Тематическая неделя «С днём рождения любимый город»

понедельник

непосредственная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка

вечер

прогулка

индивидуальная, групповая, подгрупповая

Тема дня: «Городские профессии»

9.20 – 9.30

(ознакомление с окружающим)

Тема:«Знакомство с городскими профессиями»

Цель:познакомить детей с некоторами видами профессий (парикмахер, врач, повар). Развивать речь, внимание, мышление, сенсорные ощущения детей. Воспитывать любознательность.

Логика НОД:

1.Сюрпризный момент. В гости к детям приходит кукла Катя. Воспитатель обращает внимание детей на грустный вид куклы. Поясняет, что кукла Катя грустная, потому что ее мама ушла на работу, а кем она работает кукла Катя не знает.

2.Игра «Кем работает моя мама? ». Воспитатель уточняет у детей, знают ли они кем работают их родители. (Ответы детей). Воспитатель предлагает детям познакомиться с некоторыми профессиями.

3.Игра «Узнай и назови». Воспитатель кратко рассказывает о профессии врача, парикмахера и повара, а затем уточняет профессию и показывает картинку с изображением врача, парикмахера и повара. Пример.

-человек этой профессии работает в больнице, ходит в белом халате, лечит людей. Кто это?

3.Физкультминутка (по выбору воспитателя) .

4.Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Предложить на ощупь определить, какие предметы лежат в мешочке, а затем сказать, кому они нужны.

Кукла Катя сообщает детям, что она теперь знает, кем работает ее мама, она – врач. Теперь она не будет грустить, когда ее мама уходит на работу, потому что она работает в больнице и лечит людей. Советует детям, тоже не грустить по этому поводу. Кукла Катя прощается, уходит.

5.Итог

-кто приходил в гости?

- о каких профессиях вы сегодня узнали?

-что вы можете сказать о враче?

-что вы можете сказать о парикмахере?

-что вы можете сказать о поваре?

Материал: картинки с изображением парикмахера, врача, повара, расческа, ложка, кастрюля, термометр, фен и др., кукла.

Литература: интернет - ресурс

16.30 – 16.40

Восприятие смысла музыки

(по плану муз. руководителя)

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Д/и «Кому что нужно для работы» - познакомить с «городскими» профессиями» (милиционер, продавец, парикмахер, шофер, водитель автобуса), а также с атрибутами, необходимыми в их работе.

Д/и «Часики» (сенсорика). Цель: закрепить умение различать основные геометрические формы (Софья К, Коля С).

КГН.Рассматривание шкафчиков в приемной. Учить называть по внешнему виду одежду, различать сходные между собой предметы одежды. Знакомить с назначением предметов одежды и ее значением для человека.

Рассмотреть с детьми алгоритм одевания и раздевания на прогулку. Приучать детей проявлять самостоятельность во время одевания и раздевания.

Предложить детям раскраски по теме – развивать мелкую моторику, умение правильно держать карандаш.

Наблюдение за машиной, привозящей продукты для детей. – назвать вид транспорта – грузовой, легковой; вызвать уважение к труду водителя.

Игры с выносным материалом. Катание с горки.

Инд работа но развитию ОД (Данил, Диана) – «Ходьба через снежные валы» - упражнять в высоком поднимании ног, учить, ходить не шаркая ногами.

Труд. Очистить лабиринт от снега, учить работать лопатой.

Д/и« Бегите ко мне» - упражнять в беге в заданном направлении не наталкиваясь

Побудка.

Закаливающие мероприятия.

ДА в физ. центре.

Игры с прищепками. Цель: развивать мелкую моторику, учить правильно открывать прищепку и прикреплять её в нужное место.

Экскурсия в кабинет медсестры. Цель: познакомить с профессией медсестры, воспитывать уважение к сотрудникам детского сада, развивать наблюдательность, речь.

Чтение С. Маршак «Все работы хороши» - с трудом людей разных профессий, выучить названия профессий.

Наблюдение за трудом дворника – как сбивают сосульки с крыш, для чего это необходимо – воспитывать безопасное поведение на улицах города: не ходить под крышами домов.

Игры с выносным материалом.

Инд работа но развитию ОД (Сева, Артём) – «Ходьба через снежные валы» - упражнять в высоком поднимании ног, учить, ходить не шаркая ногами.

