Специальный курс «Юный историк»

Специальный курс «Юный историк»

Пояснительная записка.

Военно-патриотическое воспитание подрастающего поколения в сегодняшнем мире становится снова одним из актуальных вопросов в воспитании молодёжи. Сегодня ценность исторической науки в обществе возрастает. История учит детей таким общечеловеческим ценностям как уважение друг к другу, веротерпимость, справедливость, стремление помогать друг другу в беде.
Современная политическая, экономическая и социальная обстановка в стране значительно изменила существовавшее десятилетиями отношение к воспитанию патриотизма подрастающего поколения. За последнее время появились новые приоритеты воспитания, формирования общественного и личностного национального самосознания. Развитие общественной мысли высветило необходимость вывести всю систему воспитания патриотизма на качественно новый уровень.
Воспитание патриотизма нацеливает личность на активные, конкретные нравственные проявления. Основными компонентами личностного патриотического сознания являются: гуманное отношение к человеку, любовь к Родине, восприятие нравственно-этических норм общества, сложившихся за долгие годы истории его развития, как собственных убеждений, и потребность следовать им.

Направленность дополнительной образовательной программы «Юный историк»:военно-патриотическое воспитание подрастающего поколения.Сегодня в обществе первостепенное значение имеет нравственное, патриотическое воспитание подрастающего поколения, так как у некоторой его части проявляется межнациональная агрессия, деструктивно влияющая на сознание и нравственные качества личности. В школе и семье необходимо воспитывать у каждого подростка чувство Родины, единения народов нашего государства, уважения к истории Отечества, ценностям культуры.
Поскольку одним из источников обогащения знаниями о родной стране, воспитания любви к нему и формирования гражданских понятий и навыков являются кружки по истории и краеведению в школе, то в нынешних условиях очень важна данная активизация.

Педагогическая целесообразностьпрограммы «Юный историк» состоит в том, что школьная программа исторического образования находится в жестком ритме изучения (фактически каждый урок - новая тема), что часто не позволяет останавливаться на каких-либо интересных исторических подробностях, познакомиться с портретами и биографиями великих деятелей, проанализировать исторический документ, закрепить умение работы с исторической картой. Всё это успешнее решается за счет вариативной нагрузки учащихся (факультативных и групповых занятий), которые особенно, актуальны в 6-9 классах, когда изучение истории (именно, истории России) находится на начальном этапе, ещё присутствует высокая познавательная и творческая активность учащихся. События минувших войн и славные победы, в которых российские войска снискали себе почёт и уважение современников и благодарную память потомков, обладают большим воспитательным потенциалом. Патриотические чувства к Родине и уважение к участникам военных событий - предкам и ныне живущим людям - формируются на основе осмысления прошлого, понимания его влияния на сегодняшний день.

Особуюактуальностьприобретает воспитание патриотизма у учащихся 6-9 классов в процессе историко-краеведческой деятельности, содействующей освоению нравственно-патриотических ценностей (любви к Отчизне, малой Родине, окружающей природе и др.) в различных видах творческой научной и исследовательской работы. Прежде всего, это: формирование у учащихся общественно-значимых патриотических ориентации, сочетание личных и общественных интересов, неприятие чуждых обществу процессов и явлений, нарушающих его прогрессивные традиции и устои.

Новизнакурса «Юный историк» состоит в возможности подготовить ребят к игре «Зарница», которые не только выступают за школу в данной игре на разных этапах, но и вырастить хороших помощников-профессионалов в организации и проведении школьных мероприятий и игр военно-патриотической направленности, что увеличивает эффективность данных мероприятий. Активное участие детей в военно-патриотических мероприятиях даёт возможность преподавателю добиваться глубокого понимания учащимися верности воинскому долгу, воинской чести, храбрости, стойкости, доблести, мужества, места и роли по защите Отечества, формированию убежденности в необходимости защиты своей Родины.

Главной отличительной особенностью программы «Юный историк» было стремление показать взаимосвязь патриотических традиций России на протяжении всей её истории через изучение «Дней воинской славы», как ярких примеров доблести, мужества и героизма народа.

Цель курса: Воспитание чувства патриотизма и любви к Родине, формирование гражданско-патриотической позиции обучающихся, личностного отношения к истории своей страны, профессиональная ориентация учащихся.

Задачи курса:

Образовательные:

изучить события военной истории России, биографии великих русских полководцев;

развить умение работать с дополнительной литературой, историческими картами, схемами сражений;

Развивающие:

Приобщение к ценностям национальной культуры, восприятию понятий "Отечество", "Патриотизм" как общечеловеческим ценностям.

Формирование у молодёжи социальной активности.

Воспитательные:

Воспитать гордость за свою страну, за подвиги разных поколений защитников Отечества и стремление подражать им.

Раскрыть роль исторической личности в судьбах народа и страны в разные исторические эпохи.

Воспитание гуманного отношения к людям.

Ожидаемый результат:

В результате изучения специального курса "Юный историк" обучающиеся должны знать основные этапы развития русского государства и его военной истории, основные события освободительной борьбы русского народа, даты Дней воинской славы России; рассказать о месте, обстоятельствах, участниках, результатах героических страниц русской истории; объяснить значение ключевых понятий и событий, сравнить их и определить в них общее и различия; уметь работать с исторической картой, схемой сражения, историческим источником, дополнительной литературой.

Данная программа позволит вызвать больший интерес к историческому прошлому Родины, воспитать в нем чувство гордости за свой народ. Изучение курса будет способствовать расширению исторических знаний обучающихся, повышению уровня их успеваемости на уроках истории, развитию у них интереса к предмету, подготовит к исторической викторине игры «Зарница».

Учащиеся должны знать:

Характерные черты наиболее ярких личностей в истории, как положительные, так и отрицательные;

Роль и значение деятельности исторической личности;

Оценка персоналии очевидцами и нашими современниками;

Суть, основные моменты того или иного исторического документа, дающего подлинное, объективное знание происходящих событий;

Границы Русского государства в разные исторические периоды;

Социально-экономическое развитие страны и края в различные периоды.

Учащиеся должны уметь:

Работать с первоисточниками, документами, картами, энциклопедическими словарями;

Устанавливать причинно-следственные связи;

Анализировать, сопоставлять, давать собственную оценку событиям;

составлять связный рассказ по тому иному вопросу истории, опираясь на документы, факты;

Читать исторические карты разных исторических эпох, делая сравнения и выводы.

Программа специального курса «Юный историк» разработана на базе основополагающих принципов государственной политики в области образования - формирование подрастающего поколения как истинных патриотов, граждан своей страны, закреплённых в Законе РФ "Об образовании", в Государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 - 2010 годы", на основе Закона Российской Федерации "О днях воинской славы (победных днях) России" Необходимо отметить, что ряд тем, включенных в программу специального курса недостаточно освещены в учебной, научно-популярной литературе, предназначенной для детей среднего школьного возраста.

Программа специального курса "Юный историк" адресованаучащимся 6-9 классов (12-15 лет).

Курс "Юный историк" изучается в течение учебного года объёмом 34 часа, то есть при нагрузке 1 час в неделю.

Программа курса включает следующие разделы:

1. «Военная история России»

2. «Дни воинской славы»

3. «Мощь и слава русского оружия»

4. «Символы ратной славы и воинской доблести»

Программа курса предусматривает проведение как традиционных занятий, так и игровых, практических занятий, экскурсий, использование многообразных наглядных пособий и мультимедийных средств обучения.

Виды и формы контроля.

Формы контроля могут быть вариативными, включая анкетирование, тестирование, сочинения, рисунки, защита творческой работы и т.д.

1.Вопросы: назвать имя полководца и сообщить, с каким днем воинской славы оно связано:

Маршал. Трижды герой Советского Союза.

