить развивающие, настольно-печатные игры.

Вынести вертушки для определения направления ветра.

Предложить родителям Вани, Артёма, Ильи поупражнять детей в рисовании предметов круглой формы.

Беседа с родителями: «Как организовать с ребенком сезонные наблюдения
в природе».

День недели

дата 

Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Содержание работы с семьей

НОД

образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

15.01.2015г.

1. Восприятие художественной литературы и фольклора.

+ Музыкальная деятельность:

(инновационная площадка)

Тема: «Святки».

Цель:Познакомить детей с русским народным праздником «Святки», традициями ряжения, колядования. Вызывать интерес к разучиванию и обыгрыванию колядок – величальных песенок.

Приобщить детей к русской традиционной культуре, познакомить с обрядами, которые существовали на Руси.

2. Физическая культура

Цель: формировать умение двигаться в заданном направлении, используя систему отсчета.

Вводная Ходьба в колонне по одному, между предметами на носках. Бег между предметами, врассыпную с нахождением своего места в колонне, с остановкой по сигналу; со сменой ведущего, с выполнением заданий

Общеразвивающие упражнения: С мячом

Основные виды движений 1. Отбивание мяча одной рукой о пол (4–5 раз), ловля двумя руками.

2. Прыжки на двух ногах (ноги врозь, ноги вместе) вдоль каната поточно.

3. Ходьба на носках между кеглями, поставленными в один ряд.

4. Перебрасывание мячей друг другу (руки внизу)

Подвижные игры «Найди себе пару»

Малоподвижные игры

«Ножки отдыхают».

Ходьба по ребристой доске (босиком).

Утро: Прием и осмотр детей

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Алиса, Маруся.

Чтениерусской народной сказки «Мороз и заяц» - формировать умение слушать художественное произведение, развивать внимание, память.

Утренняя гимнастика №1

Инд. работа с Машей, Алисой, Артёмом – закрепить навыки рисования, по контуру не выходя за него.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Упражнение «Аккуратно берем хлеб».

Дидактическая игра «Что лишнее» - закрепить умение детей узнавать и называть лишние предметы.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы».

Прогулка 1

Наблюдение за погодой – формировать умение самостоятельно выделять и называть сезонные изменения в природе.

труд: оказание посильной помощи дворнику в уборке снега на участке.

Инд. работа с Ваней, Ильёй, Марком – закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления.

Подвижная игра «Мороз красный нос», «Мы - веселые ребята» - формировать умение четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры.

работа по звукопроизношению: отгадывание и разучивание загадки. В сосне дупло,В дупле тепло. А кто в дуплеЖивет в тепле (Белка.)

Вечер

Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие мышц пресса «Снова мы
на спинку ляжем…».

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по коврику «Травка».

Инд. работа с Ильёй, Владом, Мирой – закрепить умение выворачивать одежду.

Игры детей с конструктором, строительным материалом – развивать конструктивные навыки, фантазию, закрепить понятие высота, цвет.

Конструирование из бросового материала: «Снеговик».

Прогулка 2

Наблюдение за трудом дворника – продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых.

Инд. работа с Ритой, Тимошей, Миррой – закрепить умение прыгать в длину с места и с разбега. Игры с выносным материалом

Подвижная игра «Метелица» - продолжать формировать умение бегать друг, за другом не наталкиваясь на предметы.

Предложить детям раскраски, цветные карандаши, фломастеры, листы белой бумаги.

Вынести лыжи, лопатки, ведерки.

Внести кегли, обручи, и скакалки для самостоятельной двигательной деятельности.

Вынести клюшки, мяч для игры «Хоккей»

Порекомендовать родителям, обратить внимание детей на зимние деревья, понаблюдать за ними в разную погоду, высказать свои впечатления.

Принести пластиковые стаканчики для конструирования снеговика.

Поэтическая страничка «Стихи о зиме».

День недели

дата 

Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Содержание работы с семьей

НОД

образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

16.01.2015г.

1. Изобразительная деятельность

(конструирование/аппликация).

1. Тема «Дворец снежной королевы»

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,

«Физическое развитие».

Цели: развивать фантазию и воображение, двигательные умения, ловкость, быстроту; формировать навыки конструирования.

Целевые ориентиры: способен конструировать по собственному замыслу дворец Снежной Королевы из геометрических фигур; владеет в соответствии с возрастом основными движениями; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Материалы и оборудование: картинки с изображением дворцов, конструктор, мольберт, листы бумаги, цветные карандаши, палочки.

2. Физическая культура

Физкультурное занятие на воздухе.

Задачи: учить детей закреплять и снимать лыжи, уверенно стоять на них, делать несколько шагов

1. Упражнения на лыжах: поочередное поднимание правой и левой ноги с лыжами.

2. Ходьба ступающим шагом по прямой (расстояние 10–15 м)

Утро: Прием и осмотр детей

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема: «Узоры на окошках»

Цель: Рассмотреть с детьми окна украшенные разными узорами. Обратить внимание на форму узоров – развивать композиционные умения.

Утренняя гимнастика№1

Работа по формированию КГН.

Упражнение «Причесываемся перед зеркалом».

Настольно-печатная игра «Когда это бывает?» - закрепить знание детей о частях суток, воспитывать внимание.

Инд. работа с Алисой, Сашей, Антошей – закрепить признаки зимы.

работа по звукопроизношению: игра «Закончи стихотворние».

Ходит по лесу хорек,

хищный маленький… (зверек).

Прогулка 1

Наблюдение за синицей – продолжать вызывать интерес к пернатым; познакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностью внешнего вида.

Инд. работа с Марком, Максимом, Софией – закрепить умение прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

Подвижная игра «Перелет птиц» - упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы.

свободная деятельность под контролем педагога: игры на снежной горке.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять знания о правилах поведения во время обеда.

Вечер

Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Упражнение «Часы».

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по ребристым дорожкам.

Инд. работа с Машей, Ваней, Мирой – закрепить умение закрепить умение застегивать пуговицы..

Сюжетно-ролевая игра «Угостим гостей чаем» - способствовать развитию игрового сюжета, формировать умение выполнять роль до конца.

Прогулка 2

Наблюдение за снегопадом – закреплять знания о сезонном явлении снегопаде.

Инд. работа с Алисой, Максимом, Артёмом – упражнять в назывании птиц по описанию.

Игры с выносным материалом

Подвижные игры «Дед мороз», «Снег кружится» - продолжать формировать умение соотносить собственное действие с действием участников игры.

Предложить альбом с изображением зимних пейзажей.

Вынести зёрнышки и корм для птиц.

Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

Вынести лопатки, ведерки для игры со снегом.

Предложить родителям найти картинки с изображением зимующих птиц.

Экскурсия с родителями и детьми в парк «Зимушка-зима» (Воскресенье)

День недели

дата 

Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Содержание работы с семьей

НОД

образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

19.01.2015г.

1.Познавательно-исследовательская деятельность

2. Изобразительная деятельность (рисование) с элементами музыки

Тема: Зимние забавы. Снеговик (Комплексное занятие)

Интеграция:«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»

Цели: развивать внимание и мышление, учить рассказывать о зимних забавах, рисовать предметы в форме шара, соотносить детали по величине, правильно передавать расположение частей.

Вызвать желание создать красивый рисунок.

Дать эмоциональную оценку. Материалы и оборудование: картинки с изображением ягод, санок, снеговика, грибов, цветов, панамы, варежек, зимней шапки; картина «Дети и взрослые на зимней прогулке»; листы темной бумаги, гуашь, кисточки. Целевые ориентиры проявляет чуткость к художественному слову при заучивании стихотворения О. Высотской «На санках», положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании пьесы П. Чайковского «Январь»; интересуется играми, жизнью людей; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование снеговика).

Утро

Прием и осмотр детей

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема:«Зима в лесу».

Утренняя гимнастика №2

Проговаривание скороговорки:

Везет Сеня с Саней Соню на санях.

Работа по формированию КГН. Упражнение «Причесываемся перед зеркалом».

Инд. работа с детьми Мира, Марк, Артём

Цель:закрепить геометрические фигуры

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна.

Прогулка 1

наблюдение: птицы приспосабливаются
к зиме, тело птиц покрыто перьями, поэтому им зимой не холодно.

Труд на участке: сбор снега для постройки горки для куклы.

работа по звукопроизношению: упражнение «Громкие и тихие слова».

индивидуальная работа по развитию основных движений прыжкам с Максимом, Ульяной.

Экспериментальная деятельность

"Почему тает снег"

Цель:выяснить зависимость изменений в природе от сезона

Релаксация перед сном:

прослушивание музыкальной композиции

Чайковский «Вальс снежных хлопьев»

Вечер Гимнастика пробуждения. Упражнение

«Мы к лесной лужайке вышли…».Закаливающие процедуры.

Умывание и мытье рук прохладной водой.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Цель: закреплять знания о правилах поведения во время полдника.

Инд. работа Катя, София, Илья.

Дидактическая игра «Что бывает у зимы?»

Цель: формировать умение детей, считая стихи, угадать о каком времени года идет речь.

Подвижная игра «Бег по дорожке».

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Чтение сказки "Лиса и козел"

Цель: формировать умение слушать сказку и пересказывать её.

Наблюденияза морозными узорами

Цель:рассматривания морозных узоров на окне

Мячи, обручи, шапочки к знакомым играм, каталки, массажные мячики поощрять детей при участие в совместных играх.

«Разрезные картинки», «Кто что ест», рассматривание альбома «Моя дружная семейка»

расширять представления детей о предметах ближайшего окружения

Изо уголок

Предложить тарфареты и фломастеры

Фотовыставка «Занимаемся спортом вместе».

Напомнить родителям о приёме документов на компенсацию

День недели

дата 

Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Содержание работы с семьей

НОД

образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

20.01.2015г.

1. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП).

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Цели:упражнять в нахождении геометрических фигур, в порядковом счете до 5; учить сравнивать предметы по толщине.Закреплять полученные навыки при выполнении игровых упражнений и заданий.

Развиватьматематические и логические способности, смекалку детей;

2. Физическая культура

Цель: формировать умение двигаться в заданном направлении, используя систему отсчета. Развивать двигательную активность, быстроту, ловкость, выносливость. Учить выполнять движения, отвечающие характеру музыки

ВводнаяХодьба в колонне по одному, между предметами на носках. Бег между предметами, врассыпную с нахождением своего места в колонне, с остановкой по сигналу; со сменой ведущего, с выполнением заданий.

Общеразвивающие упражнения: С косичкой

Основные виды движений 1. Отбивание мяча о пол (10–12 раз) фронтально по подгруппам.

2. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и ступнях
(2–3 раза).

3. Прыжки на двух ногах вдоль шнура, перепрыгивая через него слева и справа (2–3 раза)

Подвижные игры «Самолеты»

Малоподвижные игры

«Зимушка-зима».

Танцевальные движения

Целевые ориентиры: имеет элементарное представление о геометрических фигурах, о порядковом счете до 5; умеет сравнивать предметы (тоньше – толще); удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15–20 минут; с интересом участвует в подвижных играх.

Утро Прием и осмотр детей

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения

Рассматривание альбома: «Зима». Продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность. Слушание «Зима» муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель

Утренняя гимнастика №2

Закаливающие процедуры.Полоскание полости рта водой комнатной температуры.

Профилактические мероприятия.

Дыхательное упражнение «На турнике».

Инд. работа работа по звукопроизношению: игра «Закончи стихотворение». Ходит по лесу хорек, хищный маленький…(зверек)С. Маршак.

Катя, Маша, Марк.

Прогулка 1

Наблюдение за снежным покровом: защищает корни деревьев и кустарников от мороза.

Инд. работа Артём, Антон метание снежков в цель.

Подвижная игра"Мы потопаем ногами"

Цель: формировать умение чередовать ходьбу и бег по кругу в соответствии с текстом

труд: кормление птиц.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы обедают с нами.

Цель: продолжать учить правилам поведения за столом во время обеда, (с использованием игровых приемов с куклой.

Вечер Постепенный подъем.

Гимнастика пробуждения. Упражнение «Приседания».

Профилактические мероприятия. Дыхательное
упражнение «Насос».

Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

Воспитание КГНЦель: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.

Инд. работа Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на снежинку».

Дидактическая игра «Елочка» - работа с геометрическими треугольными формами.

Сюжетно-ролевая игра «Семья. Что у нас на обед?». Цель: продолжать учить детей создавать игровые ситуации с игрушками, разворачивать сюжет, учить находить общий язык со сверстниками.

Беседа «Почему нам нравится зима?».

Упражнение с массажными мячиками:развитие мелкой моторики

Слушание и пение знакомых песен.

Развивать желание петь и подпевать мелодии, приобщать к музыке

свободная деятельность под контролем педагога: игры на снежной горке.

Рассматривание альбома

"Птицы зимой"

Предложить

пластилин, дощечки для лепки, салфетки

День недели

дата 

Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Содержание работы с семьей

НОД

образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

21.01.2015г.

1. Коммуникативная деятельность

2. Изобразительная деятельность

(лепка) (комплексное занятие)

Тема:Составление рассказа. Лепка снеговика.

Интеграция «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Цели: учить составлять рассказ по серии сюжетных картинок, рассказывать о зимних забавах, сравнивать предметы, лепить фигуру снеговика из шаров.

Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при составлении рассказа по сюжетным картинкам; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка снеговика).

Материалы и оборудование: картинки с изображением игрушек, инвентарь для зимних и летних видов спорта; серия сюжетных картинок; пластилин, стеки.

Утро: Прием и осмотр детей

Инд. работа проговаривание отрывка из стихотворения С. Есенина «Береза».

…На пушистых ветках

Снежною каймой…Тимоша, Алиса, Маша.

Сюжетно-ролевая игра «У врача»

Цель:ознакомить детей с трудом медсестры

Утренняя гимнастика.

Работа по формированию КГН.

Упражнение «Расскажи другу, зачем нужно мыть руки перед едой».

Настольно-печатная игра по ФЭМП «Подбери фигуру»

Цель:упражнять детей в назывании фигур

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время завтрака.Цель: продолжать учить соблюдать правила поведения за столом.

Прогулка 1наблюдение: снежный покров защищает корни деревьев и кустарников от мороза.

труд: игровая ситуация «Посыплем песком лед».

подвижная игра «Снежинки и ветер».

конструирование (из снега, песка)

Индивидуальная работа : с Артёмом, Соней, Катей повторить о времена года и основные приметы зимнего периода.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.Упражнение «Мы едим».

Релаксация перед сном:

• прослушивание музыкальнойсказки «Как Илюша животик кормил»

Вечер

Гимнастика пробуждения. Упражнения
на развитие мышц спины, шеи «Раз – подняться, потянуться.

Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: учить приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться.

Чтениепотешки "Уж ты зимушка, зима..."

Цель: познакомить с фольклорным произведением о зиме.

Творческая деятельность детей

Аппликация «Снегири»

Безопасность:

Тема: «Осторожно: зимняя дорога». Рассматривание картин, изображающих дорожное движение в зимний период

Знакомить детей с правилами передвижения пешеходов во время гололеда.

Дать представления об особенностях передвижения машин по зимней дороге

Разные виды театра, шапочки к знакомым сказкам, ряжение

Цель:развитие умения имитировать характерные действия персонажей,

желание действовать в костюмах

Подвижная игра «Катаем снежный ком»

Рассматривание альбома «Одежда», разрезные картинки

Рассматривание книг и иллюстраций

Цель: уточнение названий и назначения предметов одежды, головных уборов, развитие умения понимать обобщающие слова

Предложить родителям Вани и Софии поупражнять детей в лепке мелких горошинок.

Поблагодарить родителей Тимоши за пополнение

мини – музея экспонатами

День недели

дата 

Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Содержание работы с семьей

НОД

образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

22.01.2015г.

1. Восприятие художественной литературы и фольклора.

2. Музыкальная деятельность с элементами физической культуры

Тема: «Русская народная сказка «Мороз и заяц».
Музыкальная композиция
«Вальс снежных хлопьев»
(из балета «Щелкунчик» П. Чайковского).

Интеграция: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие».

Цель: развивать внимание, память; знакомить с русскими сказками; учить внимательно слушать музыкальную композицию.

Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; эмоционально воспринимает русскую народную сказку «Мороз и заяц» и выражает свое отношение к ее персонажам; проявляет положительные эмоции при прослушивании музыкальной композиции П. Чайковского «Вальс снежных хлопьев».

Материалы и оборудование: иллюстрации: зимний пейзаж, зимующие птицы, животные в зимнем лесу.

Утро: Прием и осмотр детей

Индивидуальные беседы по картине "Покормим птиц" Соня, Марк, Рита.

Цель: формировать умение внимательно рассматривать картины, отвечать на вопросы воспитателя. Соня, Саша, Антон.

Утренняя гимнастика №2

Работа по формированию КГН.

Упражнение «Расскажи мишутке-сладкоежке, как сохранить зубы здоровыми».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.Цель: учить правильно держать ложку, есть аккуратно.

Дидактическая игра «Картинки из мозаики» Цель: учить составлять картинки по предложенным схемам.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Аккуратно заправляемся».

Прогулка 1 Наблюдение за погодой Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? Форма снежинок изменяется в зависимости от погоды. В безветренный морозный день снежинки падают медленно; они крупные, блестящие, похожи на цветы или звездочки. Во время оттепели снежинки образуют хлопья. Предложить детям внимательно рассматривать их. Соотнести форму снежинок с состоянием погоды.

Художественное слово: Скатерть бела, все поле одела (снег). Что за звездочки сквозные, на пальто и на платке? Все сквозные, вырезные, а возьмешь воду в руке (снежинки). труд: игра «Украсим снежную клумбу цветными льдинками». Похвалить детей за инициативу.

Инд. работа Алиса, Максим. Конструирование «Зимняя горка». Игры с выносным материалом

Подвижная игра ««Добеги до снеговика».

Цель: Учить бегать, не наталкиваясь на препятствия (снежные валуны).

работа по звукопроизношению: проговаривание фразы «Елочка-красавица, детям очень нравится!».

Релаксация перед сном:чтение художественной
литературы: сказка «Лиса и козел» (М. Булатова)

Вечер

Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие мышц пресса «Дотянемся до носочек…».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: приучать к самостоятельному одеванию после сна.

Закаливающие процедуры.Умывание прохладной водой.

