Конспект непосредственно образовательной деятельности по ручному труду в средней группе для детей с тяжелыми нарушениями речи «Нарядим елочку»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №96

Конспект непосредственно образовательной деятельности по ручному труду

в средней группе

для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Тема: «Нарядим елочку».

Составил: воспитатель

Герус Лариса Иннокентьевна

Муниципального дошкольного образовательного учреждения

детского сада комбинированного вида №96

681032, г. Комсомольск-на-Амуре, ул. Вокзальная, 72/4

т. 59-97-83

e-mail:detski_sad96@mail.ru

Комсомольск-на-Амуре, 2015 г.

Программные задачи: Упражнять детей в изготовлении ёлочных украшений

своими руками, формировать представление о предлоге

«под»; закреплять произношение звука (у), выделять его в

словах; развивать мелкую моторику рук, интонационную

выразительность; закреплять знание некоторых диких

животных; воспитывать внимание, чувство

удовлетворения, радости от созданного творения,

поддерживать стремление делать что-то приятное для

других.

Оборудование: коробка с флажками-картинками, на столах наборы на каждого

ребёнка (5 флажков с дырочками, 1 длинная лента, 5 коротких лент).

Дети въезжают в зал на поезде. Проговаривают «чух-чух-чух» (стучат колёса)

Воспитатель: - Паровоз даёт гудок!

Дети: - У-у-у!

Воспитатель: - Остановка. Посмотрите ребята, к нам сегодня гости пришли, давайте

поздороваемся.

Дети: - Здравствуйте!

Воспитатель: - Наш поезд отправляется дальше! Гудок паровоза!

Дети: - У-у-у! Чух-чух-чух! (стучат колёса).

Воспитатель: - Снова остановка. Дети обратите внимание на наш зал, что вы

заметили?

Дети: - Он украшен, наряжен.

Воспитатель: - А почему он такой? Зачем его украсили?

Дети: - Скоро праздник, Новый год!

Воспитатель: - Да, конечно, и придёт Дед Мороз!

Добродушный, в шубе яркой,

Ежегодно он подарки

Дарит всем как лучший друг.

Может тише сделать вьюгу,

Он побелит всю округу,

Рассыпая снег вокруг.

Он напомнит: настаёт зимний праздник – Новый год!

Воспитатель: - Поехали дальше!

Дети: - У-у-у! Чух-чух-чух!

Воспитатель: - Опять остановка. Посмотрите, а вот уже и ёлку поставили в зале!

- Где она росла раньше?

Дети: - В лесу!

Воспитатель: - Как вы думаете, кто мог ходить возле ёлки в лесу?

Дети: - Волк!

Воспитатель: - Конечно! В лес гулять пойдём,

Друг за другом все встаём,

И как волк сейчас пойдём!

Дети: - Топ-топ-топ! (дети изображают волка, интонационно выделяют голосом)

Воспитатель: - Ещё кто ходил возле ёлки?

Дети: - Лиса!

Воспитатель: - Да! Лисичка-сестричка по лесу гуляет,

И следы заметает!

- Давайте изобразим лису!

Дети: - Топ-топ-топ! (изображают лису, говорят тонким голосом)

Воспитатель: -А ещё кто прыгал возле ёлки?

Дети: - Зайчик!

Воспитатель: - На земле снежок лежит,

Зайка по снегу бежит,

Мёрзнут ушки,

Мёрзнут лапки,

Без сапожек и без шапки! (покажем зайку!)

Дети: - Топ-топ-топ! (говорят ещё более тонким голосом, делают прыжки в стороны)

Воспитатель: - Какие вы молодцы! Сколько зверей вспомнили!

- А медведь мог зимой бродить возле ёлки?

Дети: - Нет! Он спит в берлоге зимой.

Воспитатель: - Правильно! А теперь ёлочка стоит в нашем зале.

- Ёлка плакала вначале от домашнего тепла,

Потом плакать перестала,

Засияла, ожила.

-Зал украшен, готов к празднику, но чего-то не хватает на ёлке?

Дети: - Игрушек!

Воспитатель: - Действительно, ведь к Новому году, всегда наряжают ёлку игрушками.

- А вы, хотите нарядить ёлку?

Дети: - Да! Хотим!

Воспитатель: - Богдан, возьми коробку с игрушками под ёлкой, будем наряжать!

- Толя, где Ваня взял коробку?

Ребёнок: - Под ёлкой.

Воспитатель: - Лиза, что достал Богдан?

Ребёнок: - Богдан достал коробку.

(открываем коробку)

Воспитатель: - Дети, а что в коробке? (показывает)

Дети: - Флажки!

Воспитатель: - А на флажках картинки!

(воспитатель показывает каждую картинку, дети называют, протягивая первый звук)

(у-у-литка, у-у-тюг, у-у-тка, у-у-лица, у-у-сы)

Воспитатель: - Что живёт во всех словах?

Дети: - У-у.

Воспитатель: - Молодцы ребята, все картинки назвали правильно.

Во всех словах есть «У».

- Как вы думаете, можно эти флажки повесить на ёлку?

Дети: - Можно. (если скажут «нет», узнать почему)

(дети пытаются вешать, но картинки падают)

Воспитатель: - Что же делать? Не получается!

(Дети решают проблему, предлагают свои варианты)

(если не догадались, то педагог обращает их внимание на дырочки)

Дети: - Надо привязать ленточку.

Воспитатель: - Молодцы, придумали! Сегодня мы сами сделаем украшения для ёлки!

- Будем делать гирлянды из флажков!

(воспитатель объясняет ход работы, последовательность действий)

- У вас на столах есть такие же флажки с картинками. Проходите на

места, приступайте к работе.

(дети выполняют задание под тихую музыку)

Воспитатель: - Закончили? Выходите! Наряжайте ёлочку!

- Рассмотрите её, полюбуйтесь какая она стала красивая, нарядная!

(опрашивает детей)

- Дети, что мы делали сегодня на занятии?

- Чем Алина, ты нарядила ёлочку?

- Посмотрите, какие аккуратные гирлянды у …(имена детей)

Воспитатель: - Сегодня вы сами изготовили красивые гирлянды из

флажков, соединили их ленточкой и завязали узелки.

- Ай, да молодцы! Порадовали ёлочку, подготовились к празднику!

- А хотите сделать такие же гирлянды для нашей ёлочки в группе и

нарядить её?

Дети: - Да!

Воспитатель: - Тогда, садитесь на наш поезд, отправляемся!

Дети: - У-у-у! Чух-чух-чух!

(уходят)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/101964-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat