Доклад из опыта работы «Развитие читательского интереса»

Доклад из опыта работы

«Развитие читательского интереса»

Учителя МКОУ СОШ № 14 г.Тайшета.

Обучение грамоте грамоте проводится в 1 классе сентября в течении шести-восьми месяцев. В период обучения грамоте уделяется большое внимание умению различать и выделять отдельные звуки в слоге и слове, устанавливать взаимосвязи и последовательность, обращаться к помощи звуко-буквенных и слоговых схем, схематической записи предложений; на уроках обучения грамоте развивается умение слушать, осмыслению и полно воспринимать речь слушающих. Дети учатся говорить перед классом, отвечать на вопросы, пересказывать прочитанное.

В 1классе дети овладевают осознанным, правильным плавным слоговым чтением с частичным переходом на чтение целыми словами, элементарными умениями и навыками работы с текстом и книгой.

Успешность обучения ребёнка во многом определяется и тем, насколько хорошо он владеет звуковой стороной речи. Длятого,чтобыусвоитьбуквынеобходимо:

Чётко ориентироваться в звуках, уметь правильно их переносить

Достаточностьсловарногозапаса

Образовыватьотоднихсловдругие

Правильнооформлятьпредложения

Владениесвязнойречью.

Чем лучше будет развита устная речь, тем легче будет овладеть чтением.

Какое должно быть чтение?

Правильное, слоговое, плавное;

Осознанное понимание прочитанного;

Скорость чтения 20-25 слов в минуту

Выразительное — соблюдение знаков препинания.

Как помочь ребёнку овладеть таким чтением? Это доброжелательное отношение к своему ребёнку, терпение ивнимание. Попросить повторить то, что узнали на уроке. Обязательно спросить о чём прочитал, рассказать по картинке. Больше общаться с ребёнком, не отмахиваться и стараться находить ответа на вопросы ребёнка.

У многих родителей сложилась порочная практика: как только ребёнок поступает в школу, они перестают читать ему книги, рассуждая при этом так: ребёнок должен читать сам, повышать

технику чтения. Литературно познавательные тексты читаются взрослыми столько, настолько выражена у ребёнка потребность удовлетворять познавательный интерес. Чтение взрослымипобуждает этот интерес, поддерживает любознательность ребёнка. Совместное чтение обеспечивает (любознательность) единение взрослого и малыша, рождает духовную близость.

В период обучения грамоте особое значение приобретает согласованные действия и единство требований к учащимся семьи и школы, воспитание у них положительного отношения к учёбе.

Надо, чтобы в каждом доме были детские книги. И читать их вместе с детьми. Чтениедолжнобытьвслух

Ребёнку, освоившему азбуку, требуется не менее года постоянных, ежедневных тренировок, чтобы усовершенствовать технику чтения, чтобы суметь прочесть «с листа» да несложнуюкнижку. И вот тут-то родители, не раскрывшие ребёнку своевременно радости, которая несёт книга, могут пожать горькие плоды. Одно дело, когда ребёнок учиться читать, потому что ему очень хочется узнать, что написано в этой книге, и совсем другое дело, когда ему надо читать, чтобы получить оценку. Он нервничает, переживает, что отстаёт от сверстников, такое чтение ни столько прививает любовь, сколь отвращает от неё.

Родители должны помнить: только терпение могут помочь в первых шагах их ребёнку. Да, нужно контролировать приготовление домашних заданий, но ни в коем случае « не давить» на ребёнка, не угрожать ему лишением прогулок или телевизионных передач. Поддержка любого, пусть маленького успеха помогает и детям и родителям достойно без лишних семейных трагедий, преодолеть первую ступеньку школьной лестницы.

Больше значение для успешного обучения по всем предметам имеют его умения читать. Иногда ребёнок затрудняется решать задачу только потому что. не умеет правильно прочитать. Грамотное письмо тоже связано с навыками чтения.

Родители должны помочь ребёнку развивать технику чтения. Когда мы читаем детям, а затем вместе с ними обсуждаем прочитанное, мы тем самым преподносим им уроки умственного, нравственного, эстетического воспитания. Самостоятельное чтениеребёнком книг доставляет ему много впечатлений, открывает глаза

на мир. заставляет задумываться над вопросами жизни. Умная книга может гораздо сильнее воздействовать на ребёнка, чем беседа или рассказ взрослого. В практике же воспитания детей в семьях довольно часто применяются рассказ родителей, беседа, а осознанное отношение к чтению книг встречается реже, в то время как чтение ребёнка должно занимать существенное место в воспитании.

Ребёнок в семье должен видеть любовь отца, матери и других членов семьи к чтению. Чтение вслух — вообще важный момент воспитания. Оно раскрепощает ребёнка, обучает его умению формировать мысль и говорить, правильно ставить ударение.

Как готовить домашнее задание по чтению?

Надо чтоб ребёнок читал каждый день не менее 10-15 минут.

Во время чтения выключайте свет.

Нужнообъяснятьдетямнепонятныеслова

Спросить ребёнка: о чём прочитал или о ком?

Если нужно пересказать текст, надо помочь (на первых порах,
а потом ребёнок будет составлять план рассказа сам)

Выслушиватьребёнка,егопересказ

Хвалитеребёнказачтение

Дети должны высказывать своё мнение о прочитанном

Рекомендации для родителей по развитию читательского интереса.

Покупайте книги интересные по содержанию и яркие по
оформлению

Систематически читайте ребёнку - это формирует у него
привычку ежедневного общения с книгой

Обсуждайте прочитанную книгу среди членов семьи

Если вы читаете ребёнку книгу, старайтесь прервать чтение на
интересном эпизоде

Вспомните с ребёнком содержание ранее прочитанного
намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил
ранее прочитанное

Воспитывайте бережное отношение к книге.

Решение:

Формировать любовь к чтению через домашнее чтение,совместное чтение с родителями; воспитывать культуру чтения школьника, развивать у родителей интерес к формированию у детей желание читать и интеллектуальных умений с помощьюкниги.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/102131-doklad-iz-opyta-raboty-razvitie-chitatelskogo