Инд. работа Игровая ситуация «Расскажи зайке, какое сейчас время года».

Работа по формированию КГН.

Игра «Назови предметы личной гигиены».

Игра «Снежные
круги»

Рассматривание картинок «Зима-волшебница».

Игры в уголке безопасности.

Игры с музыкальными игрушками, пение знакомых песенок, музыкальные игры

формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах

Папки-передвижки: «Осторожно – гололёд».

Порекомендовать родителям Сони и Марка поупражнять детей в составлении коротких рассказов про зиму.

День недели

дата 

Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Содержание работы с семьей

НОД

образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

23.01.2015г.

1. Изобразительная деятельность

(конструирование/аппликация).

1. Тема «Веселый снеговик»

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,

«Физическое развитие».

Цели: учить аккуратно вырезать детали, собирать их вместе по образцу, ровно приклеивать; Целевые ориентиры дошкольного образования: интересуется изобразительной детской деятельностью (аппликация снеговика); владеет в соответствии с возрастом основными движениями; проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Материалы и оборудование: цветная и белая бумага, клей, ножницы, кегли, бумажные салфетки, снежки из скомканной бумаги.

2. Физическая культура

Физкультурное занятие на воздухе (повторение).

1. Упражнения на лыжах: поочередное поднимание правой и левой ноги с лыжей, пружинистые приседания – «пружинка».

2. Ходьба ступающим шагом
по дорожке (расстояние 10–15 м)

Утро: Прием и осмотр детей

Индивидуальные беседы Катя, Ваня об окружающем мире: что видели по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема:

Утренняя гимнастика №2

Работа по формированию КГН. Игра «Выложи по порядку картинки
с изображением действий (умывание, мытье рук, прием пищи, причесывание)».

Настольно-печатная игра «Найдем зимнюю одежду для куклы»

Инд. работа Артём, Антон, Мира

работа по звукопроизношению: игра «Закончи стихотворение».

Серый волк в густом лесу / Встретил рыжую…(лису).

Прогулка 1 экскурсия. Тема «Гуляем вместе».

Содержание:

• наблюдение «Мороз и солнце – день чудесный».

Инд. работа по развитию основных движений

Метание снежков в цель. Тимоша, Ульяна, Рита.

Подвижная игра «Добеги до снеговика».

свободная деятельность игры с выносным материалом.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить соблюдать правила поведения за столом.

Вечер

Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Упражнение «Часы».

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по ребристым дорожкам.

Профилактические мероприятия.

Дыхательное упражнение «Семафор»

работа по звукопроизношению Лежит ежик у елки, у ежа иголки.

Сюжетно-ролевая игра «Я - шофер»

Цель: формировать умение детей доводить игру до логического конца

Подвижная игра "Смелые мышки"

Цель: упражнять детей в подлезании, развивать координацию

Инд. работа по развитию движений

Катя, София, Влад формировать умение передвигаться подскоками

Безопасность тема: «Я грамотный пешеход». Игра «Мы переходим улицу»

Продолжать работу по обучению правилам поведения пешеходов на дороге.

Продолжать работу по ознакомлению дошкольников с дорожными знаками и правилами безопасного движения на дороге.

Индивидуальная
игра «Чудесное превращение» – окрашивание воды в баночках

Лепка «Птицы на кормушке»

Предложить детям выносной материал для самостоятельной игры.

Внести в группу деревянный конструктор

Игра в уголке безопасности

Стенгазета: «Как мы встречали Новый год! »

Беседа с родителями «Как организовать с ребенком сезонные наблюдения в природе».

День недели

дата 

Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Содержание работы с семьей

НОД

образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

26.01.2015г.

1.Познавательно-исследовательская деятельность

2. Изобразительная деятельность (рисование) с элементами музыки

Тема:«Ель.Маленькой елочке холодно зимой...»

Задачи: Закрепить понятия «дерево», «куст», умение рисовать красками.

Учить рассматриванию, что находится в шишках ели;

– передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное;

– рисовать елочку с удлиненными книзу ветками.

Развивать:

– образное восприятие, образные представления;

– желание создать красивый рисунок.

Дать эмоциональную оценку.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».

Планируемые результаты образовательной деятельности: владеет навыками связной речи при составлении описания своей работы: рисунка, умеет соотносить их по величине при изображении; знает правила композиции при изображении на плоскости

Утро

Прием и осмотр детей

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Чудесные снежинки» - развивать связанную речь, чувственность к живой и не живой природе.

Утренняя гимнастика

Работа по формированию КГН.упражнение «Покажи кукле, как правильно намыливать руки и смывать мыльную пену с рук».

Хороводная игра «Ой, что за народ, за морозом идет» - закрепить с детьми слова и движения к хороводу.