Ответ. Жуков Георгий Константинович, 1896-1974г. – День Победы;

Командующий эскадрой. Воевал с Турками, Англией, Францией. Его подчиненные продемонстрировали всему миру силу русского оружия.

Ответ. Нахимов Павел Степанович, 1802- 1855. Морское сражение при Синопе;

Он решил встретить врага в поле. Его стали именовать в документах князем великим всея Руси, царем русским.

Ответ. Князь Дмитрий Донской, 21 сентября 1380 г. – Куликовская битва;

В 12 лет зачислен в лейб-гвардии Семеновский полк. Прошел все воинские звания. Разработал учебник « Наука побеждать».

Ответ. А. В. Суворов, 24 декабря 1790 г.- День взятия крепости Измаил;

Военную службу начал с 15 лет. Воевал против турок, татар, поляков, французов. Был послом России в Константинополе и Берлине.

Ответ. М. И. Кутузов, 8 сентября 1812 г.- Бородинское сражение;

Художник Л. Д. Корин написал картину, С. С. Прокофьев посвятил ему кантату, К. Симонов - поэму, С. М. Эзенштейн – фильм. О нем говорили : «Это враг опасный и сильный, умный и смелый».

Ответ. Князь Александр Невский , 18 апреля 1242 г.- победа на Чудском озере;

Являл подчиненным образец храбрости. В его честь 3.03.1944г. был учрежден орден и медаль. В годы войны его медалью награждено более 15000.

Ответ. Ушаков Федор Федорович. День победы русской эскадры у мыса Синоп (1853г.)

2.Тестовые задания

Составьте хронологическую цепочку, начиная с самого отдаленного по времени события;

а. Бородинское сражение(4)

б. Куликовская битва(3)

в. Ледовое побоище(1)

г. Московская битва(5)

д. Полтавская битва(3)

е. День Победы(6)

3.Свободный по форме содержательный текст из 1-3 предложений с пропусками значимого слова или части предложения.

4.Альтернативные задания с выбором одного или более правильных ответов из пяти – восьми предложенных вариантов.

5. Создание открыток по темам: «День воинской славы», «Награда воина»

6. Создание проекта памятника героям Великой отечественной войны, проекта медали или ордена .

7.Творческие задание (создание презентаций, видеороликов, защита проектных работ)

Примерные темы проектных работ по окончании курса

История армии – история страны.

Поля великих битв.

Великие полководцы Российской армии.

Народное ополчение- 400лет

Реликвии воинской славы России.

«Мы верим в тебя, солдат!».

Роль партизанского движения в годы Отечественной войны.

Подвиг женщин в годы Великой Отечественной войны.

Календарно-тематическое планирование специального курса

«Юный историк»

Содержание программы:

Раздел 1. «Военная история России»- 2ч.

Тема 1. Военная история России. Введение.

История России: периоды развития страны, внешняя политика, участие в военных конфликтах, выдающиеся полководцы.

Понятия «Отечество», «Патриотизм», «героизм», «Мужество».

Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы". Закон Российской Федерации "О днях воинской славы (победных днях) России".

Тема 2. Города воинской славы

Значение термина "город". Укрепления древнерусских городов. Вал. Ров. Частокол. Система оповещения. Кремль.

Список городов, получивших почетное звание «Города-Герои», «Города воинской славы», «города воинской и трудовой славы», их история.

Раздел 2. «Дни воинской славы» - 17ч.

Тема 3. 18 апреля -Ледовое побоище 1242 года. Князь Александр Невский. Вторжение крестоносцев. Выбор места сражения. Чудское озеро. Вороний Камень. Соотношение сил, схема построения войск. Немецкая "свинья". Русская дружина и ополчение. Основные этапы сражения. Итоги победы русского войска. Причисление А. Невского к лику святых.

Тема 4. Куликовская битва 1380 год. Князь Дмитрий Донской.