Труд. Украсить лабиринт цветными льдинками, развивать эстетический вкус

Д/и« Бегите ко мне» - упражнять в беге в заданном направлении не наталкиваясь

Создание развивающей среды

Внести: алгоритм одевания и раздевания, д/и «Кому что нужно для работы», раскраски, карандаши, восковые мелки.

Внести: лопаты, ледянки, санки, куклу в зимней одежде

Внести: игру с прищепками, иллюстрации по теме «Профессии»

Внести: лопаты, ледянки, санки, куклу в зимней одежде

Взаимодействие с семьями воспитанников

Побеседовать с детьми дома о профессии родителей.

вторник

непосредственная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка

вечер

прогулка

индивидуальная, групповая, подгрупповая

Тема дня: «Городской транспорт»

9.20 – 9.30

Тема: «Шины для машины»

(рисование +экспериментирование)

Цель:: закреплять умение правильно держать кисть; продолжать учить рисовать красками круг, формировать умение замыкать линию в кольцо, развивать чувство формы, воспитывать культуру общения. Путём эксперимента выяснить, что куб не катится, а шар катится, т.к. у него нет углов.

Логика НОД:

1.Экспериментирование «Что катится?»

2. Рассматривание разных видов транспорта, рассказ об их назначении.

3.С/р игра «Автобус». Разыграть ситуацию: на дороге авария – занесло машину, т.к. мишка – шофёр забыл поменять летние шины на зимние, поэтому машину занесло на дороге. Предложить нарисовать новые шины для мишкиной машины.

4. Рисование шин. (Приём: показать в воздухе, как круговыми движениями рисовать круг).

5. Мишка хвалит детей.

Материал: альбомные листы (по количеству детей), гуашь черного цвета, машины-игрушки, руль, макет дороги, билетики, куб, шар.

Литература:интернет – ресурс,

16.30 – 16.40

Двигательная активность

(Г. Винникова №47, с.87)

Цель: закреплять умение катать мяч в цель; развивать выдержку, смелость, чувство равновесия, глазомер, точность движений.

Оборудование: по 2 шишки (или маленьких мяча) для каждого ребёнка, 6 кубиков, (высота 10-20 см), мяч, шапочки для «курочек», «кошечки», «петуха»

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

КГН. Продолжать учить детей правильно держать ложку, есть аккуратно, наклоняясь над тарелкой, формировать навыки культурного поведения за столом. Рассмотреть с детьми игрушечные машины. Цель:ознакомить детей с видами транспорта, в т.ч. с городским, формировать умения различать транспортные средства (легковой, грузовой автомобили, «скорая помощь», пожарная машина.

Д/и по сенсорике «Нагрузи машину». Цель: учить подбирать кубики такого же цвета, что и грузовик.

Исследовательская деятельность: сравнивание разных видов транспорта Цель: учить находить сходства и отличия, развивать мышление, внимание, речь.

Наблюдения за сезонными изменениями в природе: обратить внимание, что в последний месяц зимы часто дуют ветра, зима не хочет уходить, но солнышко бывает чаще, чем в начале зимы.

Игры с выносным материалом.

Инд работа но развитию ОД (Алина, Настя К) – упражнять в прыжках на двух ногах, прыгая легко, приземляясь на обе ноги «Как зайчики»

Труд. Сгребание снега вокруг деревьев, объяснить, что деревьям тоже зимой холодно, их нужно утеплять –воспитывать добрые чувства.

П/и «Чей кружок быстрее соберется?» - развивать активность детей в двигательной деятельности

Побудка.

Закаливающие мероприятия.

Пальчиковая игра с движением «Машина» -
Мы в машину сядем, - садятся на пол и кладут руки на колени
Заведём мотор. – вращают кулачками на уровне груди 
Повезёт машина нас - «держат и крутят» руль
За большой забор! - поднимают руки вверх

воспитывать интерес к игре, умение повторять движения вместе с воспитателем, сопровождая их чтением.

Инд. р: привлечь Максима Н, Лену, Таю к рассматриванию иллюстраций в книгах о машинах, вызвать желание послушать стихотворение о том или ином виде транспорта, светофоре. Упражнять в различении и назывании цветов светофора.