Инд. работа с детьми (Маша, Катя, Ваня) совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы»

Прогулка 1

Продолжать знакомство с природным явлением снегом. Побудить детей к словесному описанию снега (летает, кружиться, сверкает, тает и т.д.). Прочитать стихотворение «Падал снег» А. Горбунова.

Инд. работа с Тимошей, Антоном, Ритой – закрепить бег «змейкой», оббегая поставленные в ряд предметы.

Игра на развитие мелкой моторики рук «Снежок» - вызвать у детей радостное настроение, желание повторить игру несколько раз.

Подвижная игра «Снег кружиться» - соотносить действие с текстом.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания о правилах поведения во время обеда.

Вечер Гимнастика пробуждения. Упражнение
на развитие мышц рук «Моем шею, моем уши».

Инд. работа с Сашей, Владом, Мирой – закрепить умение выворачивать одежду.

Чтение Г. Ладонщиков «Зимушка-зима» - показать красоту русской природы через восприятие поэтического текста, продолжать знакомить с характерными особенностями зимы.

Игра-драматизация «Терем-теремок» - формировать умение выражать свои эмоции, произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству.

Прогулка 2

Наблюдение за птицами – формировать желание детей заботиться о зимующих птицах.

Инд. работа с Марком, Артёмом, Ульяной – закрепить времена года.

Подвижная игра «Собачка и воробьи» - продолжать формировать умение бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве.

Внести картину «Зимние забавы» - формировать умение рассматривать иллюстрации самостоятельно.

Вынести лопатки, ведерки для игр со снегом.

Внести конструктор «Лего» - формировать у детей усидчивость и фантазию

Вынести клюшки, мяч для игры «Хоккей»

Консультация «Подвижные игры с детьми на прогулке зимой».

Порекомендовать родителям Мирославы, Ильи, Вани закрепить дома навык лепки круглых предметов.

День недели

дата 

Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Содержание работы с семьей

НОД

образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

27.01.2015г.

1. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП).

«Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Задачи: Закреплять полученные навыки при выполнении игровых упражнений и заданий.

Развиватьматематические и логические способности, смекалку детей; формировать умение сравнивать предметы по форме и величине во время чтения сказки «Три медведя», учить составлятьнебольшой рассказилисказку.Планируемые результаты образовательной деятельности: Владеет навыком самостоятельного обследования предметов (сенсорно-моторные действия).

Умеет самостоятельно придумывать условие игры, используя понятия «далеко – близко»; проявляет инициативу в организации игры
с группой сверстников

2. Физическая культура

Вводная Ходьба в колонне по одному, между предметами на носках. Бег между предметами, врассыпную с нахождением своего места в колонне, с остановкой по сигналу; со сменой ведущего, с выполнением заданий

Общ.разв. упражнения:

С косичкой

Основные виды движений1. Отбивание мяча о пол (10–12 раз) фронтально по подгруппам.

2. Ползание по гимнастической скамейке
на ладонях и ступнях
(2–3 раза).

3. Прыжки на двух ногах вдоль шнура, перепрыгивая через него слева и справа (2–3 раза

Подвижные игры «Самолеты»

Малоподвижные игры

«Зимушка-зима».

Танцевальные движения

Утро Прием и осмотр детей

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения Маруся, Мира.

Утренняя гимнастика №1

Рассмотреть картину «Зимний день» - воспитывать у детей любовь к природе.

работа по звукопроизношению: проговаривание фразы «Спасибо, мороз, что снегу нанес!».

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой.

Во время дежурства закрепить умение раскладывать ложки, ставить салфетницы, бокалы – воспитывать желание помогать взрослым.

Дидактическая игра «Помоги лесным друзьям подготовиться к зиме – продолжать формировать у детей представление о животном мире. Развивать зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность.

Инд. работа с Катей, Софией, Антошей – закрепить умение раскатывать комочки пластилина круговыми движениями.

Прогулка 1

Наблюдение за солнцем – продолжать расширять и углублять представление о солнце в зимних условиях, формировать интерес к неживым объектам природы.

Инд. работа с Сашей, Антоном, Машей – закрепить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Подвижная игра «Мы – веселые ребята» - формировать умение быстро действовать по сигналу воспитателя.

конструирование (из снега)
«Снежная комната для снегурочки».

труд: игра «Украшаем участок снежной клумбой».

Вечер Постепенный подъем.

Гимнастика пробуждения. Упражнение «Ручками, как роботы, тоже поработаем…» Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по «дорожке здоровья».

Инд. работа с Владом, Катей, Артёмом – продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.

Прогулка 2

Наблюдение за елью – формировать представление о строении ели.

Инд. работа с Тимошей, Иваном, Улей – закрепить умение бросать мяч вверх и ловить его двумя руками.

Игры с выносным материалом.

Настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега - пазлы "Зимующие птицы"

Внести предметные картинки с изображением ели, березы.

Вынести лыжи, лопатки, ведерки для игр со снегом.

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

Вынести санки, лыжи - создать радостное настроение, развивать двигательную активность.

Порекомендовать родителям по дороге в детский сад или домой обратить внимание детей на снег, его свойства, красоту. Закрепить с детьми название геометрических фигур.

Памятка «Как отвечать на детские вопросы».

День недели

дата 

Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Содержание работы с семьей

НОД

образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

28.01.2015г.

1. Коммуникативная деятельность

2. Изобразительная деятельность

(лепка)

Тема: В гости к медвежонку Умке».

Задачи: обучающие: формировать у детей представление о животных Севера (северный олень, белый медведь, морж), их внешнем виде, образе жизни и повадках;

- развивающие: развивать познавательный интерес ко всему живому; развивать зрительное внимание, мыслительные и психические процессы;

воспитательные: воспитывать эмоциональное и бережное отношение к животным.

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Утро: Прием и осмотр детей

Инд. работа с Антоном, Соней, Катей– закрепить счет до 5.

Игра «Найдем зимнюю одежду для куклы»

Работа по формированию КГН.Игра «Выложи по порядку картинкис изображением действий (умывание, мытье рук, прием пищи,причесывание)».

Утренняя гимнастика.

Заучивание стихотворения И. Сурикова «Зима» - познакомить со стихотворением, помочь запомнить его, развивать интонационную выразительность речи.

Настольно-печатная игра «Времена года» - развивать любознательность, внимание; закрепить характерные признаки каждого времени года.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.

Прогулка 1

наблюдение «Откуда берутся сугробы?».

Инд. работа с Владом, Алисой, Марком – закрепить умение сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

С/р игра «путешествие» - закрепить знания, умения, навыки по правилам дорожного движения. труд: игра «Строим горку для Мишки».

подвижная игра «Перебежки» («Раз-два-три – к елке беги!»).

Вечер Постепенный подъем, гимнастика пробуждения.Упражнение «Велосипед».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи

Инд. работа с Сашей, Ильёй – закрепить умение правильно застегивать сандалии.

Развлечение «Поляна сказок» - обогащать эмоции детей; вовлекать в импровизацию, формировать умение обсуждать содержание сказки, воспитывать интерес к сказкам.

Прогулка 2 Наблюдение за ветром – формировать определять наличие и направление ветра.

Инд. работа с Марком, Антошей, Максимом – закрепить части суток.

Игры с выносным материалом.

Подвижная игра «У оленя дом большой» - закреплять умение соотносить движение с текстом.работа по звукопроизношению: проговаривание фразы «Елочка-красавица, детям очень нравится!».

Внести мячи, скакалки, обручи - для самостоятельной деятельности.

Вынести лопатки для разгребания снега, рули для сюжетно-ролевой игры.

Предложить развивающие, настольно-печатные игры.

Вынести вертушки для определения направления ветра.

Предложить родителям Вани, Артёма, Ильи поупражнять детей в обводить рисунок точно по контуру.

Беседа с родителями: «Как закалять ребёнка зимой».

День недели

дата 

Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Содержание работы с семьей

НОД

образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

29.01.2015г.

1. Восприятие художественной литературы и фольклора.

2. Музыкальная деятельность с элементами физической культуры

Тема: «Русская каша — сила наша».

Цель:Цель: Продолжать закрепление знаний здорового питания.

Задачи:

Образовательные: Формировать у детей представления о пользе каши в рационе детского питания. Закрепить умение соотносить существительные с прилагательными; Воспитывать положительное отношение детей к здоровому питанию. Вызвать желание вести здоровый образ жизни.

Развивающие: Предоставить возможность творить;

Речевые: Учить различать и называть разные виды круп (гречка, рис, манка, пшено);

Интеграция образовательных областей: Художественно-эстетическое развитие; Познавательное развитие; Социально-коммуникативное развитие; Физическое развитие; Речевое развитие.

Утро: Прием и осмотр детей

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Алиса, Маруся.

Чтениепро животных Антарктиды - формировать умение слушать художественное произведение, развивать внимание, память.

Утренняя гимнастика

Инд. работа с Машей, Алисой, Артёмом – закрепить навыки рисования, по контуру не выходя за него.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Упражнение «Аккуратно берем хлеб».

Дидактическая игра «Что лишнее» - закрепить умение детей узнавать и называть лишние предметы.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы».

Прогулка 1

Наблюдение за погодой – формировать умение самостоятельно выделять и называть сезонные изменения в природе.

труд: оказание посильной помощи дворнику в уборке снега на участке.