Хан Мамай. Подготовка русского войска к сражению: сбор полков, организация войска. Благословление С. Радонежского. Выбор поля. Переправа через р.Дон. Схема построения войск. Передовой (сторожевой) полк. Большой полк. Полки правой и левой руки. Засадный ("западной") полк. Поединок Пересвета и Челубея. Роль Д. Донского в сражении. Воевода Д.М. Боброк-Волынец. Серпуховский князь Владимир Андреевич Храбрый. Бегство Мамая. Итоги победы русского войска. Притчи и сказания о битве, скульптурные памятники.

Тема 5. День народного единства. Освобождение Москвы от польских интервентов 1612 год. Дмитрий Пожарский и Козьма Минин.

Смута: самозванцы, польская интервенция. В. Шуйский. "Семибоярщина". Воевода М.В. Скопин-Шуйский. Первое ополчение. К. Минин. Д. Пожарский. Патриарх Гермоген. Гетман К. Ходкевич. Второе ополчение. Наступление русского войска на Москву. Сражения у стен Москвы. Освобождение Москвы от польских интервентов. Иван Сусанин. Избрание царем М.Ф. Романова.

Тема 6. Полтавское сражение 1709 года. Петр1.

Северная война: причины, основные события. Карл XII. Гетман Мазепа. Двухмесячная осада Полтавы. Комендант А.С. Келин. Выбор места сражения. Соотношение шведских и русских военных сил. Расстановка войск. Русские земляные укрепления. Редут. Этапы сражения. Роль Петра I. А. Меньшиков. Б. Шереметьев. Бегство Карла XII. Итоги победы русского войска.

Тема 7. Первое морская победа – Гангутское сражение 1714 года.

Шведские военные планы на море. Адмирал Ватранг. Состав русской флотилии, план сражения. Строительство "переволок". Ф.М. Апраксин. Роль Петра I в сражении. Решительные действия русского флота. Абордажный бой. Пленение шведских кораблей. "Морская Полтава". Петр I - вице-адмирал.

Тема 8. Чесменское сражение 1770 года. Граф Алексей Орлов.

Русско-турецкая война. Первая архипелагская экспедиция. Российский флот. Бой в Хиосском проливе. Роль графа Орлова в сражении. Брандеры. Линейные корабли. Кючук-Кайнарджийский мирныйдоговора.

Тема 9. Победа русской эскадры у мыса Тендра 1790 год. Федор Ушаков. Русские и турецкие военные планы на Крымском полуострове. Адмирал Гуссейн-паша. Адмирал Ф.Ф. Ушаков. Русская разведка. Соотношение сил русского и турецкого флота, артиллерийского вооружения. Перестрелка авангардных кораблей. Русские маневры в ходе сражения, стремительные атаки. Поражение и бегство турецкого флота. Пленение турецких кораблей, офицеров и членов экипажа. Итоги и значение победы русского флота. Ф.Ф. Ушаков - "морской Суворов".

Тема 10.Взятие турецкой крепости Измаил 1790 год. Александр Суворов. Русско-турецкая война 1787-1791 гг. Месторасположение, укрепления и вооружение крепости Измаил. Каплан-гирей. Стратегическое значение взятия крепости. А.В. Суворов. Осада крепости Измаил. Огневая подготовка. Штурм. Уличные бои. Итоги победы русского войска. М.И. Кутузов - комендант крепости.

Тема 11. Бородинское сражение 1812 года. Михаил Кутузов.

Отечественная война 1812 г.: причины, основные события. М.И. Кутузов. Император Наполеон. Отступление русской армии, выбор поля сражения у села Бородино, замысел М.И. Кутузова. Строительство оборонительных сооружений. Соотношение и расстановка сил русской и французской армий. Основные этапы сражения. Героизм русских воинов. П.И. Багратион. А.П. Ермолов. Н.Н. Раевский. М.И. Платов. Результаты сражения.

Тема 12. Победа русской эскадры у мыса Синоп 1853 года. Павел Нахимов. Крымская война 1853-1856 гг. Осман-паша. П.С. Нахимов. Синопская бухта. Соотношение русских и турецких сил в сражении. Хитрость плана Нахимова. Трехчасовой морской бой. Роль русской артиллерии. Потери турецкой эскадры. Результаты победы русской эскадры. Памятник адмиралу П.Нахимову в Севастополе.