Организовать С/р/и «Мы – пешеходы». Цель: познакомить детей с работой светофора, учить правильно переходить улицу на зелёный цвет; поддерживать устойчивый интерес к совместным играм.

Наблюдения за сезонными явлениями – продолжить наблюдения за неживой природой, отметить изменения, произошедшие к вечеру.

Игры с выносным материалом.

Труд. Продолжить сгребание снега вокруг деревьев, объяснить, что деревьям тоже зимой холодно, их нужно утеплять.

Инд работа но развитию ОД (Настя, Диана) –упражнять в спрыгивании со скамейки – учить приземляться мягко на полусогнутые ноги

П/и Воробышки и кот» - закрепить правила игры.

Создание развивающей среды

Внести: : разные виды игрушечных машин (пожарная, скорая, грузовик, легковой автомобиль, автобус); д/и «Нагрузи машину»

Внести: лопаты, большие машины, санки, кукол, одетых по сезону, ледянки

Внести: иллюстрации по теме; атрибуты к с/р игре «Мы – пешеходы»

Внести: лопаты, игрушку Кота, большие машины, санки, ледянки, кукол, одетых по сезону

Взаимодействие с семьями воспитанников

1.Предложить родителям погулять с детьми по городу, обратить внимание на разнообразие машин, на светофор, сотрудников ГИБДД, которые регулируют работу транспорта.

2. Предложить консультацию для родителей «Детское кресло в автомобиле – не роскошь, а необходимость»

среда

непосредственная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка

вечер

прогулка

индивидуальная, групповая, подгрупповая

Тема дня «Дома на нашей улице»

9.20 – 9.30

(развитие речи)

Тема: « Рассматривание картины «Мы играем в кубики, строим дом»

Цель: связная речь: учить рассматривать картину, формировать умение отвечать на вопросы по картине и составлять совместно с воспитателем короткий рассказ;

- словарь и грамматика: учить правильному употреблению форм единственного и множественного числа существительных и личных окончаний глаголов;

- звуковая культура речи: закрепить правильное произношение звуков а, у, и, изолированных и в словах, учить различать звуки на слух, произносить слова, фразы четко и громко, развивать речевой выдох.

Логика НОД:

1.Рассматривание картины, вопросы к беседе по ней:

- Кто нарисован на картине?

- Как еще можно сказать про них, кто это? (девочка и мальчики)

- Что они делают?

- Ребята, наш художник не только нарисовал мальчиков и девочку, но и дал им имена.

Рассматривают картину, отвечают на вопросы.

Девочку зовут Уля, мальчика, который строит дом, зовут Игорь, А мальчика, который везет машину, Аликом.

Повторяют имена.

- Что делает Уля?

- Что делает Игорь?

- Что делает Алик?

2. Составление рассказа по картине.

- А кто мне расскажет сам, как дети строят дом?

3.Физминутка

4.Игры с вертушками.

Детям раздаю ветрячки и предлагаю подуть на них, объясняю, что дуть нужно долго и плавно.

- Когда дует слабый ветерок, мельница крутится медленно, а когда сильный – быстро.

5.Игра «Чей голос?»

Раздаю детям пупсиков:

- Ребятки, как нужно спеть, чтобы наши пупсики уснули?

Показываю на паровоз:

- А теперь поедем на паровозе и будем помогать ему ручками, вот так, и погудим.

Показываю лошадку:

- А сейчас поскачем на лошадке, как кричит лошадка?

Выполняют действия, которые я объясняю и показываю.

6. Игры с кубиками. Строим дом для зверят

Материал: картина «Мы играем в кубики, строим дом», игрушки: кукла, паровоз, жеребенок, ветрячки, кубики.

Литература:интернет - ресурс

16.30 – 16.40

Восприятие смысла музыки

(по плану муз. руководителя)

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

ЗКР. Игра «Паровоз» - развитие речевого дыхания.

КГН.Рассмотреть с детьми алгоритм «Правильно моем руки». Цель: объяснить детям, для чего мы моем руки, познакомить с последовательностью мытья рук.

Рассматривание иллюстраций по теме «Город, в котором мы живем». Цель: познакомить с родным городом, его названием, основными достопримечательностями.

Ситуативный разговор «Дом, в котором я живу»

Цель. Учить детей ориентироваться в ближайшем окружении (узнавать свой дом, свою квартиру). Учить отвечать на вопросы воспитателя о месте жительства, об устройстве жилища. Использование приема рассматривания домашних фотографий.

Наблюдение за живыми объектами – за голубями. Рассмотреть их внешний вид, учить называть части тела, их назначение (клюв – клевать, крылья – летать, лапы – ходить…)

Игры с выносным материалом.

Труд. Покормить птиц хлебными крошками.

Обсуждение опыта: подсохший хлеб можно покрошить пальчиками. И покорить воробышка этими крошками – воспитывать гуманные чувства.

Инд работа но развитию ОД (Коля, Данияр) – упражнять в кружении на месте «как снежинки» - учить сохранять равновесие.

П/и «По ровненькой дорожке» - упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности; развивать равновесие; укреплять мышцы ступней ног.

Побудка.

Закаливающие мероприятия.

Повторить пальчиковую игру «Город» - развитие мелкой моторики и речевого ритма.

Инд. работа по рисованию «Мой дом» (Данил Б, Вика Б.)

Цель: Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий, учить правильно держать карандаш

Рассказывание р. н. с. «Колобок» - вызвать интерес к сказке, развивать произвольное внимание, воспитывать на примере колобка, что нельзя уходить из дома без взрослых на улицу, где подстерегает много опасностей.

Наблюдение за живыми объектами - за голубями. Продолжать ознакомление детей с зимующими птицами; обратить внимание на то, как птицы греются у люков.

Игры с выносным материалом.

Труд. Покормить птиц хлебными крошками – вспомнить, как нелегко им приходится зимой.

Инд работа но развитию ОД (Вика, Лена, Тая) – упражнять в кружении на месте «как снежинки» - учить сохранять равновесие.

П/и «Догоните меня» - развивать умение ориентироваться в пространстве площадки.

Создание развивающей среды

Внести: иллюстрации о своём городе (достопримечательности); д/и «Мой дом»

Внести: подсушенный хлеб, лопаты, большие машины, санки, кукол, одетых по сезону, ледянки

Внести: сказку «Колобок» с иллюстрациями. Карандаши, бумагу для рисования,

Внести: подсушенный хлеб, лопаты, большие машины, санки, кукол, одетых по сезону, ледянки

Взаимодействие с семьями воспитанников

1. Консультация «Путешествие по квартире - как играть с ребенком раннего возраста»

2.Консультация «Подбор игрушек и игры детей дома»

четверг

непосредственная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка

вечер

прогулка

индивидуальная, групповая, подгрупповая

«Домашние животные в городе»

Тема: «Сюжетно – ролевая игра «Строительство зоопарка». Лепка «Угощение для зверят»

Цель: ознакомление детей с трудом строителей. Обучение детей устанавливать отношения в игре. Закрепить умение лепить прямыми и круговыми движениями.

Логика НОД:

1.Рассказ воспитателя о строителях

.2. Рассматривание картины «Дети играют в кубики» и беседа по содержанию.

3. Слушание рассказа воспитателя по картине.

4. Закончив рассказ, предлагает детям подойти к картине и, повторяя её описание, предлагает детям договаривать слова.

5. Далее воспитатель распределяет между детьми роли и организует игру «Стройка».

6. Дети играют под руководством воспитателя.

7. Лепка «Угощение для зверят»

Материал:строительный материал, машины, куклы, игрушки – животные, пластилин

Литература:Н. В. Краснощёкова «Сюжетно – ролевые игры для детей дошкольного возраста», с.67

16.30 – 16.40

Двигательная активность

(Г. Винникова №48, с.89)

Цель: закреплять умения ходить по гимнастической скамейке и прыгать в длину с места на двух ногах; учить быстро реагировать на сигнал; развивать чувство равновесия и координацию движений, внимание, умение ориентироваться в пространстве..

Оборудование: ленточки по количеству детей, 1 -2 гимнастические скамейки; шапочки «петушка», «кошечки» и «кур» по количеству детей

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Ситуативный разговор «Домашние животные у нас дома». Цель: познакомить детей с домашними животными, обитающими в городских местностях. Закрепить характерные особенности домашних животных в сельской местности.