Инд. работа с Ваней, Ильёй, Марком – закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления.

Подвижная игра «Мы приехали на Северный Полюс» - формировать умение четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры.

работа по звукопроизношению: отгадывание и разучивание загадки. В сосне дупло,В дупле тепло. А кто в дуплеЖивет в тепле (Белка.)

Вечер

Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Упражнение на развитие мышц пресса «Снова мы
на спинку ляжем…».

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по коврику «Травка».

Инд. работа с Ильёй, Владом, Мирой – закрепить умение выворачивать одежду.

Игры детей с конструктором, строительным материалом – развивать конструктивные навыки, фантазию, закрепить понятие высота, цвет.

Прогулка 2

Наблюдение за трудом дворника – продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых.

Инд. работа с Ритой, Тимошей, Миррой – закрепить умение прыгать в длину с места и с разбега. Игры с выносным материалом

Подвижная игра «Пурга» - продолжать формировать умение бегать друг, за другом не наталкиваясь на предметы.

Предложить детям раскраски, цветные карандаши, фломастеры, листы белой бумаги.

Вынести лыжи, лопатки, ведерки.

Внести кегли, обручи, и скакалки для самостоятельной двигательной деятельности.

Вынести клюшки, мяч для игры «Хоккей»

Порекомендовать родителям, обратить внимание детей на гололёд, поговорить с детьми как надо себе вести в скользкую погоду, высказать свои впечатления.

Принести пластилин.

Поэтическая страничка «Стихи про снежинки».

День недели

дата 

Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Содержание работы с семьей

НОД

образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

30.01.2015г.

1. Изобразительная деятельность

(конструирование/аппликация).

Тема: «Пингвин».

Цель: Учить вырезать пингвина, используя прием силуэтного вырезывания и знакомые приемы.

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги; правильно пользоваться ножницами и оборудованием для аппликации.

Развивать глазомер; познавательные процессы; мелкие мышцы пальцев рук.

Активизировать творческий подход к выполнению работы.

Воспитывать желание работать с бумагой; умение оценивать как свою работу, так работу своих товарищей.

Оборудование:

    Демонстрационный материал – образец; чертеж-схема последовательности вырезывания;  иллюстрация пингвина; оборудование для показа.

    Раздаточный материал – лист бумаги голубого цвета с нарисованной на нем льдиной; черный и белый прямоугольники; обрезки бумаги для дополнения работы; оборудование для аппликации.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,

«Физическое развитие».

.

2. Физическая культура

Физкультурное занятие на воздухе.

Задачи: учить детей закреплять и снимать лыжи, уверенно стоять на них, делать несколько шагов

1. Упражнения на лыжах: поочередное поднимание правой и левой ноги с лыжами.

2. Ходьба ступающим шагом по прямой (расстояние 10–15 м)

Утро: Прием и осмотр детей

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема: «Узоры на окошках»

Цель: Рассмотреть с детьми окна украшенные разными узорами. Обратить внимание на форму узоров – развивать композиционные умения.

Утренняя гимнастика

Работа по формированию КГН.

Упражнение «Причесываемся перед зеркалом».

Настольно-печатная игра «Когда это бывает?» - закрепить знание детей о частях суток, воспитывать внимание.

Инд. работа с Алисой, Сашей, Антошей – закрепить признаки зимы.

работа по звукопроизношению: игра «Закончи стихотворние».

Ходит по лесу хорек,

хищный маленький… (зверек).

Прогулка 1

Наблюдение за сорокой – продолжать вызывать интерес к пернатым; познакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностью внешнего вида.

Инд. работа с Марком, Максимом, Софией – закрепить умение прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

Подвижная игра «Пингвины» - упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы.

свободная деятельность под контролем педагога: игры на снежной горке.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять знания о правилах поведения во время обеда.

Вечер

Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Упражнение «Часы».

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по ребристым дорожкам.

Инд. работа с Машей, Ваней, Мирой – закрепить умение закрепить умение застегивать пуговицы..

Сюжетно-ролевая игра «Угостим гостей чаем» - способствовать развитию игрового сюжета, формировать умение выполнять роль до конца.

Прогулка 2

Наблюдение за снегопадом – закреплять знания о сезонном явлении снегопаде.

Инд. работа с Алисой, Максимом, Артёмом – упражнять в назывании птиц по описанию.

Игры с выносным материалом

Подвижные игры «Дед мороз», «Снег кружится» - продолжать формировать умение соотносить собственное действие с действием участников игры.

Предложить альбом с изображением Животных Севера.

Вынести зёрнышки и корм для птиц.

Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

Вынести лопатки, ведерки для игры со снегом.

Предложить родителям найти картинки с изображением животных Северного Полюса.