Тема 13. 23 февраля - День защитников Отечества.

Создание Красной Армии. Военная форма Красной армии. Возникновение праздника.

Тема 14. Великая Отечественная война. 7 ноября - парад на Красной площаде.

Великая Отечественная война: причины, хронология основных событий. Планы фашистской Германии. Готовность СССР к войне. Начало

Великой Отечественной войны. Отступление Красной Армии в 1941 г. 7 ноября 1941 год – парад на Красной площади. Военные операции 1942 г. Коренной перелом 1943г. Наступление Красной Армии в 1944 г. Заключительный этап войны в 1945 г. Капитуляция фашистской Германии. Итоги победы.

Тема 15. Битва под Москвой 1941года. Г.К. Жуков.

Немецкий план "Тайфун". Соотношение сил немецкой и советской армий в сентябре-октябре 1941 г. Г.К. Жуков.

Мероприятия по обороне Москвы. Переброска восточных дивизий, новой техники. Героизм советских воинов. И.В. Панфилов. Кузбассовцы - участники битвы за Москву. Зимнее контрнаступление Красной Армии под Москвой, его итоги.

Тема 16. Сталинградская битва.

Немецкое наступление на Волгу 1942 г. Героическая оборона Сталинграда лето-осень 1942 г. Немецкие бомбардировки города. Уличные бои. Мамаев курган. Советский план "Уран". Соотношение военных сил осенью 1942 г. Г.К. Жуков. А.М. Василевский. К.К. Рокоссовский. А.И. Ерёменко. А.Ф. Ватутин. Контрнаступление под Сталинградом. Кузбассовцы - участники битвы. Окружение и разгром немецкой армии генерала Паулюса. Неудачное наступление Э. Манштейна. Итоги и значение победы Красной Армииё1 под Сталинградом.

Тема 17. Курская битва 1943 года.

Наступление советской армии зимой - весной 1943 года. Подготовка Германии и СССР к военным операциям лета 1943 г. Немецкий план "Цитадель". Стратегический план Г.К. Жукова, К.К. Рокоссовского "изматывающей обороны". Военное преимущество советских войск. Крупнейшее танковое сражение у деревни Прохоровка. Наступление советских войск. Освобождение г. Орла, г. Белгорода. Первый победный салют в Москве. Итоги и значение победы на Курской дуге.

Тема 18. Блокада Ленинграда.

Немецкие планы по уничтожению Ленинграда. Советские оборонительные сооружения. Сопротивление советских войск. Блокада. 900 дней и ночей. Суточные нормы продовольствия. Операция "Искра". Дорога жизни. Эвакуация. Героизм жителей и защитников города. Прорыв блокады. Значение победы в битве за Ленинград.

Тема 19. День Победы в Великой Отечественной войне.

Советская операция по взятию Берлина. Красное знамя Победы над Рейхстагом. Акт о безоговорочной капитуляции Германии. Цена победы советского народа в Великой Отечественной войне. Парад Победы на Красной площади.

Раздел 3. «Мощь и слава русского оружия» - 6 ч.

Тема 20-21. Оружие и доспехи русских воинов XIII-XVIIвв.

Военные доспехи русского воина. Кольчуга: изготовление, внешний вид. Отличия русской кольчуги от европейской. Панцирь. Типы и украшение шлемов. Бармица. Оружие русского воина XIII - XVII вв. Щит. Способы изготовления, формы русских щитов. Меч. Клинок. Булат. Сабля. Кинжал. Копьё; формы наконечников. Рогатина. Боевой топор. Булава. Палица. Кистень. Лук и стрелы. Праща. Секира. Чекан. Пистоль. Пищаль. Карабин. Украшение русского оружия.

Тема 22. Создание новой армии и морского флота России.

Полки "нового строя". "Потешные" полки. Преображенский и Семёновский гвардейские полки. Первомосковский и Бутырский полки "иноземного строя". Военные учения. Линейная тактика. П. Гордон.

Рекрутство. Создание постоянной армии. Дисциплина. Щпицрутен. Солдатский рацион питания. Пехота. Полевые укрепления. Гренадёрский полк. Драгунский полк. Гусарский полк. Уланский полк. Полковое знамя. Унификации одежды для военных. Прусско-голштинский стиль военной формы. Вооружение петровской армии. Зажигательная ракета.

Рождение морского флота России. Необходимость выхода России к морю. Английский ботик. Переяславское озеро. Ф. Лефорт. Воронежская верфь. Азовские походы. Великое посольство. Царь-плотник. Фрегат, брандер, галеон, галера, галеас, флейт. Строительство Петербурга. Военно-морские учебные заведения. Бело-сине-красный флаг.

Тема 23. Русская императорская армия.

Военная форма русской армии XIX - начале XX века. Военный мундир европейского образца: прусский, французский стили. Эполет. Военная реформа 1874 г. "Народный" стиль военной формы конца XIX - начала XX века. Полевая форма. Форма Красной Армии. Приказ РВСР №116 о знаках различия. Военное искусство России в XIX - начале XX века. Каре. Тактика колонн, рассыпного строя. Тактика стрелковых цепей. Тактика общевойскового боя. Оборонительные сооружения.

Тема 24-25. Оружие ХХ века.

Авиация.Военно-морской флот , Бронетанковая техника , ПВО,Пехота,Электроника,Артиллерия,Ракеты и ракетная техника. Ядерное Оружие.

Оружие второй мировой войны. Тактика общевойскового боя. Оборонительные сооружения. Военная форма советской и русской армии.

Раздел 4. «Символы ратной славы и воинской доблести» - 8ч.

Тема 26-27. Воинские звания русской армии и флота.

Дружина. Сухопутные войска. Военно-морские силы. Воинские звания с XVI века. «Табель о рангах» Петра1. Воинские звания Советской армии. Воинские звания Вооруженных сил Российской Федерации.

Тема 28. Знамена и флаги как воинские символы.

Боевое знамя. Военно-морской флаг. Знамена Великой Отечественной войны.

Тема 29-31. Государственные награды России за воинские заслуги.

Российские награды за воинские заслуги. Награждение на Руси за воинские заслуги. Возникновение медали в России. Медали при Петре I. Медали XVIII - XIX веков. Появление ордена. Российские ордена: Св. Андрея Первозванного (1699 г.), Св. Великомученицы Екатерины (1714 г.), Св. Анны (1735 г.), Св. Александра Невского (1725 г.), Св. Великомученика и Победоносца Георгия (1769 г.), Св. Равноапостольного Князя Владимира (1782 г.), Белого Орла (1831 г.), Св. Станислава (1831 г.).

Воинские награды СССР, учрежденные в 30 -40-е годы. Ордена: Красного Знамени (1918 г.), Красной Звезды (1930 г.), Отечественной войны (1942 г.), Суворова (1942 г.), Кутузова (1942 г.), Александра Невского (1942 г.), Богдана Хмельницкого (1943 г.), Победы (1943 г.), Ушакова (1944 г.), Нахимова (1944 г.), Славы (1944 г.). Медали: Золотая Звезда Героя советского Союза, За отвагу (1938 г.), За взятие Берлина.

Тема 32-33. Памятники и мемориалы вооруженным защитникам Отечества как символ воинской славы.

Древняя Русь. Практика возведения монументов. Памятники императорской России. Монументы героям Великой Отечественной войны. Памятники и монументы героям Великой Отечественной войны на территории бывших союзных республик. «Вечный огонь». Памятники военоначальникам. Символическое значение памятников и монументов.

Тема 34. Итоговое занятие .

Защита творческой работы.

Основные понятия:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/101793-specialnyj-kurs-junyj-istorik