Психогимнастика «Весёлые и грустные животные» - учить передавать грустное и весёлое настроение, развивать мимическую выразительность.

Д/и «Построй ряд» (сенсорика) – предложить построить животных по росту, закрепить представления о величине.

КГН.Закрепить с детьми

последовательность мытья рук (Настя К, Диана Г.)

Труд в игровом уголке. Цель: приучать детей поддерживать порядок в игровых зонах, после игр убирать игрушку на место.

Наблюдение за растительным миром - зимними деревьями. Познакомить со строением деревьев; учить подбирать прилагательные к слову «дерево» (зимнее, сказочное, красивое, сильное)

Труд. Сбор в ведёрко снега, плотно утрамбовывая его, спросить, что произойдёт со снегом в группе, объяснить, что талой водой полезно поливать комнатные растения.

Игры с выносным материалом.

Инд работа но развитию ОД – упражнять группу детей в бросании и ловле мяча, стоя в кругу – учить ловить мяч, не прижимая его к груди, встречая руками, соразмерять бросок.

П/и «Ровным кругом» - упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности; развивать равновесие; укреплять мышцы ступней ног.

Побудка.

Закаливающие мероприятия.

ДА в физ. центре.

Игры с дидактическими игрушками. «Накорми животное» - вспомнить, кто что любит, учить подбирать к игрушке соответствующую картинку.

Игра «Где киска?» - упражнять в ориентировке в пространстве (на стуле, под стулом, около стула, перед стулом).

Беседа «Птицы и рыбки у нас дома». Цель: продолжить знакомить детей с живыми объектами, которые можно содержать в домашних условиях. Познакомить с правилами ухода за птицами и рыбками.

Игра «Превращение» - закреплять умение перевоплощаться в разных животных, развивать фантазию, воображение.

Наблюдение за растительным миром продолжить наблюдение за зимними деревьями. Закрепить знание строения деревьев; умение подбирать прилагательные к слову «дерево» (зимнее, сказочное, красивое, сильное)

Труд – продолжить сбор снега, для получения талой воды, воспитывать трудолюбие.

Игры с выносным материалом.

Инд работа но развитию ОД – упражнять группу детей в бросании и ловле мяча, стоя в кругу.

П/и «Ровным кругом» - упражнять в ходьбе по кругу

Создание развивающей среды

Внести: картинки домашних животных, д/и "

Внести: вёдра, лопаты, ледянки

Внести: игрушки – животные, картинки к игре «Накорми животное», игрушку киску, стул, иллюстрации по теме «Птицы и рыбки у нас дома»

Внести: вёдра, лопаты, ледянки

Взаимодействие с семьями воспитанников

1. Консультация на тему: «Безопасность на дорогах»

пятница

непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка

вечер

прогулка

индивидуальная, групповая, подгрупповая

«Безопасность в городе»

9.20-9.30

Тема: «Поиграем с пирамидками»

(сенсорика)

Цель: обогащение сенсорного опыта детей при сравнении предметов по размеру. Закрепить понятие « много» «один» Совершенствовать ручную моторику. Обучать группировать предметы по цвету. Развивать координацию движений рук, развивать зрительно-слуховое восприятие.

Логика НОД:

1.Игровая ситуация: раздаётся стук в дверь и заходит Мишутка с большим мешком, в котором много пирамидок и предлагает поиграть с ними.

2.Игровое упражнение «Собери пирамидку»

Воспитатель: Детки посмотрите, какие красивые пирамидки принёс вам Мишка. Давайте вместе её рассмотрим. Сколько у пирамидки колечек? (много). Воспитатель снимает колечки, а дети называют их цвет и размер. Воспитатель: (снимает первое колечко) какое колечко? Какого цвета? Дети: это маленькое колечко, оно зелёное, и так далее до конца. Если дети затрудняются, педагог называет сам.

Воспитатель: Сейчас я раздам вам всем пирамидки, и вы сначала снимите колечки, укладывая их в ряд, а потом оденете: сначала – самое большое, потом - поменьше, ещё поменьше, затем самое маленькое. Дети приступают к заданию, педагог помогает в выполнении упражнения. Воспитатель: Молодцы ребята. Всё правильно сложили и даже Мишутке помогли, давайте похлопаем нашему успеху.

3.Физкультминутка « Мы ногами топаем»

4.Игровое упражнение «Разложи колечки по цвету.

5. Итог. Раздаётся звонок телефона. Воспитатель делает вид, что разговаривает с медведицей.

-Нашему Мишутке пора домой его зовёт мама, давайте скажем ему до свидания. Дети прощаются с Мишуткой.

Демонстрационный материал: Большая пирамидка на конической основе из пяти разноцветных колец. Игрушка Мишутка.

Раздаточный материал: Пирамидки на каждого ребёнка на конической основе из пяти разноцветных колец.

Литература:интернет - ресурс

16.30 – 16.40

Восприятие сказок, стихов, рассматривание картинок.

Тема: « Рассказывание р. н. с. «Колобок» - вызвать интерес к сказке, развивать произвольное внимание, воспитывать на примере колобка, что нельзя уходить из дома без взрослых на улицу, где подстерегает много опасностей.

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

КГН.Организовать игровую ситуацию «Мыльные перчатки» - приучать детей правильно пользоваться мылом, намыливать руки.

Рассматривание картинки (игрушки) светофор, рассказ воспитателя о сигналах светофора, о том, что светофор регулирует движение транспорта и пешеходов; на красный свет светофора нужно стоять, на зеленый - двигать­ся; переходить улицу можно только со взрослым, крепко держась за руку. Формировать навыки безопасного поведения на дороге.

Цвет зеленый – проходи!Желтый – малость погоди.
Ну, а если красный – стой, дружок!Опасно!

Д/и «Почини светофор» - закрепить знания о красном, жёлтом, зелёном цвете, умение собирать светофор, опираясь на образец

Ситуативный разговор «На дорогах города». Цель: расширять знания о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

Организовать С/р/и «Мы – пешеходы». Цель: познакомить детей с работой светофора, учить правильно переходить улицу на зелёный цвет; поддерживать устойчивый интерес к совместным играм.

Наблюдение за окружающей действительностью - обратить внимание детей на то, как старшие дети празднуют Масленицу – проводы зимы, как украшены все участки; рассказать, что дети разыскивают Весну – красавицу.

Игры с выносным материалом.

Инд работа но развитию ОД – упражнять Вику Б. в медленном беге «Снежинки летят на ветру».

Труд. Почистить снег на веранде, воспитывать любовь к труду.

П/и «Лохматый пёс» - воспитывать бесстрашие, развивать двигательную активность

Побудка.

Закаливающие мероприятия.

ЗКР. Игра «Чей голосок?» . Цель: развивать слуховое восприятие.

Итоговое мероприятие «Дома на нашей улице».Цель: Учить детей составлять целое из нескольких частей; наносить клей на деталь и наклеивать ее на лист.

Беседа «Источники опасности в доме». Цель: знакомство с источниками опасности дома (горячая плита, утюг и пр.)

Формировать навыки безопасного поведения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице держась за перила; открывать и закрывать двери, держась за дверную ручку).

Рассказывание р. н. сказки «Кот, петух, лиса». Беседа на тему: «Один дома». Цель: Учить на примерах сказок, как можно избежать опасной ситуации.

Инд. р по физо: упражнять в катании мяча друг другу Артёма, Севу

Наблюдение за окружающей действительностью –вспомнить, что интересного видели утром на прогулке, побуждать детей к высказыванию.

Игры с выносным материалом.

Инд работа но развитию ОД – упражнять группу детей в медленном беге

Снежинки летят на ветру».

Труд. Почистить снег на веранде, воспитывать любовь к труду.

П/и «Лохматый пёс» - упражнять в беге врассыпную не наталкиваясь

Создание развивающей среды

Внести: разрезные картинки игрушку - светофор, иллюстрации по теме «безопасность на дорогах», д/и «Почини светофор»,

Внести: вёдра, лопаты, ледянки

Внести: материал для аппликации: детали домов (прямоугольные стены и квадратные окна), кисти, клей, салфетки, клеёнки; большой мяч

Внести: вёдра, лопаты, ледянки

взаимодействие с семьями воспитанников

Маршруты выходного дня. Ежедневные беседы.

Консультация на тему: «Как одевать ребёнка в зимний период».